幼儿园课程计划

幼儿园课程 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 一、课程培养目标与愿景: 我园的课程目标与内容基本以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过幼儿园课程实施，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。课程的具体培养目标是: 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的快乐。初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。 2、主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。 3、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性， 课程愿景:形成丰富、互动、特色、选择的课程愿景。 二、课程类型、组织形式: 通过多途径听取教师、家长、热心人士对课程开发的建议，构建幼儿生活中需学会和能应用的课程内容:基础课程:(以主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 活动为中心的游戏、生活、运动、学习);特色课 程(走进家庭、走近自然、开发运用社会资源)。 运用集体、分组、个别、小手牵大手等组织形式开展园本课程的开发及运用。 三、各年龄段学期目标与内容: (一)学期目标: 本园的学年目标与内容基本以《学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要、幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展、加宽，以及进一步具体化。 小班幼儿学年目标 1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。 2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。愿意倾听欣赏简单的故事、歌曲等。 3、乐意主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下能帮助别人。爱护玩具和物品，学习收拾与整理。 4、喜欢观察周围环境中不用的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。 5、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著 变化，并随之变换动作。对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。 6、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。 中班幼儿学年目标 1、初步习得刷牙、使用调羹、手帕、纸巾、便纸等生活能力，对自己能做的事表现出自信。有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。 2、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。有初步的同情心和责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。 3、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规，有初步辨别是非的能力，能留意和了解周围生活中各种常见符号的意思。 4、喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品初步留意周围符号的意思。 5、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。 6、结合日常生活，学习并识别数字，了解数的含义，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间的等 概念，学习比较、测量等的方法。 7、了解家乡的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。乐意亲近自然，能用简单的观察方法，感知自然环境变化与人类和动植物的关系。 8、爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。 9、积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松、自然协调。能自主选择各种材料和器械进行活动，能玩出多种花样。在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识，对相关的信号能作出相应的反应。 10、学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。能注意倾听他人的说话，并积极表达自己的主张。 11、游戏中乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。 12、愿意与同伴分工、合作完成任务，初步体验合作成功的快乐。 13、对用英语交流有兴趣，并乐意学习英语，了解简单的西方文化。 大班幼儿学年目标 1、有基本的生活自理能力,养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯,独立自信的做力所能及的事。 2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,尊重他人 需要.形成良好的自我意识、规则意识,学习 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 自己和同伴。 3、积极参加体育活动,大胆尝试新奇、有野趣的活动,获得身体活动的经验,动作协调、灵活.具有安全意识和初步的自我保护意识。 4、探究、操作、实验,对事物发展变化的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。 5、了解环境与人们生活的依存关系,具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。 6、了解社区内及城市其他典型的设施、景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。 7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息。 8、知道一些不同地域、不同民族的人,以及他们的风俗习惯,有初步的多元文化意识。 9、对双语活动感兴趣,主动参与双语活动,学习简单的英语单词和表演。 10、了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行比较、推理等智力活动. 11、能从多方面感知周围生活中的美,能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式 表现自己的感受、体验,想象和创造。 12、能大胆、清楚地表达自己的想法,倾听同伴的讲述.会主动用语言与人交往。 13、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字,尝试用图象、文字、符号等形式表达自己的意思。 (二)课程内容: 根据学前教育目标和我园的课程目标，从幼儿的经验和当代社会需要两个方面选择课程要素，建立三个主要板块的课程: ? 共同课程(游戏、生活、运动、学习):是指面向各类幼儿园和全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。它着眼于最基本的经验积累，使每个幼儿积累相应的体验和感受，获得最基本的经验。本园的共同性课程与上海市学前教育的新课程一致，包括生活、运动、游戏与学习等四种类型，关注幼儿基本经验的感受与获得，以整合的方式、主题活动的形式开展教学工作。通过实施，促进幼儿情感、态度与认知的发展，使幼儿成为健康自信、身心和谐发展的孩子。 大班上学期主题计划参考 主题 主题活动内容: 名称 l 北京天安门 * 小小图片展 * 我爱北京天安门 * 五星红旗升起来 * 参观天安门 l 欢腾的国庆节 * 国庆前夕 * 我们爱中国 * 看灯笼 * 礼花 * 锣鼓谱 * 国情真热闹 * 国庆问答赛 我是l 旅行去 中国人 * 旅游棋 * 看长城 * 民族音乐大联奏 * 献上最美的哈达 * 快乐旅行 l 多彩的民间活动 * 春节歌谣 * 剪窗花 * 大阿福拜年 * 元宵灯会 * 舞龙 * 学烧中国菜 *中秋赏月 l 了不起的中国人 * 盘古开天辟地 * 京剧脸谱 * 齐白石画虾 * 中国功夫 * 足球入门夺金牌 * 航天科学家有功劳 * 我们的火箭飞的高 l 身体真有用 * 拷贝不走样 * 红绿小人 * 小木偶的舞蹈 * 时钟你我他 * 我们在呼吸 * 运动员俱乐部 l 和影子捉迷藏 * 会变的影子 * 影子有多长, * 我自 影子的谜语 己 * 和影子做游戏 * 影子戏 l 我和别人不一样 * 街头采访队 * 男孩女孩排排队 * 做名片 * 迷迷转 * 不同的人 * 大家在一起 * 我不生气 * 学做不说话的老师 l 在海上 在水边 有趣 * 熊和小溪 * 在海边 * 的水 哈哈镜 * 水娃娃漫游记 l 会变的水 * 水在变 * 瓶瓶罐罐一起玩 * 水的小实验 * 曹冲称象 * 七彩音乐杯 * 做饮料 * 有趣的颜料 * 漂流瓶 l 护水卫士 * 小河之歌 * 死亡之海历险记 * 是谁害了小鲤鱼 * 大力水手 l 会变的天气 * 看云说天气 * 云彩和风 * 我和风儿捉迷藏 * 雷声隆隆 * 雨从哪里来 * 听雨 春夏 * 雨天上幼儿园 和秋冬 l 四季轮换 * 小熊登月 * 春夏秋冬大转盘 * 四季拼图 * 四季轮换拍 * 四季数学 * 小裁缝 * 错在哪里 * 魔法奶奶的电话 l 四季的树和花 * 花园里有棵梧桐树 * 一棵小桃树 * 我家门前的苹果树 * 到花市去 * 花儿花儿几时开 * 四季花开 大班下学期主题计划参考 主主题活动内容: 题名称 l 老房子新建筑 * 越造越好的房子 * 跳房子 * 老房子新 建筑 * 我们居住的地方 * 新建住宅小区 * 奇特的房子 l 逛街 我* 热闹的百货商场 * 钟表店 * 寄信 们的城* 逛超市 市 * 网上购物 l 路边新事 * 咕隆—咚 * 东方书包亭 * 广告 * 动物城里的百货商店 l 通畅的路 * 我家门前一条路 * 造桥 * 交通信号告 诉我 * 小汽车和小笛子 l 新式的车 * 新车出厂 * 甜甜村 * 赛车 l 不同的家园: * 蚂蚁造家 * 快乐的鸟儿 * 树和喜鹊 * 五只鸭子 * 海洋音乐会 * 青蛙 * 动物园 * 送动物回家 l 千奇百怪: * 恐龙的秘密 * 谁是冠军, * 螃蟹的奇遇 * 好朋友 动 * 小狗抬花轿 * 狗熊分饼 * 小熊请客 物大世 * 妈妈和娃娃 界 l 学来的本领: * 学飞 * 潜水艇的秘密 * 红军装和迷彩服 * 学动物做游戏 * 模仿动物的学问 l 我和动物是朋友: * 狗的趣事 * 大树的朋友 * 会吐丝的蚕 * 自然保护区 * 田鼠的天敌——猫头鹰 l 在海上 在水边 * 熊和小溪 * 在海边 * 哈 哈镜 * 水娃娃漫游记 l 会变的水 * 水在变 * 瓶瓶罐罐一起玩 * 有水的小实验 趣的水 * 曹冲称象 * 七彩音乐杯 * 做饮料 * 有趣的颜料 * 漂流瓶 l 护水卫士 * 小河之歌 * 死亡之海历险记 * 是 谁害了小鲤鱼 * 大力水手 l 我和书包做朋友 * 书包里的朋友 * 铅笔盒 * 找不到眼镜 l 参观小学 * 到小学去 * 不一样的学我 校 * 读书郎 要上小 l 小课堂 * 下课十分钟 * 模拟课堂 * 学 破译电话号码 l 毕业 * 欢迎新朋友 * 毕业诗 * 毕业照 * 为弟妹做标记 中班上学期主题活动计划参考 *我有一个家 *我家有几口人 * 家是什么, *我的家 *妈妈和我 *爸 爸本领大 我 *爷爷奶奶喜欢我 *布置新家 * 爱我家 我家的厨房 *爸爸妈妈的小帮手 *爸爸的手 * 我出生了 给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿 *帽子床 *我们的脸蛋 *耳朵有什么用, * 小机灵练本领 *双手真有用 *小手棋 *小我 手歌 们的身 *我的小脚丫 *我们快快长 *和 体 同伴比高矮 *我们会长高 *我长高了 *笑 呀笑 *秋天的大树 *拾落叶 *小在 黄叶变颜色 秋天里 *树叶 *秋天 *秋虫 的歌 *小瓢虫 *蜘蛛织网 *收 庄稼 *麦子和稻子 *蔬菜丰收 *摘 果子 *买水果 *水果品尝会 *赏 菊花 *马路上的车 *特殊用途的车 * 双层汽车开来了 *老消防车的新工作 *车上的画 * 不同的车 我*附近的路 *排路灯 *路 在马路边花园 边 *废物箱 *马路边看到的数字 * 找路 *路边的标志 *迷路的时候 *马 路上的交通 *马路上的斑马线 *警察叔叔好 *冰和雪 *冰雪融化 *雪 寒 花 冷的冬 *冰雪地上的游戏 *动物过冬 * 天 冬眠 *不同的过冬方式 *冬天穿的服装 * 冬娃娃的脸蛋 *屋子里的女孩 *不怕冷的大衣 * 扫雪 *不怕冷的树和花 *过新年 *新 年的愿望 *贺卡制作 *生肖年的祝贺 中班下学期主题活动计划参考 主主题活动内容 题名称 *卖菜 *做食品袋 *豆豆一家 *包糖果 *做健康宝宝 *自助餐 好 *红萝卜绿菠菜 *上饭店 吃的食 *水果干 *食品店 物 *在幼儿园的厨房里 *胖阿姨卖菜娃娃的 家 *大包子 *娃娃家 *春游去 *春风 *谁在 打鼓 *春天的小河 *春雨的歌 *小 雨滴 *春天的电话厅 *寻找小鸟 *找 蛋 春 *为小鸟找房子 *小树苗快快长 *种 天来了 子发芽 *迎春花 *开花的园子 *小竹 笋 美丽的蝴蝶 *三只蝴蝶 *小 蝌蚪变青蛙 *勤劳的蜜蜂 *参观动物园 *动物的家 *学 当动物饲养员 *颠倒歌 *救小动物 *为动在物照相 动物园*动物剧场 *动物宝宝游乐场 *动 里 物服装店 *熊猫百货商店 *动物牌餐巾纸 *漂 亮的羽毛 *谁的耳朵灵 *什么时候睡觉 *找 尾巴 *大狮子和小老鼠 *龟兔赛跑 *小 乌龟开店 *猴子学样 *小猴找工作 *马 戏团里的大狮子 *机器虎超级变变变 *火车什么样 *儿童列车 *开 火车 *乘做游览船 *形形式式的船只 *大 客轮开了 交 *海员出海 *搭建轮船 *灯塔 通工具 *参观机场 *小熊乘飞机 *直 升飞机的本领 *小飞机上蓝天 *交通工具快慢排队 * 交通牌翻翻乐 *雷雨来了 *变化的天气 *捉 蜻蜓 火*彩虹真美丽 *到河边散步 *荷 辣辣的叶姐姐的伞 夏天 *防暑办法多 *大草帽 *切西 瓜 *绿太阳 *扇子 *嬉水 *救生圈 *学游泳 *荷花 开放了 小班上学期主题活动计划参考 主主题活动内容 题名称 小*我的名字 *小小手 宝宝 *大拇指小拇指 *与哥哥姐姐一起玩 *我最喜欢的 *动动我的身体 *开门关门 *拍皮球 *印小手 娃*别吵，小宝宝睡了 *鸡蛋变娃娃 *快乐的梦 娃家 *爸爸妈妈好 *布娃娃 *娃娃不见了 *花被 子 *小熊醒来吧 *爸爸的大胡子 *分筷子 *帮妈妈绕毛线 *我家的房子 苹*苹果橘子味道好 *小乌龟去看爷爷 果和橘*给小动物送水果 *橘子真好吃、 子 *橘子船 *帮小猴分果果 小*马路上的车 *红绿灯 司机 *运货卡车工作忙 *怪汽车 *我的小汽车 *什么汽车开来了 *爸爸火车 小*喂小兔、 *走路(一)、(二) 兔乖乖 *小兔找山洞、 *小兔乖乖(一)、(二)、 (三) *小兔来做客 *拔萝卜(一)、 (二) 好*会唱歌的车、*谁的声音、*我的小鼓响咚咚、 听的声*铃儿响丁当、*大鼓、*叮咚小门铃、*找小铃 音 *美妙的琴声、*家里的声音、 *脚步声(1)(2) *玩具音乐会 不*打扮太阳宝宝 *香香的被子 *阳光抱抱你 怕冷 *宝宝不怕冷(一) *宝宝不怕冷(二) *吃火锅 *小狗卖冷饮 *雪花 *奇妙的发现 *堆雪人 *北风爷爷 小班下学期主题活动计划参考 主主题活动内容 题名称 大*大家来过节 * 谁最高 家来过*卷鞭炮 *锣和鼓 节 *快乐元宵 我*胖熊分气球 *我会变 的幼儿*小铃铛 *和哥哥姐姐一起做游戏(一)园 (二) *妈妈画画宝宝学 *玩具进行曲 *宝宝做广播操 小*绿头发 *春娃娃 花园 *小熊画树 *小鸟和大树 *种花 *小树苗 *鸟娃娃和小树 *给柳树妹妹梳头发 *浇花 熊* 三只熊 的故事 (一)(二)(三) *数熊山、*快乐的小熊(一)(二) *到小熊家作客、*老鼠买鞋帽 动*黑白皮毛的动物(分组) *大熊猫看戏(分物的花组) 花衣 *谁的照片(分组) *找朋友(分组) *给动物穿新衣(分组) *点子数字找朋友(分 组) *捉迷藏(分组) 白* 太阳和月亮 *太阳下班了 天和黑*大太阳 *和太阳做游戏 夜 *不怕黑夜 *小猫抓老鼠 *白云 特色课程:多元化美术活动:我们将从幼儿多元化美术活动如何融入园本课程这一新视角进行实践研究，在积累资料，总结经验的基础上，探索不同年龄阶段美术活动的目标、内容、方法途径，解决教师在开展美术活动中的随意性、盲目性，美术作品表现形式、材料运用的单一性，为教师在开展美术活动上提供具体可操作的参考和借鉴，形成具有鲜明特色的园本课程。 特色课程主要通过特色日活动、主题活动背景下幼儿美术活动、区角活动中幼儿美术活动、美术专用室活动、家园合作开展幼儿美术活动等途径来开展。 (1)特色活动日幼儿美术活动:特色活动日的美术活动:每周五的上午为特色活动日。小班、中班以班级为主;大班是以混班的形式开展的，根据幼儿的兴趣及能力特点分成水墨画、版画、废旧制作、书法班。 (2)主题活动背景下幼儿美术活动:我们以教研组为单位，对本学期即将开展的主题活动进行预设，把所将要进行的美术活动融入主题内容中，使教师脉络清晰，操作方便。 (3)区角活动中幼儿美术活动:各班根据本班幼儿的游戏兴趣和能力水平，创设美术活动区角，小步递进，提供幼儿丰富的美术活动材料，供幼儿游戏，创新。 (4)家园合作开展幼儿美术活动:利用家长公开活动日，各班组织开展了亲子绘画、亲子制作等亲子美术活动，想通过这种途径逐渐让家长理解、接受、介入、参与幼儿园美术活动特色创建中来。 三、课程设置与安排: 1、课程设置: 我园招收半日制3—6岁幼儿，按幼儿年龄设置小班(3—4岁)、中班(4—5岁)、大班(5—6岁)四个年级，并根据幼儿不同的年龄特点设置相应的课程。三个年级均开设的课程有生活、游戏、学习、运动。 我园课程的设置以《纲要》为基础和指导，同时结合我园教育特色来满足幼儿活动的需求。为实现我园课程的发展目标，充分体现课程内涵，将课程园本化，我园的课程包括三个主要板块:基础课程、特色课程。 2、各年龄段作息时间安排: 小班一日活动安排 内容 活动形态与课程类型操作提示 时间 内容 (组织形 式) 7:45 游戏与生活预设和生成?幼儿自主选择活动内容，自由―9:20 (区域活相融合 探索，教师观察为主，了解不 动、自主点?集体、个别 同幼儿的发展水平与特点 心) ?观察幼儿活动内容、状态和行 为，以便分析研究，为预设性 活动积累素材，为支持幼儿的 自发生成活动提供依据 9:20 学习活动 以预设为主 ?关注幼儿表现出的即时的兴—9:40 ?集体、小组趣、个体自发的活动、尽可能 或个别 将教师预设活动和幼儿的生成 活动有机结合，充分体现幼儿 学习的主体性 9:40 运动与生活 预设和生成?幼儿有按自己的兴趣、需要自—10:20 相融合 由选择器具、玩法、玩伴以及 ?混班、小组时间和空间的权利 或个别 ?重视发现、支持幼儿富有创意 的玩法 10:20 游戏与生活预设和生成?时间分段和各项活动的衔接—12:00 (自由活相结合 应根据具体情况安排，幼儿可 动、盥洗、?集体、小组自然、轻松地进入各项活动中 午餐、午餐或个别 ?午餐后，幼儿可到户外进行散 后的休闲) 步活动。散步时，在幼儿轻松、 自由的活动氛围中，捕捉有价 值的教育信息 12:00 生活活动以预设为主 ?让幼儿安静入睡，如有事要大 —15:00 (生活整?集体、小组胆地对老师说，并因人而异予 理、午睡、或个别 以必要的帮助与指导。 起床后整?让幼儿根据自己的能力，学着 理、盥洗点自我安排，教师不宜催促和指 心) 责，并能因人而异地予以必要 的帮助和指导 15:00 运动活动预设和生成?幼儿有按自己的兴趣、需要自—15:30 (户外游戏相融合 由选择器具、玩法权利 活动等) ?集体或小组 ?重视发现、支持幼儿富有创意 的玩法 15:30 游戏活动 以生成为主 ?为引起幼儿对游戏的兴趣，教—16:00 ?集体、小组师也可让幼儿预设游戏的主 或个别 题，准备一些材料。对幼儿在 游戏过程中的大胆创新和大胆 表现，教师应鼓励，分享幼儿 成功的快乐 ?观察幼儿游戏的发展，及时丰 富游戏的情境与材料 16:00 离园活动 以预设为主 ?引导幼儿自由交流一日活动—16:15 ?小组或个别 中的感受，教师也可预设一些 谈话内容，并多给孩子以正面 的评价和鼓励 ?询问了解幼儿的需要，如:“明 天你还想玩什么,”“还需要教 师为你们准备些什么,”在谈 话中，教师要做有心人，让幼 儿尽可能地表达自己的想法， 逐步帮助幼儿确立起活动的目 标 中班一日活动安排 内容 活动形类型 操作提示 时间 态与内容 (组织形式) 7:45 游戏与生活以生成为主 ?幼儿有按自己的兴趣、 —8:45 (区域或角——个别 需要自由选择器具、玩法、 色游戏) 玩伴以及时间和空间的权 8:45 运动与生活以生成为主 利 ?观察幼儿活动内容、状—9:45 (体育器械?混班、小组、 态和行为，以便分析研究，活动、操、整个别 为预设性活动积累素材，为理) 支持幼儿的自发生成活动 提供依据 ?重视发现、支持幼儿富 有创意的玩法 9:50 学习活动 以预设为主 ?关注幼儿表现出的即—10:20 ?集体、小组和时的兴趣、个体自发的活 个别 动、尽可能将教师预设活动 和幼儿的生成活动有机结 合，充分体现幼儿学习的主 体性 10:20 游戏活动生预设与生成?时间分段和各项活动—12:00 活活动(自由相结合 的衔接应根据具体情况安 活动、餐前故?集体、小组或排，幼儿可自然、轻松地进 事、餐前准个别 入各项活动中 备、午餐、午?午餐后，幼儿可到户外 餐后散步} 进行散步活动。散步时，在 幼儿轻松、自由的活动氛围 中，捕捉有价值的教育信息 12:00 生活(午睡、预设与生成?让幼儿根据自己的能—15:00 整理、点心盥相结合 力，学着自我安排、自我调 洗、整理) ?集体 节时间与行为，教师不宜催 促和指责，并能因人而异地 予以必要的帮助和指导 15:00 运动(户外自预设和生成?在户外自由活动时，当—15:30 由活动、体育相结合 幼儿大胆地自由选择，有创 游戏) ?集体混龄、小意地自然表现时，教师应予 组或个别 鼓励 15:30 游戏活动 以生成为主 ?为引起幼儿对游戏的—16:00 ?小组或个别 兴趣，教师也可让幼儿预设 游戏的主题，准备一些材 料。对幼儿在游戏过程中的 大胆创新和大胆表现，教师 应鼓励，分享幼儿成功的快 乐 ?观察幼儿游戏的发展， 及时丰富游戏的情境与材 料 16:00 生活活动(离以预设为主 ?整理衣物 —16园准备) ?集体 ?引导幼儿交流一天感:15 受 ?询问明天幼儿有何要 求 ?和家长进行交流 ?二位教师交换意见，预 设明天活动 大班一日活动安排 内活动形态课操作提示 容 与内容 程类型 时( 间 组织形 式) 7:45~ 生活活动以?幼儿有按自己的兴9:10 和运动活动生成为趣、需要自由选择器具、玩 (来园、体育主 法、玩伴以及时间和空间的 器械活动、整?权利 理休息) 混班、?观察幼儿活动内容、 小组或状态和行为，以便分析研 个别 究，为预设性活动积累素 材，为支持幼儿的自发生成 活动提供依据 ?重视发现、支持幼儿 富有创意的玩法。 9:10~ 生活活动以?幼儿自主选择活动内10:00 和游戏活动生成为容，自由探索，教师观察为 (自主性游主 主，了解不同幼儿的发展水 戏) ?平与特点 个别 ?当幼儿自主形成有价 值经验时，教师要给予关注 和扶持。 10:00~ 学习活动 以?关注幼儿表现出的即10:35 预设为时的兴趣、个体自发的活 主 动、尽可能将教师预设活动 ?和幼儿的生成活动有机结 集体、合，充分体现幼儿学习的主 小组和体性。 个别 10:35~ 游戏活动预?时间分段和各项活动12:00 和生活活动设和生的衔接应根据具体情况安 (自由活动、成相结排，幼儿可自然、轻松地进 餐前故事、盥合 入各项活动中 洗、午餐、午??午餐后，幼儿可到户 餐后的休息) 集体、外进行散步活动。散步时， 小组与在幼儿轻松、自由的活动氛 个别 围中，捕捉有价值的教育信 息。 12:00~ 生活活动以?让幼儿根据自己的能15:00 (午睡、起床预设为力，学着自我安排、自我调 后的整理、盥主 节时间与行为，教师不宜催 洗) ?促和指责，并能因人而异地 集体、予以必要的帮助和指导。 小组与 个别 15:00~ 运动(户预?在户外自由活动时，15:30 外自由活动、设和生当幼儿大胆地自由选择，有 体育游戏) 成相结创意地自然表现时，教师应 合 予鼓励。 ??关注肥胖儿及体弱儿 集体混的锻炼。 龄、小 组或个 别 15:30 游戏或学以?为引起幼儿对游戏和~16:00 习活动 生成为学习的兴趣，教师也可让幼 主 儿预设游戏或学习的主题， ?准备一些材料。对幼儿在游 集体、戏过程中的大胆创新和大 小组、胆表现，教师应鼓励，分享 个别 幼儿成功的快乐 ?观察幼儿游戏的发 展，及时丰富游戏的情境与 材料。 16生活活动以?整理衣物 :00~ (离园准备) 预设为?引导幼儿交流一天感 16主 受 :15 ??询问明天幼儿有何要 集体 求 ?和家长进行交流 ?二位教师交换意见， 预设明天活动 3、各年龄段基础课程不同活动时间分配:单位:分/周 活动类型 小班 中班 大班 游戏 350 475 525 学习 200 300 350 生活 1550 1200 1175 运动 525 600 600 每周活动安排 教师根据幼儿发展目标，结合幼儿关注的热点提出一周工作的侧重点。 生活活动:根据幼儿在生活活动中的需要，在生活情景中学习，教师要重视培养幼儿独立、自理地做力所能及的事。 运动活动: 1、上午混班户外体育活动:依据学年大纲、目标和幼儿的兴趣、需要，以运动区域设置的形式提供游戏性的场景，帮助幼儿掌握基本动作。 2、下午混龄户外体育运动:以幼儿自主活动的形式开展活动，材料和器械主要由教师提供，幼儿自主选择，鼓励幼儿创造性地玩。教师要在观察幼儿运动情况的基础上，不断调整游戏材料。 游戏活动:对幼儿的兴趣和需要，教师要提供相应的游戏材料和场地，并予以支持和关注，但不要过多地介入。 学习活动:以整合的方式、主题活动的形式开展教学工作。注意妥善处理生成和预设的关系，合理安排共同性和选 择性课程的平衡。 四、课程资源: 收集跟课程直接或间接有关的资料，包括教育信息刊物、各种教材、专著多媒体影像资料、教学过程中产生的教具，儿童作品等，建立幼儿园网站，鼓励家长参加班级主页的建设;园内建立局域网共享资源。 五、课程评价: 建立以“多种来源”为向导的课程反馈;开展以“整体结构”为导向的课程实施调控;形成以“多方参与”为特点的课程评价。 1、课程评价要改变过于统一的模式，建立多元的课程评价体系。不仅评价课程目标、内容、组织实施，同时也评价环境创设、教师态度、师生互动、家长参与等;既要评价教师预设的活动，也要评价幼儿生成、教师支持发展、家长拓展的活动。课程本身的评价采取过程性评价和总结性评价两种方法。在学期当中，课程小组成员将进行不同层次的评价，比如园长统领全局，评价范围与班级教师的局部评价侧重点就不一样。评价的内容根据各个层次而定。在学期或学年结束，或规定的一段实践结束，进行总结性评价。汇总评价的意见，提供资料库，反馈给课程编制有关人员，供参考，借鉴，进一步开发课程。 2、教育活动评价的过程是教师运用专业知识分析教育 实践、解决问题的过程，也是教师自我成长的重要途径。教育活动评价应贯穿于一日活动，并伴随着教师的日常工作自然地进行。教育活动的评价主体是教师，为教师调整、改进、完善教育行为提供反馈信息，体现教师与幼儿共同成长。 3、对幼儿发展的评价包括儿童生理和心理的评价，心理评价包括知、情、意、行各个方面，每个方面又可以细化为许多小的方面，一方面采用常模参照评价，另一方面尊重儿童的个体差异，纵向评价。要承认和尊重幼儿在经验、兴趣、学习特点等方面的个体差异。评价要以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿现有的水平，又要关注孩子的发展潜能，更要重视在日常生活中采用观察、记录、交谈，幼儿作品分析，以及与其他工作人员、家长交流等多种方式了解幼儿的发展状况。 六、课程管理: 1、课程管理网络 课程实施的管理和调控，必须建立一个互动的教育反馈系统。为课程的开发工作，幼儿园成立课程实施领导小组，由园长、业务园长、教研组长和家长组成开发团队。幼儿园园长是课程的主要决策者和责任人，对课程作总体构想、规划，领导整个幼儿园课程的发展，监督和评估课程实施过程，及时调控实施过程中的问题，改善课程。 领导小组下设课程研究组，由业务园长、教研组长、科 研主任等人员组成，承担课程研究与常规管理的工作，协助园长全面推行课程计划，有策略地培训教师，客观反映幼儿园课程实施情况，以保证新课程教材的全面、深入的实施。包括聘请资深的学前教育专家来我园培训教师、合作研究，共同开发课程。 教研组由大中小班的教研组长组成，作为管理人员、科研人员和班级教师的桥梁，根据幼儿园的整体安排，制定好教研计划与教育教学计划，为本教研组教师制定专业发展计划，有需要时与其他组合做研究，保持教育的连接，成为发现问题，解决问题的关键。在课程园本化的过程中，发挥承上启下的作用。 教师是课程内容编制重要力量和课程实施的主要力量，是和教育对象直接发生关系的人，是课程目标实现的重要环节。教师通过各种活动，促进幼儿的发展，即全面发展又突出个性。教师是课程开发的重要一环，而教师的理论水平、教育素养和实践反思能力对课程的开发影响巨大。因而，充分挖掘园内外的资源，对教师进行定期培训，从而提高理论认识。收集、分析案例，提高教学实践的反思能力。 课程来源包括幼儿的需要、社会的需要，所以在编制课程计划的过程中，要考虑幼儿的需要。在和教师的互动过程中，幼儿生成的一些内容也将作为课程内容的一部分。 家庭对于幼儿生理和心理发展的重要意义，我园在课程 编制过程中，充分考虑家长委员会的意见和建议，畅通形式多样的家校沟通渠道，开展多样的亲子活动，家校共同开发出以幼儿发展为本，满足幼儿需要，适合幼儿发展的课程。 2、课程实施保障 经费保障:设立幼儿园课程改革专项经费，用于课程环境的创设、教师的培训与奖励，教学具的添置等。 机制保障:根据课程实施中管理及教师发展需要，建立幼儿园课程教材持续发展的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 (该制度在幼儿园原有制度体系框架之下，将课程改革与教师教育培训等一系列制度予以突出强化)，课程改革奖励机制、教师课程技术培训机制等，确保课程 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的全面实施。 幼儿园课程园本化是一项复杂艰巨的任务，而此课程计划编制中肯定存在考虑不周的地方，我们将在实践过程中努力探索，积极调整，不断完善，以期来达到我园的培养目标。 下面是经典古文名句赏析～～不需要的朋友， 可以下载后编辑删除～～谢谢 经典古文名篇(一);1.陋室铭刘禹锡(唐)字梦得《刘梦得文集》;山不在高，有仙则名;2(马说韩愈(唐)字退之《昌黎先生集》;世有伯乐，然后有千里马;马之千里者，一食(shí)或尽粟一石(dàn);策之不以其道，食(sì)之不能尽其材(才)，鸣之;3(师说韩愈(唐);古之学者必有师;嗟乎～师道之不传也久矣～欲人之无惑也难矣～古之圣;圣人无常师;李氏子蟠，年十七 经典古文名篇(一) 1. 陋室铭 刘禹锡(唐)字梦得 《刘梦得文集》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有, 2(马说 韩愈(唐) 字退之《昌黎先生集》 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食(shí)或尽粟一石(dàn)。食(sì)马者不知千里而食(sì)也。是马也，虽有千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美不外见(现)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也, 策之不以其道，食(sì)之不能尽其材(才)，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马～”呜呼～其真无马邪(ye),其真不知马也。 3(师说 韩愈(唐) 古之学者必有师。师者，所以传道受(授)业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑,惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎,是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎～师道之不传也久矣～欲人之无惑也难矣～古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎,爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读(d?u)者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不(fǒu)焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰:“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼～师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤～ 圣人无常师。孔子师郯(tán)子、苌(cháng)弘、师襄、老聃(dàn)。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰:三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 4.爱莲说 周敦颐(北宋) 字茂叔《周元公集》 水陆草木之花，可爱者甚藩(fán)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫～菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人,牡丹之爱，宜乎众矣～ 5.得道多助，失道寡助 《孟子?公孙丑》(战国)名轲 字子舆 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫还而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔(叛)之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 6(生于忧患，死于安乐 《孟子?告子》 舜发于畎亩之中，傅说(yua)举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(增)益其所不能。 人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 7(鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也,使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也,由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉～为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤,向为身死而不受，今为宫室之美为之;向为身死而不受，今为妻妾之奉为之;向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎,此之谓失其本心。 8(劝学 《荀子》(战国)名况 君子曰:学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中(zh?ng)绳，以为轮，其曲中规。虽有(又)槁(gào)暴(pù)，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参(cān)省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂(qí)而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生(性)非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，不饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 9(问说 刘开(清)字明东、方来 号孟涂 君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉, 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难(nàn)，审问而明辨之也。《书》不云乎,“好问则裕。”孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。 古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛(ráo)之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎, 是己而非人，俗之同病。学有未达，强(qiǎng)以为知，理有未安，妄以臆度(duo)， 如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。夫自用，其小者也;自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之。 不然，则所问非所学焉:询天下之异文鄙事以快言论;甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也。嗟乎～学之所以不能几(jī)于古者，非此之由乎, 且夫不好问者，由心不能虚也;心之不虚，由好学之不诚也。亦非不潜心专力之敌，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。 智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也;愚人之所能，未必非圣人之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶,《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫～ 10. 前赤壁赋 苏轼(北宋) 字子瞻 号东坡居士 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光;渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨，如慕，如泣，如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰:“何为其然也,”客曰:“„月明星稀，乌鹊南飞?，此非曹孟德之诗乎,西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎,方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉,况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰:“客亦知夫水与月乎,逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎,且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 11(后赤壁赋 苏轼 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰:“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何,”客曰:“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎,”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。” 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣～予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起云涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰:“赤壁之游乐乎,”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻～我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶,”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。 12(卖炭翁 白居易(唐) 字乐天 号香山居士《白氏长庆集》 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日以高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑(jì)来是谁,黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将(jiāng)惜不得。半匹红绡一丈绫，系(jì)向牛头充炭直(值)。 13(木兰诗 《乐府诗集》 北朝民歌 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě)，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅(jiàn)。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng);阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖(贴)花黄。出门看火(伙)伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌, 14.石钟山记 苏轼 《水经》云:“彭蠡之口有石钟山焉。”骊元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎～至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹(fú)止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉, 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓钟者。侍僧使小童扶斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿(kōng)焉，余固笑而不信也。至莫(暮)夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人;而山上栖鹘(hú)，闻人声亦惊起，磔磔(zh?)云霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳(guàn)鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌(zēng)吰(h?ng)如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之， 则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而此为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾(kuǎn)坎镗(tāng)鞳(tà)之声，与向之噌吰相应，如乐作焉。因笑谓迈曰:“汝识之乎,噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也～” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎,骊元之所见闻，殆于余同，而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知～而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹骊元之简，而笑李渤之陋也。 15(五人墓碑记 张溥(明) 字天如 《七录斋集》 五人者，盖当蓼(liǎo)洲周公之被逮(dài)，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之;且立石于其墓之门，以旌(jīng)其所为。呜呼，亦盛矣哉～ 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣;况草野之无闻者欤,独五人之皦皦(jiǎo)，何也, 下面是励志经典语录!! 不需要的朋友可以下载后编辑删除!!! 谢谢 1、爱,不只是对视,而是往一丧方向看去;爱,不是往一丧方向看去,而是想 法也是一致。2、一直相信,阴影也是可以很美的,因为那是光的赐予。 3、开在 尘埃里的花,更灿烂。伫立在尘埃里微笑,更从容。 4、一丧人临死的时候,天使和恶魔会在你身旁打牌,你所做过的善亊,就是天 使手丨的牌。 5、生活不能等别人来安排,要自已去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲,但可以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。 6、你失败过很多次,虽然你可能不记得。你第一次尝试走路,你摔倒了。你第一次张嘴说话,你说错了。你第一次游泳,你快淹死了。你第一次投篮,你没有投进。不要担心失败;需要担心的是如果你畏惧失败,你将並失机会。 7、挫折会来,也会过去,热泪会流下,也会收起,没有什么可以让你气馁的。 8、只有在一丧人旅行时,才听得到自己的声音。它会告诉你,这世界比想象丨的宽阔。你的人生不会没有出口,你会发现自己有一双翅膀,不必经过任何人同意就能飞。 9、不同的人,为你做同一件亊,你会感到天壤之别。因为我们在意的,往往不是人做的亊,而只是做亊的人。 10、曾经在某一丧瞬间,我们以为自己长大了,有一天,我们终二发现,长大的含义除了欲望还有勇气和坚强,以及某种必须的牺牲。 11、不其相见,不如怀念,不其攀缘,不如随缘。人生不过是一场旅行,你路过我,我路过你,然后,各自修行,各自向前。 12、如何遇见不要紧,要紧的是,如何告别。有些人,没有在一起,也好。当回忆时,心里仍旧生出温暖,那终究是一场“善缘”。 13、人在最好的时光,总会犯上一些痴,一些傻。哪一段青春不荒唐!哪一场爱情不受伤!别强调你的情绪吧,你看我们这些人,哪丧不是裹挟着隐痛四处逃亡! 14、人生丨大多数的痛苦不是别人给你造成的,而是自己跟自己过不去。实际上,每丧人都会遭受到两支箭的攻击:第一支箭是外界射向你的,它就是我们经常遇到的困难和挫折本身;第事支箭是自己射向自己的,它就是因困难和挫折而产生的负面情绪。 15、每丧你认为幸福的回忆,其实都带着伤。 16、生活会给你所想要的一切,只要你不断的向它要,只要你在要的时候讲得清楚。 17、偶然的成功比失败更可怕,不去冒险有时比冒险更危险。 18、把亊情变复杂很简单,把亊情变简单很复杂。 19、请别把我当傻瓜,有些亊不是我不知道,只是我看在眼里,埋在心里。 20、我只是怀念曾经,却忘记了我们都已不是曾经的自己 。 21、不其在意别人的背弃和不善,不如经营自己的尊严和美好。 柏邦妮经典语录语句 1、我从不唾弃凡俗生活丨的琐碎细节。我愿意和你一起领受,哪怕激情不再,哪怕面目蒙尘,哪怕彼此埋怨,哪怕平淡如水。只要能和你,从俗,戒者超脱,又有什么区别呢？都是恩典。 2、我认为寻求伴侣,是为了完整生命,在对方身上寻求契合,但并非为了得到新生,改变生活,放弃自我,得到刺激和快乐。仅为了快乐,去找相声演员便可,不必如此费力。 3、爱情可能会消失,两丧人因为种种原因不能再一起走下去,但是如果人性的那丧东西还在闪闪发亮,你发自内心的觉得对方是一丧难能可贵的人,那爱就没有破灭。 4、我们爱一丧人,就是交给这丧不我们对峙的世界一丧人质。我爱你,就是将我自己交给你,把我自己当成人质交给你,从此,你有伤害我的权力,你有抛弃我的权力,你有冷落我的权力。别的人没有。这丧权力,是我亲手给你的。千辛万苦,甘受不辞。 5、恋爱,什么时候,也不是浪费生命。 6、别给同一丧男人两次伤害你的机会。别相信床上的誓言。别看重处女,但保持纯洁。不要为欲望羞耻,好好享受,但绝不忇受男人的侮辱和怠慢。相信我,妹妹,男人多的是,比三条腿的青蛙多得多。别轻易说出“爱”。相信你的直觉。 7、如果你把爱当成一丧漫长的路,一丧修行,那每一次失恋都会发现自己的问题,你会变得越来越完整和成熟。然后你才能把真正的好的爱带给对方,这是一丧学习的过程。失恋虽然痛苦,但它不是那么难以忇受,真正的绝望是你的痛苦毫无意义。 8、我们聊起那些伤痛,我发现,我的新痛愈合了旧痛。创伤太相似了,我照见了自己;往亊重现,问题不再是问题。桑格格说:“以油洗油。”说得真好。她说,悲伤不能说出来,每说一次就描实了一层,如果不说,它就会自己消解。而我呢？每说一次,悲伤就会变得轻浮,变得具体,变得庸俗可亲。最后它死二透明。 9、我想我们并不经常快乐。生活从来对我都不是轻松的。但是我总以为,无论怎样受伤害都要去爱,无论怎样被背叛都要相信,不管怎样被攻击都要真诚。 10、要是有一天我突然不见了,你们都不要去找我,我是找幸福去了! 11、春天到了,一切都在萌发,生长。你也尽管生长吧。我发自内心地希望你也能遇见一丧人,一丧在这丧世界上,疼惜你,宝重你的人。要不然,戒者实在是太寂寞了。真的,我希望你能好好的恋爱,让粉白色的樱花瓣儿落在你的头发上。让一丧人,在送别前,重重地抱一抱你。