浅谈幼儿在整理床铺的一些做法
老鹰把小鹰放到悬崖边，是来训练它翱翔万里的本领;在动物的世界里妈妈会眼睁睁看着孩子犯错不去管，因为只有这样，他们才会成长。动物既能如此，何况我们人类。所以，在幼儿园阶段我们应该非常重视孩子自我服务能力的培养。
【发现问题】:小班孩子入园快有一年了，从开始的不会穿鞋、不会扣扣子到鞋子穿好，扣子对齐了等等许多生活技能、自理能力都得到了提高。可是叠被子、整理床铺一直是老师在帮忙，孩子们习惯成自然了，每天起床被子旁边一放，穿好鞋子后就理所当然的进行了下一个环节。通过今天的《生活环节中幼儿的学习与发展》使我意识到，我们正在浪费一个宝贵的教育契机，同时也让我深深感到:正确认识和把握一日生活环节中所蕴含的学习机会的重要性。
【解决策略】:
(1)天时——季节条件:
【现状
分析
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】:天气逐渐变暖，厚厚棉被换成了轻巧的小毛毯，每次午睡起床后，正是帮助孩子们学会叠被的大好时机。小班的孩子对自由是向往的，如果硬是给他们加上条条框框，我想可能会适得其反。
【解决策略】所以首先第一步:放手让孩子们自由的叠毯子，孩子对这样的任务很乐意完成，纷纷动手叠起来，一会儿叠好了。看看大家的成果吧，各种造型都有:有山楂卷造型、有威化饼造型、有魔方造型、还有各种不规则的形状„„对于自己的自由发挥的结果，虽
然我觉得不太乐观，看的出来孩子们很满意，这已经成功一半了～于是进行了下一步集体评议，哪种形状最好看，最后大家意见比较一致，长条的、方形的整齐好看，可是往柜子里一放，长条太长了，虽然好看却放不进去，最后我们达成一致:方形的既好看又符合柜子的空间大小。通过这个环节让孩子们自己讨论实践找到了叠毯子的方法，孩子们对自己可以做主叠毯子很有成就感。
(2)地利——兴趣激发:
【现状分析】苏霍姆林斯基说过:“如果孩子没有兴趣和愿望，那么我们所有的想法、
方案
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都会化为灰烬”。我们要遵循幼儿的发展特点，让游戏形式激发幼儿掌握技能的兴趣幼儿的许多生活技能内容。如叠被子靠单纯的讲解，示范，孩子学起来就感到枯燥无味，这并不符合幼儿的特点，因而需要教师
设计
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出各种形式新颖的游戏活动。
【解决策略】比如把叠被子的动作分解按照动作的先后顺序编成简洁的儿歌用“说教一体”的方式让孩子在说说做做中既掌握了技能又发展了语言
表
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达能力。
(3)人和——初试合作:
【现状分析】黑色和纯白都不是最难，最难的是灰变。按照大家认可的
标准
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去叠毯子，在实施环节中也出现了问题:由于孩子的能力不同，有的叠的很好，有的总也叠不好，叠了一会儿就没有耐心了，顺手一团就完事了。
【解决策略】如何让孩子有兴趣有信心叠好呢,结合小班孩子的兴趣特点，开展了我来做小老师的活动，请不同能力的孩子展示不同的环节:比如第一步把毯子放平整，可以请能力比较弱的孩子来做，老师及时给予鼓励，增强其自信心并激发兴趣，然后再请能力稍强的孩子进行接力，这样叠一个毯子，需要几个孩子一块儿合作完成，对于每一个步骤还要请孩子自己介绍方法，这既使得孩子的交往能力得到锻炼，同时还会使合作意识初露头角。
帮助但不能代替孩子是我们一直努力的方向。孩子的自我服务技能的掌握的确离不开成人的帮助，但如果这种帮助变成代替，那就浪费了他们自主学习的机会，而且很容易养成他们依赖的心理。因此我们应鼓励孩子面对挑战付出努力，久而久之，幼儿将会养成乐于尝试、勇于克服困难、敢于面对挫折的良好心理素质。
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