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新湘教版小学四年级美术全册教案及反思.doc

新湘教版小学四年级美术全册教案及反思

啥翫噫_
2017-10-07 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《新湘教版小学四年级美术全册教案及反思doc》,可适用于综合领域

新湘教版小学四年级美术全册教案及反思新湘教版四年级美术全册教案及反思第课祖国在我心中(活动一)教学目标、激发学生热爱祖国的思想感情。、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计并用学到的技法和方法烘托主题完成活动任务。、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。、学习整体设计的方法了解均衡、变化的审美原理。教学过程一、引导记忆、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景谈谈升国旗时自己内心的感受大家的情绪是怎样的。、师生小结:升国旗时大家的心情是神圣而激动的。二、了解常识、抢答有关国旗的知识。()你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗,()你知道五星红旗红色的寓意吗,()国旗的设计者是谁,()什么场合会升国旗,()升国旗时要注意什么,、教师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。三、创设情境播放各种升国旗的仪式让学生感受气氛拓展学生的思维为下一步创作打下基础。四、指导表现、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同有自己独特的想法。、帮助学生解决表现上的困难。()人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态特别是仰头的动态。()人物神态:看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。、考虑画中的情景国旗的位置人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。、简述绘画步骤。五、绘画表现学生绘画教师巡视指导解决绘画中出现的学习问题。六、欣赏评价师生共同评价谁的画气氛表现得最好能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。教学反思:指导学生识记有关国旗、国歌、国徽的知识懂得国旗、国徽是国家的象征能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重明确祖国就是自己的国家世界上每个人都有自己的祖国就象每个人都有自己的母亲一样每个人都出生在一个国家而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家这个国家就是他的祖国。第课祖国在我心中(活动二)教学目标、激发学生热爱祖国的思想感情。、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计并用学到的技法和方法烘托主题完成活动任务。、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。、学习整体设计的方法了解均衡、变化的审美原理。教学过程一、欣赏导入、欣赏几个校园黑板报了解黑板报的用途。、师生小结:黑板报可以美化教室和校园(体现班级和学校的精神风貌。二、了解常识、看教材上的黑板报图片了解黑板报由哪几部分组成设计和出黑板报时应注意哪些问题等。、师生小结:黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。刊头是一个黑板报的中心观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解所以要醒目。栏目的题头文字比刊头要略小字体可有变化但大小要基本统一。每个栏目之间以及和黑板报边框之间要留有空隙栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。插图图案较小一般用来补空可设计一些和文章内容相关的图案。三、排版游戏在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。、在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。、根据文章版块的外形在黑板上恰当地组合粘贴。、选择安排好版块标题位置并粘贴。、选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。四、欣赏评论欣赏粘贴排版后的黑板报对照优秀黑板报的要求评价小结:黑板报应主题鲜明版面变化而统一生动活泼。五、设计表现提出黑板报的主题和作业要求学生设计版面效果图。六、选择方案以小组为单位欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选最终全班选一最佳方案共同完善后实施。七、课后延伸学生利用课余时间到各教室去欣赏黑板报井在的材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。教学反思:指导学生出好黑板报关键要设计版面且知道黑板报由哪几部组成设计和出黑板报时应注意哪些问题等。第二课《时间告诉我》、湘教版小学美术教材第七册第四课《时间告诉我》属于“造型•表现”学习领域即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物激发学生丰富的想象力和创造愿望。课题将时间拟人化给人以亲切的感觉。(通过钟表的制作和有关时间的绘画表现在提高学生审美能力的同时培养学生珍惜时间创造美好生活的思想感情。学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。但是他们接触和了解了一些时间、钟表的知识在想想和操作能力上还是比较弱的。教学目标、了解有关钟的历史和文化尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。、体会时间的意义形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点和难点体现和表现时间教学过程一、了解钟、谈话导入出示闹钟实物请学生描述各自家里的钟的造型。、认识了解教师展示一个手工制作的教具钟请学生观察制作钟的材料(皱纹纸)并总结日用钟和工艺钟的共同特征:钟面、指针和刻度。二、设计钟、教师出示一个一次性纸杯引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。、教师简要示范利用杯底制作钟面强调制作指针与刻度的注意要点(有时可以只做其中个最有代表性的刻度或者用点、图案代替指针的材料也可以多样如橡皮泥、纸条、吸管等)。、展示做好的工艺钟启发学生思考装饰杯身的方法请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再展开,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。、初步设计:各小组成员选择和运用收集的材料独立或合作制作一个工艺钟。、学生制作教师巡回辅导。三、欣赏钟挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟教师从其造型的设计、材料的组合、精美的装饰对学生加以启发。四、装饰钟引导学生继续挑选材料进一步完善装饰自己的作品。五、评价钟、自评:说说你做的是什么样的工艺钟,用什么材料做成的,有些什么特别的功能呢,、互评:你认为哪个作品好,好在哪里还可以怎样改进呢,【教学拓展】、可以适当给学生介绍一些钟表知识如世界上第一台机械钟水运仪象台古时候人们用来计时的日晷、沙漏等。、可以尝试让学生给自己制作的钟设计一个具有个性化的钟声或制作一个手表。、可以引导学生体会时间的意义形成珍惜时间的价值观念和情感态。教学反思《时间告诉我》属于“造型•表现”学习领域教学内容主要是设计制作钟表。为此我在教学开头通过展示教具工艺钟引起了学生的好奇心让学生对工艺钟结构进行分析,引导学生观察和思考制作工艺钟的方法然后安排了师生合作用废旧纸杯设计一个工艺钟的教学活动并展示了造型各异的钟表图片学生情绪高涨纷纷加入到制作活动中因而孩子们的奇思妙想在他们的作品中体现得淋漓尽致且风格各异各具特色。总之,本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究引导学生进行再创造鼓励学生积极思考自行探究培养学生的主体意识和互助、参与合作意识实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养真正实现了知识与能力的同步提高教学效果很好一句话:只要教师转变观念大胆的放手把课堂还给学生满足他们好奇、好动、好说的特点教学效果一定会事半功倍。第三课周末日记教学目的:了解人物的基本结构及画面中人物的动态表现的要点利用美术语言表现身边的生活。培养学生关注生活以及乐观、积极、健康的生活态度。教学重点:用美术语言表现身边的生活场景。教学难点:人物动态的表现。教学过程:一、情境导入:同学们每个星期大家最盼望的是什么时候(周末),那么周末大家都干些什么呢(郊游、做游戏、去游乐场等等),大家都写日记吗(写),那么我们今天把周末的经历用美术语言来记录下来好吗,二、欣赏图片:在所有画面中人是画面中的主体那么怎么画人呢,三、直观教学:人体的基本结构:人体的三大块(头、胸、臀部)出示图片人体的比例:立坐盘半出示图片常见人物动态:站、坐、蹲出示图片画“火柴棍”人记录人物动态再双钩成型。出示图片怎样构图:以人物为中心比例要大一些最后添画一些环境。出示图片四、欣赏范画学生作业教师辅导学生作业:以周末日记的形式表现一幅以人物为中心的人物动态创作画。教师辅导:辅导时要提醒学生注意画面构图不要把人物画的太小。五、优秀展评:展示学生优秀作业在教师的启发诱导下让学生自己讲评作业优缺点。自我问答:本课内容中对于人物动态表现较难让学生先学会画“火柴棍”人再进行双钩就比较容易了在讲解人的动态结构时挑选几个学生在讲台上做几个动态就更直观了教学反思本课以造型表现为主结合作品欣赏的综合课型以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情谈谈自己的真实感受。第四课纸品乐陶陶教学目标掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能能制作一幅装饰画。养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学重点和难点重点:能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能制作一件纸条工艺品。难点:了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教学过程欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考:这些作品是用什么材料制作的教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。(师生共同探究)师生交流解决制作问题:()怎样使纸团的大小基本一致()怎样搓纸绳不易松敢教师规定时间学生合作准备材科。学生为几幅作品提出评价。()纸团排列松散形象不突出。()未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。教师讲解制作方法步骤()构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等形象简洁鲜明。()涂胶(贴双面胶):注意点线面的不同运用。()粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位并将其轻压粘牢示范时结合采用单线贴和团线贴法。学生根据出示的草图讨论什么地方可用纸团什么地方可用纸绳。教师引导学生谈谈自己创作的设想。小组合用材科用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。学生自评、互评作业。拓展延伸:艺术作品欣赏可选用不同的材料为背景媒介做装饰。板书设计《纸品乐淘淘》构思。画图。制作。粘贴教学反思:本课从课题到内容趣味性教强富有新意符合新课标的理念。它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团利用点、线进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美经过自己的再创造运用到生活中去。用美装点生活在生活中创造美。四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上除了掌握基本知识技法最重要的就是培养学生的观察习惯自己发现问题解决问题的能力。但在实际操作中学生没能大胆的表达自己的想法在作品创作过程中有瓶颈现象有了想法不敢实践。但这不要紧生活中不是缺少美而是缺少发现。当教师在课堂中不断训练学生发现美欣赏美感受美的能力后相信学生会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。在今后的美术教学中我会更注重美术的表达无论是口头的评述还是还是外化的美术创作表现都多鼓励学生要有自己的想法同时还要讲求时效性。第五课草丛中一、教学目标(认真观察、分析草类植物的结构、外形特征并能进行具体细致的描绘。(能用线描的方式表现一片草丛体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。(欣赏画家的作品学会思考能大胆想像添画使画面表现的内容更丰富。(观察自然认识自然热爱自然。三、教学重点难点重点:能用线描的方式表现一片草丛并进行大胆的想象添加。难点:能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。四、教学准备多媒体课件、白纸。五、教学过程<一>、组织教学<二>、欣赏导入猜一猜图片上表现的那些童话故事好电影的画面,故事的背景都发生在哪里,(出示《拇指姑娘》、《亚瑟和他的迷你王国》、《格列佛游记》、《爱丽丝漫游仙境》等插图画面)在大自然中小草随处可见。同学们你是否留意过身边的小草认真地观察过他们呢,<三>、讲授新课、出示一些常见的草学生辨认、说一说草对于地球和人类的重要作用,A|净化空气B绿化美化环境C防止水土流失D保持生物的多样性、在大自然中草总是会长在一块儿的那么几棵草长在一起会是什么样呢、引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形将带来的几棵草组合在一起注意组合出高低、穿插等变化。教师小结:几棵草长在一起时它们会有前后、高低、大小等各种变化呈现出生动的自然效果。、认识几种常见的草看课件带领学生到百草园中去认识更多的草。、改画打开教材看一看教材上P右下角的三片草叶将这三片草叶进行改画。指导尝试作业。()画有转折的草叶时能同时看到正反两个面叶面外轮廓线产生变化。()画多片草叶时草叶之间出现了相互穿插、遮挡要先画前面的再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。、欣赏A欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态以及画面上动静结合的生动效果。B出示其他有关草的优秀线描作品感受用线的变化。C对照刚才自己改画的草找出与这些作品的差距在什么地方怎么改进会更好、引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘:A先画一棵草注意强调草叶的转折变化。B然后再画几棵草强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。C也可以画记忆和想像中的草丛。、启发思维看课件图片、图片中的草丛是个怎样的世界发挥想象说一说,将动物、人物等适当地添画到草丛中要画出前后遮挡关系。注意:草是主体添加物不能太多。四、学生作业引导学生注意线的疏密组织:用线处处都密必然主次不分用线处处都稀松画必然空洞用线有疏有密画面才有节奏美感。五、评析A将学生作业都展示出来学生下位互相欣赏、评论。B总结:今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛感受到了大自然的美。同时我们也明白了只有认真仔细地观察才能描绘出千变万化的事物。课后反思:这一堂课采用了观察写生的方法解决教学重点与难点但发现这方法并不能完全让学生掌握草的各种形状及穿插的关系难度太大问题得不到解决只是停留于形式学生画完后还是有很多困惑但学生对作业形式非常感兴趣。在本课中我采用了长卷的作业形式让学生以小组合作的方法来共同完成作业。但课堂气氛没有我预期的效果好学生显得有些呆板。课后我经过反复思考和酝酿在其他几个班上时对教学设计进行了修改我把观察草叶的形状放在课前让学生自己观察课堂中进行交流这样既能很好地解决草的形状问题又拓宽了学生的知识面能更广的知道草的形状。还设置了“百草园”这样一个情境贯穿课堂始终。在解决草的转折问题上我采用了观察实物的方法在师生的共同探讨下了解草叶的转折的画法。然后利用图片引导学生去发现草的各种姿态。接着进行了改画练习通过帮助老师解决难题来学习遮挡关系设置这样的情境让学生感觉到遮挡和层次问题是一个非常容易的而消除学生的畏惧的心理。草丛是非常神秘而又充满乐趣的地方通过欣赏大师的作品让学生身临其境自主的寻找草丛中的乐趣。第六课花儿朵朵教学目标:一)认知:认识花与人们生活的密切关系能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。(二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识激发大胆发表、展示的勇气。(三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。三、教学重点与难点重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。四、工具材料(一)教师:、各种花的图片、花的作品若干(二)学生:、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具五、教学过程(一)组织教学预备铃响后上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。(二)谈话导入师:春天来了万物复苏大自然变漂亮了知道为什么吗,生:因为树叶绿了小燕子回来了桃花开了学校的山茶花也开了„„师:你喜欢花吗,为什么,生:很喜欢因为花很美„„师:花很美如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界揭题《花儿朵朵》(三)观察、欣赏、感受、各种花朵欣赏(课件展示伴有音乐逐一播放图片。)、提问:()你最喜欢什么花,为什么,()你知道国花吗,知道它叫什么名字长什么样,、花朵们有着自己独特的名字但是很多花朵的形状是非常相似的。(出示图片让学生说说这些花朵的形状像什么有的像喇叭有的像碗有的像碟子。、花瓣围绕在花蕊的周围生长有些花的花瓣只有一层有些花的花瓣则有很多层。(四)自主选择创造表现。我们刚才看到了各种各样的花它们有的是紫色的有的是红色的有的是白色的五颜六色的真漂亮。有的花像球一样有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花可真高兴可是这一大片草地不高兴了为什么呢,(没有花))对了草地真寂寞它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢,我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地好吗,()思考、探索实例欣赏出示老师要送给小草的花朵问:“老师画的花美在什么地方”。(色彩、形态)问:还可以用什么方法表现花朵,(彩色纸剪贴)教师出示范作并做一些剪花朵的示范。(五)学生创作要求:同桌合作制作一朵花可以画或剪贴然后把花沿轮廓剪下送给小草。教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。(六)展示和小结、展示学生作业。、问:你最喜欢哪朵花为什么,(七)延伸环保教育。师:有的人看见好看的花就把它摘下来他这样做对不对,为什么,生:不对。花是大家的要爱护公物要美化城市不要摘花„„结束语:同学们都知道摘花是不对的我们自己不但不摘花还要劝别人不要摘花要爱护公物让我们的城市更加美让我们的祖国到处都是花的海洋。六、教学效果学生互相合作设计制作出美丽的花在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中能积极参与大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。七、教学反思(一)成功之处:本课注重激发学生学习美术的兴趣在教学中应时常把它放在第一位针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性让他们快乐学习这一点在本课教学中得以实现。在这一课中我收集了许多季花卉图片做成课件在谈话导入创设情境后让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节并快乐学习。(二)失败之处有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来教师应该鼓励其学生激情创造大胆夸张让学生享受创造的乐趣快乐地投入角色不一定要以现实世界的标准决定其合理性。第七课窗口教学目标技能领域:利用彩笔或线性工具表现自己窗口。认识领域:懂得用基本的画法通过窗口景物表现美的窗口。创造领域:多方位、多角度的表现窗口培养学生发散思维及创作能力。情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。教学重点启发学生运用发散思维多角度去认识与表现窗口。教学难点发现窗口的美从申提炼组织画面使画面层次清楚。教学用具)多媒体电脑自制cAI教学软件范画用纸。(学生用具)线性表现工具、水彩笔。教学过程一导入新课:今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。教学设计:教师运用cAI课件直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏不仅引起学生的好奇心而且可以感知窗口的形状色彩线条等引发审美的直接感受激发学生的学习兴趣。二、新授看窗老师:通过窗口可以看到景色给人们美的享受那么生活申窗户a有哪些形状b有哪些部分组成(投影展示至幅图片)。学生:讨论回答。a方形、方圆结合等。b窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。教学设计:窗口是由窗户而提供的和窗户密不可分。窗户的形状结构具有一定的特征它影响窗口的形状变化有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户(口)的特征。•忆窗老师:请同学想想刚才通过窗口a看到了什么季节、时间的景物b还有描述哪些季节、时间的窗口c哪些物体上还有窗口学生:讨论回答:a白天、春天。b夏、秋、冬、夜晚、雨雪c汽车、飞机、轮船等。教学设计:通过对课件对窗口观察启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口引导学生想象和形象思维为学生有意识进行创造提供契机。评窗老师:a展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。b展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。c展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。学生讨论回答:a这几幅画表现什么内容有什么特点b您喜欢哪一幅为什么教学设计:这些窗口或自由灵活相互供资、推求得景或造型独物色彩斑谰、五彩缓纷或表达人们追求生活向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论是学生之间相互启发、相互激励进行联想和创造性思维的过程是学生主动探索问题的过程是老师的讲述、启发的重要补充便于学生开拓思路激发灵感、深化作品立意。•画窗老师:通过欣赏我们可以发现a有直接表现以窗户造型为主的。b有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅并同时板书)学生讨论回答:a自己想表现的窗口。b如有近、申、远景应怎样表现(学生回答时教师示范)教学设计:学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验学生再次的讨论让教师进行归纳是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨教师的示范则是学生获取造型、构图知识是解决问题的过程便学生的创作构想变成画面更容易。三、作业要求•以线为主创作一幅构思构图妙巧且有新意的"窗》作品。•画面饱满注意近、申、远景的表现。教师巡回辅导时对学生出现的问题要耐心帮助特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验有目的创造的想象。五、欣赏讲评作业请学生自己选择本组二、三幅作业展示共同赏评。a先请作者说说自己的想法。b再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。教学反思这一节课是小学美术(湘版)教材四年级上册第课内容这节课是属于“设计•应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起以达到全面提高学生艺术素养的目的。教学设置思路如下:交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导配景美化拓展延伸。在教学实施中可先让学生描述他在生活中所见到的窗讲讲窗的作用然后再欣赏教材上的图片了解“窗”的引景作用对关于“窗”的文化含义有新的认识。教学目标改进:完成教学后其实我还可以引导学生对生活中窗口内外的现状提一些装饰美化的设想、建议如用什么样的窗帘来弥补窗台上放鲜花、盆景对社区环境整改建议等方法真正做到将美术的学习渗透到学生生活之中。第八课色彩对“印”教学目标、知识目标:认识冷暖色调和运用冷或暖色调、能力目标:据个人喜好选择一个表现生活内容培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力提高审美能力。、发展目标:通过本课学习使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。教学重点:认识冷暖色。教学难点:初步运用冷暖色。教学准备:学具色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。教具多媒体课件第一环节:情境设疑导入新课创设情境:烈日炎炎的夏日你和小伙伴们在球场上踢足球此时太阳就好像是火球一样的炙烤着你而你已经在太阳下玩了很长的时间了可是还没有玩够你汗流浃背、口渴难耐特别的想喝水„„此时老师注意观察学生进入情境的情况适时播放冷和暖的色彩图请看屏幕(课件):老师问“现在有两间房子请选择你要进去的房间并说明理由。”这时一般情况下学生会选冷色图的房间理由是:已经很热了不想再进入(以红色为主的)房间这样的房间看起来更热所以选择以蓝色为主的冷色房间那样觉得会凉快一些。这时老师揭示本课课题:如果是我我也会与大家一样的选择因为色彩会给人冷暖的感觉是色彩的一种属性。出示课题:这里老师把课题提前做成冷或暖色调的图片:色彩的冷暖。第二环节:引导认识探究学习本课的重难点在这一环节中进行突破和解决。探究:结合图片感受色彩的冷暖(课件)屏幕放映观看冷暖不同色调的图片让学生进行视觉感受。师:我们已经知道了色彩会给人冷或暖的感觉了让我们来感受一下。()放映冷色调画面《雪山》问:这幅画面给你什么感觉,(学生观察后回答)给人以冷的感觉。()放映暖色调的画面《日出》问:这幅画面又给你什么感觉,给人以温暖的感觉。()屏幕同时显示这两幅画面让学生再次去体会感觉。启发提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉,(指名回答)师根据回答情况小结:那是因为它们有不同的色调色彩总倾向。通过观察比较我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的就像刚才我们看到的涂成蓝色和涂成红色的屋子两间屋子给人的感觉差别很大。可以让学生给这些不同的颜色起个名字引导学生自己说出冷色和暖色这两个词老师根据学生回答的情况老师给予适当的提醒。那些让人感觉寒冷的颜色叫冷色。那些让人感觉温暖的颜色叫暖色。(板书:冷色暖色)探究、放映色相环体会色彩的冷与暖。让学生边观察边谈谈对不同颜色的感觉从色相环中区别冷暖老师根据学生所说进行板书。(课件)()提问:仔细观察在冷暖对比中最暖的是什么色,(朱红色)最冷的是什么色,(蓝色)这两色是冷暖对比的中心轴。()启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。提问:谁能从色轮中找出冷色和暖色,谁敢上台来试一试,请一名同学上台板演将色相卡分成两部分摆放(冷、暖两个序列)并说出自己分的规律。其余学生从活动色轮中找出冷色和暖色。教师根据学生回答情况给予小结:偏红偏黄的色彩属于暖色偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色绿、紫、蓝属于冷色。(板书:冷色:蓝、绿、紫等暖色:红、橙、黄等)()绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。(教师显示色卡并进行举例说明)如:黄和黄绿比,黄暖黄绿冷黄绿与绿比,黄绿又显得暖而绿则比黄绿冷。所以色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的就像我们三年级是学习的大与小是通过像话比较体现出来的一样冷暖也需要相对比较去感觉。探究、赏析范画及大师作品体会色彩冷与暖在画面中的运用。(课件)同样的一幅画面用不同的冷暖色调表现时给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。如课本中下边的图画两幅图的冷暖色调是完全不同的用冷色表现了寒冷的季节用暖色表现了温暖的季节。(课件)看课本给学生时间进行观察、感受。看屏幕:荷兰画家梵•高的作品《夜间露天咖啡屋》:画家表现夜晚寒冷、宁静的天空使用了那些颜色,蓝、紫色表现温暖的灯光使用了哪些颜色,黄色。法国画家马蒂斯《红色的和谐》让学生了解如何在画面中灵活的运用冷暖色。师:这幅作品是冷色调还是暖色调,暖色调。老师出示问题学生讨论:为什么在这幅暖色调的画面中出现了冷色,学生思考老师小结:在暖色调的画面中加入少许的冷色使画面在统一中产生了变化使画面更加生动更加协调达到色彩平衡但是加入冷色不能太多依然要以暖色调为主。冷色调的反之。给学生时间进行观察、感受。第三环节:联系生活进一步体会色彩冷暖的在生活中的运用和对人们生活的影响。、不同季节服装的色彩冬季以暖色为主如:红、橙、黑色等夏季以冷色为主如白、天蓝色等。师:所以白色为冷色黑色为暖色并板书。、家里冬夏两季时妈妈会换上以红橙和蓝白为典型色彩的桌布或床单。、有些家庭根据不同的季节变换房间内不同的色彩。、中国人喜欢用红色表现热烈、喜庆的心情像过年时贴的年画、燃放包裹成红色的鞭炮、结婚的红喜字„„用黑色表现庄严、肃穆的气氛等。第四环节:学生作业。(课件)作业要求:用冷色或暖色表现冬天或夏天表现方法不限。作业前留出充分的时间让学生思考自己表现的内容和表现的方法进行交流在充分交流的基础上进行作业的完成。第五环节:讲评学生作业课堂小结:将学生作业评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业给予表扬鼓励。并指出作业中存在的不足视情况老师动手示范修改件作业。第六环节:课后拓展:老师给大家出一个选择题:有一家医院要内部装修你认为房间里应该是暖色调还是冷色调呢,为什么,如:暖色调可以让病人感到温暖像回到家一样冷色调给人一种很安静的环境适合养病。教师总结:同学们说的都很有道理但不管是冷色还是暖色都不能太深淡淡的就很好是吗,教学反思:(给学生充分提供尝试体验、交流探讨的空间注重引导学生观察、发现。在教学时多鼓励学生运用自己喜欢的方式进行主动学习使学生通过观察操作实验等途径调动眼、口、手、脑、耳等多种感官参与认识活动探究知识规律为知识的内化创造条件。(给学生提供可进行自主探究的感性材料营造轻松、民主的学习氛围师生之间、学生之间相互讨论的方式解决问题学生有了问题才会有探究只有主动探究才会有创造。(作业评价采用“一一对应”的方式使学生能对自己的作业进行横向、纵向的对比增加了学生的学习成就感、提升了美术学习的兴趣。第九课可爱的班集体教学目标学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。促进手脑并用提高审美创造力和动手实践的能力。增进师生感情和集体荣誉感感受集体学习活动的愉悦和情趣培养团队精神和协作风尚。教学重难点学习一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。教学准备课件、彩纸、彩色水笔等。教学过程:第课时一、组织教学二、导入:同学们你们热爱自己的班集体吗导出课题:可爱的班集体引导:你们对现在的班集体环境满意吗如何把它变成大家都喜欢的班集体呢请同学们想想后说一说。引导想象:现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。三、新授欣赏范图:引导学生欣赏教材范图并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。请学生说说你打算如何装扮你的教室。如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢(在节日里应该体现出欢庆的气氛)你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗(蜡光纸、皱纹纸等)四、制作装饰用品请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。(可以同桌合作完成)教师巡回指导纠正普遍问题及时展示有创新性的作品。五、课堂评价:作品展示。学生相互评价、交流。六、课堂小结第课时一、导入。教师出示课件师生共同欣赏照片回忆当时的情景和趣事。“老师这里还有一张特别的集体照。”引出课题:纸版画出示“我爱我班”大幅白色底质、底纸。二、欣赏分析欣赏课件:版画源于古代印刷术美术活动的版画有木刻版画、石版画、铜版画等。拓印的不同有黑白版画、套色版画等。纸版画是其中的一种。欣赏图片教材提问:“这幅作品是怎么制作出来的”师生总结教师板书:个人制版、集体拓印。三、尝试探索观察:照一照你认真观察过自己的脸吗用带来的小镜子照照观察五官的特点。画形:概括、快速的把自己的快乐的表情画下来。自学教材了解制作程序:套剪粘贴滚涂。尝试发现:剪:用卡纸套剪剪出外形其中一张分解剪下五官及头发。贴:学生上台尝试在脸上拼摆五官。涂:用油墨滚筒在纸板上滚上墨色。拓印:让学生尝试看效果。四、总结。第课时一、个人制版二、学生自主完成底板。教师进行指导。播放音乐。三、集体拓印请一个学生拿自己的作品上台教师负责滚涂墨色学生尝试拓印。师生共同总结拓印的技巧:要在底板背面反复摩压还可以借助一些工具按压、使得头像更加清晰层次分明。清另一名学生上台拓印。提问:“你觉得印在什么地方好为什么让学生明白自己作品的位置、大小对整体作品的效果。四、评价小结学生互评:你觉得那张作品最成功对我们今天的合影满意吗教师借机引导学生建立对班级集体正确的情感和态度但不必过于牵强给学生的发言“贴标签”。【总结】可爱的班集体教案就为大家介绍到这儿了希望有助于大家的学习。更多学习内容尽在精品学习网请大家及时关注。教学反思这堂课教学内容是在“可爱的班集体”主题统领下激发学生的集体主义精神和荣誉感关注集体的环境共同美化和装饰教室。同时让学生了解掌握制作装饰物、美化环境、装点生活的基本知识与技能体验分工合作美化自己班级教室的乐趣培养团队精神和协作风尚。我以“六一”为主线为布置教室而请同学们出谋划策。学生在上课时的积极性很高带来的材料丰富。我在听取学生的布置建议时过多重复学生的原话在教他们制作方法时过多使用同一方法。就这两个的环节来说现在回想起来自己都觉得有些废话连篇和拖沓的感觉自己做为学生的话在下面听课可能都会感到罗嗦了。而且在解决彩练、窗花的制作方法和技巧上在课前没能好好分析学生的学情:到底掌握了多少还曾学过那些装饰方法我都不清楚就糊里糊涂进行教学了从而造成了在课堂上的手足无措。真是失误连连啊~然后让他们分小组合作在组内探讨与策划鼓励各组提出不同的美化方案。在课快结束时学生出现了一些不听招呼的现象。当时我心中不禁揪了起来都怎么不听话了呀~平时我在这方面也下了不少工夫但总不见大的效果时好时坏。课后我向有经验的老师们讨教了一番使我知道了不少低年级教学中如何做好组织教学工作。而且知道了美术课同样也要注意语言的抑扬顿挫第十课乘风破浪一、教学目标通过了解船的发展史使学生懂得船与人类的关系激发学生创造美好生活的愿望。引导和启发学生用艺术的形式把自己对船的认识和感想表达出来。二、教学重点了解船的结构组成绘制一艘自己喜爱的船让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。三、教学难点激发学生的好奇心和探索精神充分发挥自己的想像力通过绘画的形式表现自己对船的理解。四、教学准备多媒体课件(船的发展史图片、实物图片以及有关船的儿童画)、船的模型、工艺品、蓝色台布等。收集、查阅各种船舶的挂历、图片资料跟船有关的历史故事、航海家的故事、传说或童话故事玩具船、水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、小桶、剪刀、各种废旧物品、针线、固体胶、双面胶等。创设情境将黑板布置成一幅漂亮的海景图让孩子们仿佛置身于美丽的海滨循环播放有关船的精美图片。五、教学过程(一)猜物导入激发兴趣游戏:智力大冲浪看到下面一组成语你会想到一种什么交通工具,乘风破浪一帆风顺满载而归板书:船(二)引导回忆体验经历小朋友们在生活中在电视里在资料上都见到过哪些船,它们有什么用,乘过船吗,坐船有什么感觉,船的外形是怎样的,船上有什么,出示船舶艺术品。(老师还带了一些船的玩具工艺品想看吗,)出示一只玩具:瞧这是一只玩具船小鸭子的妈妈正在用桨划船呢它们玩得多开心啊~出示一艘红木帆船:有一个成语“一帆风顺”所以帆船工艺品还常常作为礼物送给友人祝愿友人鹏程万里事业有成。出示一艘军舰模型:这是一艘军舰的实物模型看看怎么样,除了舰身之外舰身上还有许多现代化的装置如监控台、雷达扫描仪、炮弹发射塔„„这是一艘保卫和平的军舰~(三)出示图片感受文化过渡:随着人类文明社会科学的不断进步各种各样的船相继问世船的家族也越来越庞大从古代的船发展为现代的船中间经历了大约一万年呢~可以说它有着非常悠久的历史那么它是怎样一步一步发展起来的呢~请看大屏幕很早以前人们看到木头能浮在水面就发明了世界上最早的船独木舟继而出现了木筏、竹筏、皮筏。后来利用风力发明了帆船随着科学的发展人们又发明利用机器动力前进的船(轮船厂内燃机船)如今气垫船水翼船又以其崭新的面貌谱写着船的发展史。(四)范作导航赏析激思前辈们用他们的智慧创造了他们那个时代最先进的船你们能开动小脑筋创造出未来属于你们时代的最先进的船吗,那么在你们的想象中未来的船是什么样儿的,同桌的同学可以相互讨论一下现在谁来说说同学们想出了许多新功能、新造型想得真奇妙(板书:一、构思奇妙)出示课件分析学生范作中的船。(这些是小朋友设计的船先看看它们的造型怎样,相机板书:二、造型独特。这些同学在作画的时候都是先确定船身的形状和大小画出船的整体外观造型表现出大体轮廓再画出局部结构如划桨、桅杆、栏杆、船帆船蓬等部分注意了局部结构的大小比例与整条的船的比例相协调他们还注意了船体的造型和设计与船的用途的联系如:儿童游乐船的外形设计可以像小动物水果等造型具有童话色彩再看看它们的色彩如何,(板书:三、色彩美观)(五)小组合作提示步骤大家都知道我县正在开发一个深水大港洋口港。想不想自已设计一般船去那儿参加世界船舶比美大赛呢,画好后可以给你设计的船起个好听的名字。董浩叔叔主持的《奇思妙想》栏目有一个响亮的口号是不怕做不到就怕想不到一看就知道。耶~小朋友们都准备了吧赶快行动吧~(六)自由表现老师点拨播放音乐渲染气氛同时循环播放有关船的图片资料。教师巡回指导因材施教及时表扬有创意的学生。鼓励学生就创作中出现的困难互相帮助教师参与解决。(七)展示评议授奖激励作品完成后可以送到前面来展示。好了同学们的船只开始驶进美丽的洋口港准备参加世界船舶设计大赛了。针对学生的制作情况进行自评与互评引导评价引导:大胆选材、与众不同、有创意(谁觉得自已想得特别新颖设计得非常有趣,把你的作品介绍给大家看一看在这些船当中你最想乘坐哪一艘船,为什么,如果让你进一步改进你有什么建议,)评出优秀设计奖若干个。(八)总结延伸整理环境现在老师宣布今天的世界船舶设计大赛圆满成功~小朋友们设计的船新颖、独特令人向往我相信小朋友们长大了一定会成为杰出的设计师把我们的祖国和家乡建设得更加美丽富强。下面让我们乘着歌声的翅膀荡起双桨一起去游玩~(播放《让我们荡起双桨》Flash)小朋友们“六一”儿童节就要到了你们可以把今天的设计的船作为礼物送给你们的同学、朋友和后面听课的老师连同你们的祝福行吗,教学反思这堂美术课的教学效果不错。在研讨的时候一位老师对我没有当堂给学生示范画一艘船而感到遗憾。而我预设了这一环节。这难道是我忘了吗,很显然不是。事实上是我在教学中发现这个班学生绘画基础好大部分同学通过观察、想像对船的结构已相当熟悉用不着再多此一举。新课程中的艺术教材所倡导的人文思想是十分重要的美术是人类文化的一个重要组成部分与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系所以美术学习绝不是一种单纯的技能、技巧的训练而应视为一种文化学习。过去的教学没有孩子们充分发挥的机会现在每堂课倡导的都是突出人文思想调动情感发挥学生潜能综合性的艺术教学要求调动学生的创造性、想像力。提高学生的学习兴趣使学生对学习充满自信。艺术源于生活又高于生活它是人类文明的有机组成部分。艺术教育着重于培养孩子们的想像力和对艺术的敏感力。儿童的思维是跳跃的是超时空的他们往往把自已的美好幻想与自已生活中的所见所闻联系起来达到心态平衡。因此我在本课教学一开始让学生看成语猜物调动了学生言语与图画的积累引发了学生对船的兴趣。接着出示了图片通过声情并茂的讲解让学生感受悠久而厚重的船文化。以此展开本课题的教学内容。通过富有情趣的学习情节让学生在兴趣中学习在想像中获取知识。充分挖掘教材中创造性因素不仅注重学生知识的掌握更注重能力的培养给孩子创造了自已活动的机会提供了充分的想像空间从而达到了让学生“开启想像的天窗”的目的。第十一课城市美容师教学目标:、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。、有爱清洁、讲卫生的好习惯。教学准备:、课前可与环卫工人联系好约定参观的时间和地点。(尽可能与同学园靠近一些且能确保安全。)、小抹布(每人相等)教学过程:、了解环卫工人的工作。()、教师:小朋友知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗,(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢,我们今天去看看环卫工人在干些什么。()、教师带领同学在环卫工人工作的马路对面观察引导同学注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具经过环卫工人的工作马路有什么变化。、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。()、教师:你还在哪些地方见过环卫工人他们在干什么,()、引导同学讨论:如果没有环卫工人会怎样,、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。()、教师:环卫工人很辛苦不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢,看看书上这些小朋友谁对谁不对()清洁工人很辛苦我们应该怎样尊重他们鼓励同学做保护环境的好孩子。教学反思:通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的他们的工作很辛苦也很平凡但却很伟大。今后有机会应带孩子去亲身体验清洁工人的劳动那样对孩子的教育将更大第课一模不一样教案一、教材分析:对称是艺术家创造艺术作品的重要法则它的图案有一定的含义常代表平衡、和谐具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面体验创作的乐趣鼓励学生大胆表现与众不同的双胞胎造型从而促进学生个性的形成和发展。二、教学重点、难点:教学重点通过引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美学会表现对称图形。培养学生热爱生活的情感。教学难点能用绘画、印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形并注重色彩的搭配。拓展学生对对称图形的表现能力。三、教学过程:(一)课前谈话,引入课题同学们当我们在大街上或校园上看到这样的两个小孩儿他们长得一模一样那么我们就说他们是双胞胎。双胞胎这个词一般用在我们人身上可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词这是怎么回事呢,(二)学习新课、今天老师带来了几幅漂亮的画请同学们先仔细观察画面,说说它们都有什么共同的特点生:图案是对称的。、了解一下什么是对称。读完以后你知道什么是对称了吗,对称分两种形式:一种是单来自七彩儿童画网wwwccom形体的对称另一种是两个或两个以上物体间的对称就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称也就是双胞胎。、师生探究揭示创作方法。、小组讨论:前面同学们已经搜集了许多生动有趣的双胞胎形象你想表现一组双胞胎形象吗,下面请前后四人学习小组讨论:你准备用什么方法来表现这些主题(三)学生创作教师巡视指导。好大家的主意都很好那么光说不练不是真本事。同学们现在就以学习小组为单位试着用自己喜欢的方法表现一组双胞胎他们可以是人物、动物或是一些活动场景当然还可以画上背景这背景可以对称也可以不一样。比一比哪个小组的双胞胎最美,(四)展评作业展示张贴黑板然后评一评表现的是什么用的什么方法觉得那一个最美,为什么,(色彩造型都很美,制作精细)评出最美丽的一对双胞胎。四、在教学中针对小学四年级学生的心理特点和认知规律我遵循“教师为主导学生为主体”的教学思想通过有趣的导入引导生自己去主动探究,并取得了预期的效果。教学反思:通过平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作品让学生懂得平面构成的概念、用途与学习意义引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子结合图例进一步明了点、线、面的特征。第课跟奶奶学手艺教案教学目标:、掌握、刻人物的基本方法和步骤发展动手能力。、了解剪纸文化培养学生热爱生活的情感。、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重难点:掌握剪、刻人物的基本方法和步骤并能随意刻画出人物。教具学具准备:教师:优秀剪纸作品、彩色纸、胶水、剪刀、硬纸板、课件学生:彩色纸、胶水、剪刀、硬纸板教学过程:一、欣赏激趣、欣赏优秀的中国古典剪纸作品和有关剪纸的故事。(欣赏课件当中的作品)、学生分小组讨论剪纸的过程。二、新知识学习、学生展示自己收集的材料播放PowerPoint演示文稿全班交流材料。,、教师示范剪刻步骤。、随意剪出外形。、剪刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中你比较喜欢那一张的细节和花纹的处理,花纹有怎么特点,(课件出示民间剪纸作品)中国最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。、组合粘贴。装备粘贴了你想怎么贴,怎样贴才会有快又平整呢,――胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物你能给他们编个故事吗,、添加道具。故事“剪”完吗了,还有怎么补充、完善的,――添加背景、道具等(课前出示剪纸道具)第三阶段展示成果阶段(,课时)、学生展示成果交来自七彩儿童画网wwwccom流学习。把自己的作品制作的PowerPoint演示文稿向全班同学展示讲解和制作专门的主题网站与同龄人分享自主探究学习成果。、学生布置剪纸美术作品展示会并标示相关说明。讲述作品所要表达的故事。第四阶段评价阶段(,课时),、各组展示实践活动的成果PowerPoint演示文稿及学生制作的剪纸主题美术网页。,、通过:单元学习评价量规演示文稿评价量规网页评价量规学生展开自评、互评、教师点评集体打分增强了自主、探究学习的自信心。,、学生就单元问题畅谈学习体会通过剪纸故事的学习你收获了什么,感受到了剪纸这一传统艺术的魅力故事每天都有无处不在只有你用心你就能发现受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。教学反思本节课主要让学生掌握剪纸刻人物的基本方法和步骤发展动手能力。了解剪纸文化培养学生热爱生活的情感第课蝴蝶落我家教案教学目标:、通过欣赏了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”激发学生对生活美的事物的热爱。、通过研究、制作了解蝴蝶的特点、色彩学会制作方法。、培养学生的自主、合作、探究的能力。教学重、难点:学会用各种方法来制作蝴蝶掌握蝴蝶的特点。教学思路及建议:采用两课时来完成。第一课时用对剪的方法进行第二课时用对印的方法制作通过制作让学生了解蝴蝶的对称性本课通过学生研究、合作的形式既使他们通过自主研究了解蝴蝶的对称性又可以培养学生的学习能力。教学准备:教师准备:蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。学生准备:彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、橡皮泥、垫板等。课时安排:课时教学活动设计:第一课时活动一、谈话导入:、你喜欢花么,为什么,(由此引出花是美丽的)、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花以小组为单位讨论后回答教师参与引导学生。(有的是动物有的是植物还有的是能飞的事物。)小组派代表可用动作或语言描述其他组员可予以补充教师根据学生回答情况及时予以鼓励、表扬。由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花,导出课题(板书课题)二欣赏、观察、出示蝴蝶图片欣赏使学生感受蝴蝶的美。初步对蝴蝶有一个感受。、这么多美丽的蝴蝶它们有哪几部分组成,头、身子、翅膀、须。你最喜欢哪只,为什么,(由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩)着重引导学生注意蝴蝶的不同形状了解它们的外形特点。教师小结:每只蝴蝶都有不同、的形状它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳在花丛中不易被察觉所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斓、五颜六色的。(板书课题)、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么,对称。活动三、探究、绘制:、老师这有小朋友做的蝴蝶作品请学生们研究一下是怎么做的用了哪些颜色和基本形,(每组分发一幅不同的作品有对印的方法作的)学生以小组为单位自主、探究学习探索如何用对引的方法作的更好。教师巡回参与启发。以小组为单位说自己手中的作品是采用什么方法怎样做的(可结合演示进行教师可协助完成。)教师予以小结。、绘制:学生制作教师巡视辅导。注意卫生。活动五、点评:请学生说自己喜欢的作品成功的经验是什么失败的原因在哪,自评、互评、师评相结合。活动六、感受、飞舞:放《儿童组曲》曲子感受乐曲中的儿童扑蝶的情景做一做扑蝶的动作。下节课蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。活动七、收拾整理:整理卫生。教学反思:通过欣赏了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”激发学生对生活美的事物的热爱动手剪纸蝴蝶方法让学生了解蝴蝶的特点、色彩懂得要保护小动物。第二课时教学活动设计:活动一、朗诵导入:由学生朗诵童谣《蝴蝶飞》(“蝴蝶飞我不追蝴蝶落我不要。”)将童谣所表现的情景用自己的肢体语言表演出来以小组为单位进行组合演示。组织讨论并将自己对童谣内容的理解和不同的想法以想象画的创作形式表现出来。(激发学生的兴趣)教学反思:用对印的方法制作通过制作让学生了解蝴蝶的对称性本课通过学生研究、合作的形式既使他们通过自主研究了解蝴蝶的对称性又可以培养学生的学习能力。第课这个地方有点怪教学目标:、通过观察、了解画出想象中的地方并进行美化装饰。、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。教学重点和难点引导学生想象发展孩子们的求异思维。引导学生如何画出这个地方的“怪”教学准备:、欣赏作品“汽车家”教师范画“手套家”。、构线笔、绘画纸。教学过程一、欣赏讨论、出示作品提问:画家把未来的家园想象成什么样子的,你如果是小画家你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢,为什么,、示范教师范画提示:手套家每个手指是一间美丽的房间。手套家安在大树林里周围鸟语花香风景秀丽又有许多果树随时可以吃到美味的水果。是个幸福、快乐的家。二、创作要求你们把心目中未来的家园画下来并让老师和其他同学都知道你设计的未来的家园是什么样子的好吗,三、学生作画教师指导、鼓励学生大胆设想敢于尝试。、提醒学生把画画纸画满。、指导学生能大胆画。四、引导评价你设计的未来家园是什么样子的为什么这样设计,教学反思:通过观察、了解画出想象中的地方引导学生如何画出这个地方的“怪”并进行美化装饰。引导学生想象发展孩子们的求异思维养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。

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