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2011年温州中考数学试卷评析

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2011年温州中考数学试卷评析2011年温州中考数学试卷评析 2011温州中考数学试卷评析 今年的数学命题严格遵循课标和省学业考试说明,能够较好地体现新课程理念,准确把握考试的内容范围和难度要求,对平时的教学起着积极的导向作用。试卷在保持稳定的基础上,力求创新,主要体现在以下几个方面: 一、重视数学文化,培养人文素养 数学是一种生产劳动的工具,更是一种思想和文化。本卷渗透数学文化,陶冶学生心灵,让学生感受数学魅力,使数学具有更为积极的教育功能。数学文化不仅在知识本身,还寓于它的历史之中。如第16题: 我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理...

2011年温州中考数学试卷评析
2011年温州 中考 中考数学全套课件中考心理辅导讲座中考语文病句辨析修改中考语文古诗文必背中考单选题精选 数学试卷评析 2011温州中考数学试卷评析 今年的数学命题严格遵循课标和省学业考试 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 ,能够较好地体现新课程理念,准确把握考试的内容范围和难度要求,对平时的教学起着积极的导向作用。试卷在保持稳定的基础上,力求创新,主要体现在以下几个方面: 一、重视数学文化,培养人文素养 数学是一种生产劳动的工具,更是一种思想和文化。本卷渗透数学文化,陶冶学生心灵,让学生感受数学魅力,使数学具有更为积极的教育功能。数学文化不仅在知识本身,还寓于它的历史之中。如第16题: 我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理,创制了一副“弦图”,后人称其为“赵爽弦图”(如图1)。图2由弦图变化得到,它是用八个全等的直角三角形拼接而成。记图中正方形ABCD,正方形EFGH,正方形MNKT的面积分别为S1,S2,S3。若S1+S2+S3=10,则S2的值是________。 (图1) (图2) 该题体现了不同时空跨度、不同文化背景下勾股定理的验证过程,让学生充分感受勾股定理的丰富文化内涵,彰显了勾股定理的经典魅力,使学业考试成为数学文化传播的过程,让学生了解数学的发展历程。 二、关注生活实际,提高应用意识 本卷联系实际,创设学生身边熟悉的生活情境,关注社会热点,考查应用能力。如第2题“阳光体育”活动,第7题地震捐书活动,第12题艺术节评委评分,第15题防台风修堤坝等问题都是来自学生身边的问题。尤其值得一提的是第23题: 2011年5月20日是第22个中国学生营养日,某校社会实践小组在这天开展活动,调查快餐营养情况。他们从食品安全监督部门获取了一份快餐的信息(如图3)。根据信息,解答下列问题: (1)求这份快餐中所含脂肪质量; (2)若碳水化合物占快餐总质量的40%,求这份快餐所含蛋白质的质量; (3)若这份快餐中蛋白质和碳水化合物所占百分比的和不高于85%,求其中所含碳水化合物质量的最大值。 (图3) 本题由课本例题改编而成(原题为浙教版七年级下P96例题),这使学生对 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 有“亲切感”,而且对教学有着积极的导向作用。题中第(3)问是本题的一个亮点,给出两个量的和的范围,求其中一个量的最值,隐含着函数最值思想。本题切入点较多,方法灵活,解题方式多样化,可用不等式解题,也可用极端原理求解,不同的解答反映出思维的不同层次。 三、倡导问题创新,考查思维能力 本卷设计探究性、综合性数学问题,将数学知识、方法、技能和思想自然而然有机结合起来,给学生提供展示推理能力、思维能力的平台,彰显数学教育对学生能力发展的价值。如本卷第24题: 如图4,在平面直角坐标系中,O是坐标原点,点A的坐标为(-4,0),点B的坐标为(0,b)(b,0)。P是直线AB上的一个动点,作PC?x轴,垂足为C。记点P关于y轴的对称点为P'(点P'不在y轴上),连结PP',P'A,P'C。设点P的横坐标为α。 (图4) (1)当b,3时, ?求直线AB的解析式; ?若点P'的坐标是(-1,m),求m的值; (2)若点P在第一象限,记直线AB与P'C的交点为D。 当P'D?DC,1?3时,求α的值; (3)是否同时存在a,b,使?P'CA为等腰直角三角形, 若存在,请求出所有满足要求的a,b的值;若不存在,请说明理由。 本题由易到难,梯度合理,设计新颖,不落俗套,巧妙之处在于设计两个独立的变量引起图形变化,一个“点动”带来“线动”,另一个“点动”引起“形动”。第(2)问寓静于动,在变化中隐含着不变的因素;第(3)问属于存在性探究型问题,它对学生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、解决问题的能力提出了较高的要求,用这种方式考查学生的思维能力,是一种大胆创新尝试。这样设计既是对学生的探究能力、创新能力的一次检验,又是能力立意的充分体现,有效地抑制题海战术,减轻学生课业负担,对我们的教学有积极的引导作用。
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分类:初中语文
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