（新编）第六章第四节激素调节
教案
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图们市第三中学“自主合作、当堂检测”五环教学法教案 科目 生物 课题 第四节 激素调节
图们市三学校 课型 新授课 上课教师 闫秋菊 上课时间 中 检查人 主备教师 闫秋菊 上课时间 2015.5.27 10.15
1、说出人体内分泌腺的特点和它们所分泌的激素。
2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现 。 教学目标
3、举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 教学重点
举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 教学难点
学生活动 教学环节 教师活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图 示标自学 了解本节课了解本节出示学习目标、
的学习目标 课要学习
情境导入 的内容。
创设情景:教材上“想一想，议一议” 预时2分 钟
通过学生 阅读教材完自主学阅读课本96页和100页的文字～完成下自主学习 成导学案上习，完成面内容。 预时5分自主学习部第一个学1、人体内分泌腺的特点,
钟 内分泌腺没有 ～它们的分分 习目标。
泌物是 ～直接进入 ～ 通
过 ～运送到全身各处。 2、激素调节和神经调节的关系是怎样 的, 人体的生命活动主要受到
的调节～也受到 的影响。
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
资料
【合作学习】(我很重要，没我不行～) 合作探究 相互交流 预时8分钟 预时8分 合作学习一段:(两人对子学) 观察、钟 ,同桌间,检查自研成果～解决自学 分析、表述、通过学生时遇到的问题。
讨论、研 交流 合作学习二段:(全组共同体) 究完成第
组内合作 全组成员完成对子学习后～组长带二个学习
领组员一起阅读并合作讨论教师提供的 得出结论 目标 资料～讨论完成展示提升部分的问题。 合作学习三段:
1.抽签:组长代表抽签确定本组展
示的内容。 2.组长带领本组成员完成展示前准 备～分派展示任务。
交流展示 各小组按照抽签布置的题目，选派
预时20代表或全组成员与全班同学进行交流、
探讨。其他非展示组注意倾听、补充、分钟
质疑。
展示单元一: 全班展示 锻炼学生 人体主要内分泌腺及其分泌的 的表达能激素有哪些, 非展示组注 力，对知 意倾听、补 识点的概展示单元二: 充、质疑。 说出患者一和患者二的症状、患 括能力
什么病、患病原因,
展示单元三: 说出患者三和患者四的症状、患 什么病、患病原因, 展示单元四:
说出患者五和患者六的症状、患
什么病、患病原因,
教师指导、正确引导、点评
拓展提升 预时2分 完成导学案上的链接生活 钟 提高学生
用所学知识
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
归纳 对知识的
回答问题 谈谈本节课的收获～ 预时3分灵活运用 钟 能力 展示学案中的习题 当堂检测
学生自测自预时5分巩固教学
评 钟 内容
教学反思
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