初中英语课堂教学游戏-单词篇

单词类游戏 [1]抢读单词 这是一个训练学生认读单词能力的游戏。教师将全班分成若干小组,然后逐一出示单词卡片或图片,学生举手抢答。 老师让最先举手的学生读出该单词并说出其 中文意思,或是将图片上的单词读出来、拼出来。答对的给该组记10分。得分最多的组获胜。 [2]看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜。可以说：“Is it a plane(bus, bike)?”等。哪个组猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生 猜过后第二排接着猜。最后哪组得分最多为优胜。做这个游戏时还可以找一位学 生来抽卡片,由他来让学生猜。 [3]看图写单词 这是一个让学生复习已学单词的游戏。教师事先把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,不要让学生看见。 然后将全班按前后左右四人一组分 成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生看一分钟,然后收起来。再给学生两分钟时间，将看到的单词写出来。写得最多最正确的组获胜。 [4]拼单词竞赛 将全班分成若干个小组,教师说一个单词(如：school),第一组的第一名至第六名 学生逐个站起来,每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。拼对的给该 组记10分,拼错不给分。然后教师念另一个单词,由第二组的学生拼。当再轮到 第一组时,应从第七名学生开始拼。最后看哪组得分最多为优胜。 [5]相同词首单词拼读赛 将全班分成若干个小组,教师说一个字母(如：D),第一组的第一名学生立即站起 来,说出并拼出3个(也可以是5个或10个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door。念不出或念错拼错要扣分。这位学生说完 后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去。最后看哪 组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。注意不 要说 Q,X,Z 等字母。 [6]拼单词对抗赛 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。在老师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个词(如：飞机),第二组的第一名学生应立即 将这个单词念出来,然后该学生说另一个词(如：自行车),第一组的第二名学生应 立即将这个单词念出来，在限定时间内念错或不能迅速念出单词的记负分。最后 扣分最少的组获胜。 [7]相同元音单词拼读对抗赛 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。游戏开始,教师说一个单词(如：bike),第一组的学生A应立即站起来,说出一个含有相同元音(即元音[ai])的单词, 如：five,说出词义并拼出来。说不出,说错词义或拼错要扣分。这位学 生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生A站起来说。这样依次进行下去。 最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说单词(如由第一组的第一名学生说一个单词,由第二组的第一名学生答复),这样就成了对抗赛。 [8]拼单词列队比赛 将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如 Q,Z)可以一人多拿几张。游戏开始,教师说一个单词,如 ship,或出示一张轮船的图片,两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队。最先按正确次序排 好队的获胜。 [9]单词接龙 将全班分成若干小组,教师说一个字母,各组上来一个学生，在黑板上写出一个以 此字母为词首的单词,然后各组依次上来,以前一个单词的词尾字母作为下一个 单词的词首字母写出单词。在规定时间内哪一组接的词龙中单词最多为优胜。如： pen－nice－eight－tea－an－no－or－right－teacher－radio－on－not ... [10]猜袋中物 这个游戏与[2]差不多,不同的是教师先出示一些单词的实物,然后收起来,再从中拿出一件放入一只不透明的袋子里。由每组的第一名学生开始轮流猜,可以说：“Is it a banana(an apple, an orange)?”等。哪个组猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后得分最多的组获 胜。 [11]摸宝 教师准备好一些单词的卡片,有的写中文、有的写英文、有的画图。将这些图片 放入一只不透明的袋子里。游戏开始,教师说袋子里装的是许多宝物,让学生上来轮流摸宝。摸到宝的学生先要将卡片举起，给全班学生看。如果摸到的是写有英 文的卡片,则要把这个单词读出并说出词义来；如果是中文,则要把英文说出来并拼出来；如果是图片,则要说出英文并拼出来。这个游戏还可以分组进行竞赛,由各组的学生轮流摸宝。全说对的得10分,说对一半得5分,说不出或说得不对不给分。得分多的组获胜。 [12]看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片,然后收起来。请一名学生到前面来面对全班,再请另一名学生站在他身后,抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plane(ship, bike)?”等,全班学生答“Yes.”或“No.”。猜对后可以换另一 位学生继续猜。 [13]猜颜色 教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来面对全班,再请另一名学生站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car). What color is it? Please guess.”。猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?” 等,全班学生答 “Yes.”或“No.”。猜对后可以换另一位学生继续猜。 [14]缺了什么 这是一个训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。 然后问：“What is missing?” 猜的学生要看一看讲台上剩下些什么，并在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 [15]传递单词 每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个单词。在老师说 “开始” 后,最后一排的学生即用耳语把纸上的单 词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生„„，这样依次进 行下去。最后第一排的学生把所传的单词写到黑板上。传得最快,最准确的组获胜。 [16]找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组的学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图片摘下来并将单词读出来。找对读对的得2分,找对读错的给1分,找错了的不得分。卡片全部抽完后,得分多的获胜。 [17]摸鼻子 这是一个训练学生听单词并作出快速反应能力的游戏。在学了nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger 等单词后,教师快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位。最快最准的获胜。当学生做得非常熟练后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻 子,但可以摸眼睛、耳朵、嘴等其他部位。这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人获胜。 [18]听单词做动作 这个游戏的玩法与[17]“摸鼻子”差不多。在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball 等动词和动词词组后,教师快速说出这些动词或词组,学生听到后便做动作。最快最准的获胜。这个游戏同样可以用 竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人获胜。 [19]宾狗(Bingo) 每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成9格,然后教师随便念9个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都行。学生填好后教 师再打乱次序逐个念这9个单词。学生边听边在听到的单词上画圈。当画的圈在 横行、竖行或对角线成一直线时,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教 师检查。最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词,也就是说教师可以随便念9个数词来代替9个单词,让学生填入格子中。 [20]报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词的能力的。这个游戏的玩法是：将全班分成若 干个小组,对抗赛在两个小组中进行。参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码。在老师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他 手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示他手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分。最后哪组扣分最少为优胜。 [21]猜年龄 教师事先准备好一些人物的图片,下面写上名字,如Mike, Kate等,在图片的反面写上数字,如5，8，11，15等。这个游戏以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或 一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说：“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多获胜。