六年级语文下册第14课教案

六年级语文 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 第14课教案 课题与教学课时 14、卖火柴的小女孩 2 内容 安排 1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“哆哆嗦 嗦”等词语 知识技能 2、学习课文第1,4自然段，体会小女孩悲惨的命运 教 3、有感情地朗读课文 学 目 过程方式 标 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨 态度情感 生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达方式及 表达的效果。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 第一课时 a我年届七十，有机会又师:世界文学宝库 一、从作者入手，激发学生读读了一遍安徒生童话，颇有以里，有 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 的兴趣。 前没有过的感受。因此我深深 许多中出示几段话请学生来读: 领悟到，安徒生童话真是可以 1(关于安徒生，你了解了什从小读到老的书。(任溶溶) 国经典么, b在安徒生的童话世界作品， 2(关于安徒生，你不解什么, 里，虽然他并不经常给你一个 还有许二、从故事走近安徒生 甜蜜蜜的大团圆??而是让女 1(简介《卖火柴的小女孩》 孩点完所有的火柴冻死，让锡多外国 《卖火柴的小女孩》是安徒生兵为了得不到的爱情甘心熔名篇名的代表作之一，发表于1846年。化，让小人鱼化成美丽的海水vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on 当时有个朋友要求他为一幅拿着泡沫，让刚刚爱上公主的穷人著，你 一束火柴的穷苦小女孩的画写一失手烧掉自己的飞箱??但掩们知道 篇童话。这幅画使安徒生想起了自卷之后，我们觉得他的童话世 哪些外己母亲的苦难童年。他的母亲幼年界仍然充满了善良和爱，充满讨过饭。安徒生说:“妈妈告诉我，了感动和美。 国的名 她没有办法从任何人那里讨到一c丹麦大物理学家奥斯忒篇名著 点东西，当她在一座桥底下坐下的看到了安徒生的才能。他对安 呢, 时候，感到饿极了。她把手指伸到徒生说，如果他的长篇小说能水里去，沾了几滴水滴到舌头上，使他出名，那么，他的童话将2、师:今天我因为她相信，这多少可以止住她的使他不朽。 饥饿。最后，她终于睡过去了，一们学习的课文 直睡到下午。” 安徒生就怀着这种感情创作《卖火柴的小 了这篇感人的童话的。 女孩》就是安徒2(自读课文，把课文读通， 自学生字。 生写的一篇非把自己的想法批注在书上 三、默读思考:你读懂了什 么,不懂什么,把自己的想法批常著名的童话 注在书上。 四、检查朗读，听写生字。 第二课时 一、围绕课文，交流自学所得， 提出自己不理解的问题。 二、感悟写法，体会情感 可以这样进行: 1(对比阅读幻象和现实部分， 说说幻象的句子在暗示什么, 2(结合学生的感悟，请学生 从课文中找出小女孩现实生活悲天气的冷: 惨的句子。 *天冷极了，下着雪，又快 比如冷?? 黑了” *“在这又冷又黑的晚上， 一个光着头赤着脚的小女孩在 大街走着。” *“小女孩只好赤着脚走， 一双小脚冻得红一块青一块 的。” *“她又冷又饿，哆哆嗦嗦 地向前走。” *“她在一座房子的墙角里 坐下来，蜷着腿缩成一团。” 师:是啊，这个冰天雪地的大 年夜，除了寒冷，还能给光头 赤脚在街上的女孩带来什么vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on 呢～难怪小女孩首先就想到火 炉了。请同学们接着交流。 人情的冷: *这一整天，谁也没买过她 一根火柴，谁也没给过她一个 钱。 *她不敢回家，因为她没卖 3(结合学生的疑问，在矛盾掉一根火柴，没挣到一个钱，处体会: 爸爸一定会打她的。 (1)不敢抽出一根火柴，到*“她想给自己暖和一下。”不停地擦火柴，直至擦燃一大把火人们说。 柴，小女孩想的是什么, (2)小女孩死了，作者连用 了两个“幸福”，作者想的是什么, 三、有感情地朗读课文。 四、再谈读了《卖火柴的小女 孩》，可以从几个方面引导学生谈 心中的安徒生:人品、作品。 学生谈心中的安徒生:人 五、鼓励学生读安徒生童话，品、作品。 准备召开“班级读书会??走近安 徒生和他的童话”。 教 学 过 程 设 计 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on