首页 八年级语文上册6.30诗四首课文解析素材

八年级语文上册6.30诗四首课文解析素材

举报
开通vip

八年级语文上册6.30诗四首课文解析素材《诗四首》课文解析 归园田居(其三) 种豆南山下,草盛豆苗稀。(①这两句诗介绍了什么?语言运用有何特点?) 【译文】在南山脚下种豆,草长得很茂盛,豆苗却很稀疏。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。(②从这两句诗可看出作者的劳动生活很辛苦,他的精神也同样痛苦吗?) 【译文】早晨起来到田里清除野草,晚间顶着月亮扛着锄头回来。 道狭草木长,夕露沾我衣。 【译文】道路狭窄,草木丛生,晚上的露水沾湿了我的衣裳。 衣沾不足惜,但使愿无违。 【译文】衣裳沾湿不值得惋惜,只要不违背自己意愿就行了。 【注释】荷锄:扛着锄...

八年级语文上册6.30诗四首课文解析素材
《诗四首》课文解析 归园田居(其三) 种豆南山下,草盛豆苗稀。(①这两句诗介绍了什么?语言运用有何特点?) 【译文】在南山脚下种豆,草长得很茂盛,豆苗却很稀疏。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。(②从这两句诗可看出作者的劳动生活很辛苦,他的精神也同样痛苦吗?) 【译文】早晨起来到田里清除野草,晚间顶着月亮扛着锄头回来。 道狭草木长,夕露沾我衣。 【译文】道路狭窄,草木丛生,晚上的露水沾湿了我的衣裳。 衣沾不足惜,但使愿无违。 【译文】衣裳沾湿不值得惋惜,只要不违背自己意愿就行了。 【注释】荷锄:扛着锄头。荷,扛着。草木长(zhǎng):草木丛生。 【段析】这首诗是陶渊明退隐后的第二年春夏间所作,主要写他参加劳动和对劳动热爱的心情。 首联写南山脚下豆苗的生长情况。 颔联写他早起晚息、不辞劳苦的精神。 颈联是他归来后的景物描写和感受。 尾联句写的是这样做为的是保持自己清高的节操,不与污浊的社会同流合污的志向。 (③最后一句诗中的“愿”具体指什么? ④本诗表达了诗人对田园生活的热爱,更反映了他对污浊的社会现实的不满。这样分析对吗?为什么?) 使至塞上 单车欲问边,属国过居延。(⑤首联点明了什么内容?) 【译文】轻车简从出使到边疆,途中经过属国居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。(⑥此联运用了什么修辞?) 【译文】像蓬草飘出了汉塞,像归雁飞入了胡天。(⑦此联被王国维誉为“千古壮观”,试对其进行赏析。) 大漠孤烟直,长河落日圆。 【译文】大沙漠里孤烟直上,黄河边上落日正圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 【译文】走到萧关恰逢候骑,都护正在燕然前线。 【注释】单车:一辆车,这里形容这次出使时随从不多。 1 征蓬:飘飞的蓬草。胡天:泛指胡人居住的地方。 烟:烽烟,报警时点的烟火。长河:黄河。 萧关:古关名,在现在宁夏固原东南。 候骑:骑马的侦察兵。 【段析】首联交代出使的目的、行程。 颔联描写万里行程。 颈联描写塞外荒漠雄浑的景象。 尾联句呼应开头,交代自己的行程。 渡荆门送别 渡远荆门外,来从楚国游。(⑧首联交代了什么内容?) 【译文】从荆门山外渡江,远去楚地漫游。 山随平野尽,江入大荒流。(⑨此联勾画了一幅怎样的画面?) 【译文】巴山尽头出现平川,长江沿旷野奔流。 月下飞天镜,云生结海楼。(⑩此联中运用了什么修辞方法?有什么作用?) 【译文】明月映入江水,如同飞下的天镜,云霞似海市蜃楼气象悠悠。 仍怜故乡水,万里送行舟。(?此联表达了作者怎样的情感?) 【译文】无限爱怜我的故乡山水,情意深深送我万里行舟。 【注释】楚国:楚地。平野:平原。大荒:广阔无际的原野。海楼:海市蜃楼,这里形容江上云霞的美丽景象。仍怜:更爱。仍,更。 【段析】本诗是五言律诗,以其卓越的景物描写。表现出作者少年远游及思乡的深情。首联写从蜀到楚远游的行迹。 登岳阳楼(其一) 洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。(?首句交代了什么内容?) 【译文】在洞庭湖的东边,长江的西边,酒店和茶馆的幌子一动不动,夕阳缓缓地下沉。 登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。 【译文】在这当年吴国和蜀国瓜分的地方登上城楼,黄昏时,徘徊在湖光山色中。 万里来游还望远,三年多难更凭危。 【译文】不远万里,来此游赏,登楼远望,三年来的逃难生活,登上高楼更觉苍凉。 白头吊古风霜里,老木苍波无限悲。 【译文】满头白发在多变的世界中凭吊古人,更增加了我的无限伤悲。 【注释】洞庭:指洞庭湖。江水:指长江。帘旌:酒店或茶馆的幌子。徙倚:徘徊。 凭危:指登楼。凭,靠着。危,指高处。 【段析】颔联、颈联是途中的景物描写,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美。作者在此展开丰富的想象,将水中的月影比喻成明镜,用海市蜃楼形容江中云霞之美,想象大胆奇特。 尾联含蓄地流露出思乡情重的恋恋之情。明明是自己依恋故乡,却用拟人手法借水说故乡眷恋他。 首联写岳阳楼的地理位置,先从大处着墨,以洞庭湖和长江为背景,在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。 诗的颔联从静态舒缓的景物描写中振起,转而为强烈的抒情。仿佛是音乐的变奏,这两句诗似乎是在重复上面的主题,风格却又迥然不同了。 诗的最后一联,顾影自怜,以无限悲凉的身世之慨收束全篇。 答案速查: ①写了诗人种豆的地点,语言平实朴素。②诗人虽然劳动辛苦,但面对一幅美丽的月夜归耕图心情愉快,苦中有乐。③诗中写的是诗人在田园锄草劳动的情景。从早到晚劳动应该是比较累的,但诗人不辞劳苦,“带月荷锄归”,夕露沾湿了衣裳,也毫不在意,仍然说“但使愿无违”。这里的“愿”该如何理解呢?还得从诗人的生平说起。陶渊明少年时代就厌恶世俗,热爱纯净的自然。他29岁入仕,做过一些小官。后因仕途坎坷,又不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”,更愤慨于南北士族的兼并争乱,于41岁毅然辞去彭泽令,归隐田园。再看看他的其他诗作,也就不难理解这“愿”的内涵了。诗人要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,决意过那种自食其力、自在惬意的田园生活。④这种分析符合诗人在诗中表达的情感。本诗描写了诗人在农村的劳动,他早起晚息,不辞劳苦,为的是保持自己清高的节操,不与污浊的社会同流合污,也表现了他对淳朴、清新的田园生活的热爱。这首诗描绘出诗人在劳动中淳朴真率的生活情态,语言自然而平易近人,不加雕饰,是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界的自然流露。⑤交代了自己轻车简从,要前往路途遥遥的边境慰问将士。⑥运用了比喻修辞,将自己比做“蓬草”和“归雁”。⑦此联描写了奇特壮美的塞外风光,笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔。⑧交代了诗人此行的出发地和目的地。⑨写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气势磅礴的万里长江图。⑩运用了比喻的修辞方法,描写长江近景,描画出原野低平,江岸辽阔的壮景。?写出了长江水送我的离别之意,对故乡依恋不舍的情感溢于言表。?首句从大处着笔,将岳阳楼的地理位置直接点出。
本文档为【八年级语文上册6.30诗四首课文解析素材】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
is_841159
暂无简介~
格式:doc
大小:17KB
软件:Word
页数:6
分类:初中语文
上传时间:2019-04-26
浏览量:16