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地理课程标准学习心得体会

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地理课程标准学习心得体会地理课程标准学习心得体会 《地理课程标准》指出:尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法和解决问题的设想。强调“以学生的终身发展为本”,全面提高学生的生存能力等新理念已深入人心。特别是通过这次的国培培训学习,更使我收获颇丰。地理课程改革的核心是学生学习方式的转变。一堂好的地理课究竟是什么样子,学生喜爱的地理课究竟是什么样子,我认为,应该是摒弃了接受学习、死记硬背、机械训练的地理课,是学生在教师指导下主动地、富有个性的地理学习。 一、善用地理新理念,指导实施新课程 ...

地理课程标准学习心得体会
地理课程标准学习心得体会 《地理课程标准》指出:尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法和解决问题的设想。强调“以学生的终身发展为本”,全面提高学生的生存能力等新理念已深入人心。特别是通过这次的国培培训学习,更使我收获颇丰。地理课程改革的核心是学生学习方式的转变。一堂好的地理课究竟是什么样子,学生喜爱的地理课究竟是什么样子,我认为,应该是摒弃了接受学习、死记硬背、机械训练的地理课,是学生在教师指导下主动地、富有个性的地理学习。 一、善用地理新理念,指导实施新课程 国家新颁布的《地理课程标准》开篇指出:“地理课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展”。在义务教育阶段,学生应“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”。不难看出,这一理念提出的目的是“改变注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度”,让教学从单纯注重知识的传授向引导学生学会学习、学会生存的方向转变,从而促进人的可持续发展。因而在实施地理新课程中,必须回归学生的生活世界,让学生的现实生活和可能生活成为“开放式地理课程”的一部分,正确引导学生“从现实生活经历与体验出发,发现问题、积极探究、培养学生的实践能力和社会责任感,养成关心社会生活的态度”,为学生创新能力的发展及终身学习打下必要的技能和基础。 二、教学设计要合理 1 教学设计的内容有:教学目标设计、教学内容设计、教学时间设计和教学措施设计等。对教学目标设计首先要看对学生知识目标、能力目标、情感目标的设计是否符合要求。对教学内容设计对重点、难点要把握准确。教学重点、难点准确与否,决定着教学过程的意义。因此教学重点和难点是教学活动的依据,是教学方式方法的依据;对教学时间要留给学生一定的思考时间,学生的思维能力才能得到有效的引导训练,提高学生分析问题和解决问题能力。 三、教学内容合理地分配 教师的授课必先确定授课的内容是什么,重点、难点如何把握,时间和内容如何合理地分配。地理教材中有许多地理图像,包括分布图、统计图、示意图、景观图,以及一些带有启发性、思考性的漫画,而地理图像是地理教材的重要组成部分,具有生动、形象、直观的特点,它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系,具有重要作用。因此,教学中,注意发挥图像作用,运用图像引导学生“动起来”,使学生充分参与教学活动,从而有利于发挥学生的主体作用。 四、转变教学行为 教学的本质是交往的过程、是对话的过程、是在交往与沟通活动中共同创造的过程,教学是教师的教与学生的学的统一,是师生互动、师生交往、师生合作的过程。课堂上教师应成为学生们学习的助手,学生应成为学习的主人。在课堂教学中,以学生为主体,能积极创设符合教学内容的问题情境,教学内容的组织以学生的活动为主要形 2 式,启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。 五、教学过程中发挥学生的主体作用 发挥学生的学习主体作用,要让学生学会求知,学会自我发展,使他们真正成为教学的主体,成为学习的主人。要培养学生的自学能力,就要教会学生学习地理的方法,我充分利用地理教学的特点,培养学生思维能力,使学生学会思考地理环境问题 ,学会解决问题,学会创新和自我发展。 教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法,才能取得较好的教育教学效果,才能适应当今教育的要求。 3
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