《狮王进行曲》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
课型或模块 欣赏课 《狮王进行曲》
学校 太平镇信诚木棉小学 年级 二年级 执教人 邱婉云 性别 女 年龄 职称 小一 31
1、情感、态度、价通过欣赏音乐、使学生能够安静倾听音乐、感受音乐、表现音教 值观目标 乐等艺术形式，培养学生把音乐与动物相融合，挖掘音乐中的学
乐趣。
目
让学生从欣赏音乐的过程，能够把动物和音乐相结合，在音乐 2、过程与
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
目标
标 中用不同的方式去体验
学生乐于去创作，善于去表现音乐融合综合艺术的元素，体现3、知识与技能目标
音乐、身体语言、图片欣赏、影视作品相结合，欣赏作品的同
时用多角度去了解作品的背景。
教学重点 欣赏《狮王进行曲》的音乐用创新的思维大胆的表现音乐，创造形体语言去表
现对音乐的感受。
教学难点 理解音乐作品，培养学生的创造力，懂得如何去欣赏音乐。
本课选用综合艺术课程中第六单元中第一课的第一课时《猜猜看》
《狮王进行曲》是一首钢琴与弦乐的合奏作品，乐曲借用“进行曲”的体裁来
刻画狮王及其行进时的威严，主要根据音乐渲染狮王威严的森林气氛，
分析
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进行曲
的主题音乐。
教学强调音乐中的顿音，浑厚低沉的旋律，表现狮王威风凛凛的神态和坚实的步伐。内容
主题音乐重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过组成的模仿狮子吼叫的对比分析
性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。
根据低年级的学生上课比较喜欢唱、跳等活动，因此，对音乐欣赏课会比较难
安静地聆听音乐，在课堂中要根据年龄特点去设计适合他们的活动，要做到从活动
中去欣赏音乐，从音乐中去体现活动。
本课结合欣赏课的特征主要通过欣赏音乐为主，用肢体语言去感受音乐、采用教学模仿、创编、演唱等方式贯穿课堂。主要用表演的形式去激发学生的兴趣，提高课策略
堂的教学效率。
教学 钢琴、多媒体
课件
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、小狮子卡片
准备
教 学 过 程
教具、学具教学
教师教的活动 学生学的活动 以及媒体运设计意图 程序 用
一、情景导入 、 导
创设情景，让学生通过猜一猜哪首音乐适
一张大森林的图片想象即合狮王入场的 多媒体播
将要举行的音乐会的情景， 放片段1 创设情境导指引学生要通过听二段表和片段2入 生:片段1、因为狮入，让学生现动物的音乐，哪段音乐更的音乐，并 子走路是静悄悄有一个好奇适合狮王入场,片段1是柔从ppt中 的。 感和亲切和的乐曲《天鹅》;片段2出现狮王 感，激发他是充满霸气的《狮王进行生:片段2、因为音的图片 阶 们想学的欲曲》 ，通过两个音乐片段乐听起来有威严，
望，并让学让学生从自己的角度去选很适合狮子的形
生初步了解择适合狮王出场的音乐，从象。
进行曲的风而分析两个不同的音乐作
段 格和特点 品，引导学生从音乐中可以
区分动物的特性。
二、欣赏乐曲(初听《狮王生:小提琴、大提 先让学生初
进行曲》，感受音乐形象 琴 步了解音乐
的特点，设1、请同学们欣赏《狮王进生:中提琴 计简单的问行曲》想一想这首乐曲是用了什生:低音提琴 展 题吸引学生 么乐器演奏,说一说狮王去参
生:兴奋，开心 加音乐会的心情是怎样的, 小狮子卡用音乐引导
生:高亢，威严 片 学生多思2、请两位同学听音乐做动
考，并了解作模仿狮王的出场。 生:双手当前脚模多媒体播
其音乐的乐仿狮王走路的模样 放音乐 3、下面让老师听音乐模仿器特征了解
狮王两种出场让同学们进行对狮王的情绪 生:选择第二种，
比，并说出为什么, (第一种变化 因为动作很威武， 的动作是柔和的，无力的;第二开 有力。
种的动作是有力的，步伐有节奏
模唱是为了的) 多媒体 让学生更了生:用“邦”模唱 4、接下来，老师用钢琴弹钢琴 解音乐的特
生:加上动作边跳奏旋律，同学们用“邦”模唱旋质。 律。反复再弹一次加上模仿狮王边唱
走路的模样。
让学生发挥5、出示ppt我是小小音乐小狮子卡 他们的创作家，老师把部分歌词填好了，后片
力，找出音面的想让同学们根据前面歌词 乐中的旋律的提示创编出不同的歌词，大胆生:我的吼声很威
线可以让他地自己创编。 武
阶 们更加了解 请同学们说出自己创编的生:我的吼声很有 狮王的吼叫
歌词，全班同学跟着钢琴弹奏的力 与音乐的相
旋律一起演唱。 生:我的吼声大又 结合。
6、看着同学们刚才的表现响 多媒体
那么棒，老师奖励同学们玩游戏 “看谁反应快”:游戏要求是欣
用游戏来激赏音乐时，当你听到音乐中有像
狮王吼叫的声音时请举手，并说生:听到吼叫声时发学生的欲
出重复出现了几次,(当少部分举手 望，从游戏
学生能够准确听到时，再重复播中认真去感生:模仿狮王的吼
放) 受音乐 叫声
段
7、请同学们再欣赏音乐中 生:狮王吼叫的声
狮王吼叫的音乐片段，老师画出小狮子卡 音
狮王吼叫声的两个图形谱来出片 生:出现了四次 让身体动起示旋律线，引导学生理解音高的
来，有利于走向，选出图一或图二说出音高
的走向。 学生的更好生:选择图二
地掌握旋律请同学们伸出双手，边听音生:从低到高再从线的走向 乐边模仿弹钢琴，弹出狮王“吼”高到低
叫的旋律线(声音从低到高，再
从高到低) 最后聆听整
生:模仿弹钢琴，8、我们前面把整首乐曲的首乐曲是为
弹出吼叫的旋律难点都抽出来让大家欣赏并解了巩固学生
线。 决当中的难点，现在请同学们认对乐曲的了
真聆听《狮王进行曲》的完整乐解
曲，随后让同学们分组合作，用模仿狮王的走路和
肢体语言表现音乐。 吼叫声
拓 三、欣赏视频 展
同学们有看过《狮子王》这学生说一说狮王在多媒体播让学生大胆阶
部电影吗,老师今天把《狮子视频中表现怎样的放视频 说说自己观段
王》的主题音乐带到课堂里，请性格特征。 看的感受
同学们欣赏视频，感受狮王有不
同角度的性格特征。
结 回忆式结束本课，请同学们 主要是回顾束 自由说出《狮王进行曲》给你印抽个别学生说一说 多媒体 本课所欣赏阶 象最深刻的地方 的音乐 段
通过这节欣赏课，我深深体会到:学生都是喜欢用身体语言来表现音乐，这样课
不但通俗易懂还可以使学生加深对音乐的印象。利用图形来画出旋律线解决难点，后 让学生更容易了解旋律线的走向。但是在最后拓展部分没能使学生根据音乐去感受反 狮子的不同性格特征，应该引导学生从音乐的变化去感受。
思
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