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24乌鸦喝水2.doc

24乌鸦喝水2

吟伤忧唱
2017-10-22 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《24乌鸦喝水2doc》,可适用于初中教育领域

乌鸦喝水灌云县南岗中心小学乌鸦喝水(第二课时)教学目标:、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。教学重点:正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。教学难点:感悟乌鸦遇到困难能仔细观察、认真思考。教学准备:实验用的器具、玩具“乌鸦”或图片等教学过程:一、谈话:上节课我们初读了课文,大家读得正确流利这节课,我们一起努力美美地读文,感悟课文引言:出示课件乌鸦喝水的动态图,我就是你们刚说到的乌鸦,我终于喝到了水,真是爽快,拍拍翅膀感叹道:“喝这水真不容易呀!”他到底怎么不容易呢还是从那天说起吧!二、学习第一自然段指读评价“口渴”“到处”你口渴时什么情况心里怎么想)师:此时的乌鸦就是这样那他怎么找呢出示字幕(分段学习)“到处”你怎么理解可用动作表示或换个词学着读读第一句话,已经渴了几天几夜甚至是比这还要多多么干渴的乌鸦呀!评价:”喝不着水”要读得干脆,“怎么办呢”读出思考琢磨的感觉灌云县南岗中心小学师:乌鸦只能眼巴巴地瞅着瓶里的水,就是喝不着水如果是你你心情是什么滋味,(难过、失望、苦恼„„)你又会做什么动作,应该怎样读才能体会此时此刻乌鸦的心情,指读、评价、练读。师:让我们一同再去感受那只口渴渴得着急、找水找得辛苦、瞅水瞅得难受的乌鸦。齐读师:这是不是找水不容易呀~唉~喝水更不容易呢~现在你就是这只找水、瞅水、喝水、的乌鸦你是怎样喝着水的,自读,段边读边想你是怎么喝着水的,请一只乌鸦跟我谈谈。三、学习,段、自读,段想后练习说说自己是怎样喝水的。、指生说说(注意引导学生称呼的转换。)、指读、评价(段“许多”、“想出办法来了。”读出高兴的语气。段“一个一个地”读得慢一点轻一点太重易打破“渐渐”一点一点慢慢地升高让学生谈为什么这样读,出示字幕:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐地升高乌鸦就喝着水了。师:你可以做动作也可以用其他的方式来说说。)练习读这段话。、做实验:仔细观看你明白了什么,师:上节课赵凤诚等其他学生提出一个问题为什么石子一下去水就上来了,现在谁能解决,灌云县南岗中心小学生回答。小结:你也和故事中的乌鸦一样是好孩子。情境口语:乌鸦们快喝水吧~你喝完一大口又一大口说:我喝饱了水之后说:我一口气就喝了那么长时间穿着粗气说:„„小结:这水可真解渴呀~此时心情无比的高兴真想唱他两嗓子让我们带着无比高兴的语气读,段。齐读,段师:我们情不自禁地会对乌鸦说些什么,生:(聪明、爱动脑筋、爱观察„„)板书:仔细观察、认真思考四、拓展:师:你们其中的一只乌鸦有一次也遇到了类似的问题在空中飞了很长时间口干舌燥又下来找水喝但是瓶子旁边没有小石子你该怎么办呢,生汇报师:大家想了这么多办法今天回家与父母做实验讨论到底那种方法好,明天与同学们交流。小结:乌鸦聪明同学们更聪明你们认真读书、积极动脑还想出了这么多的办法真是呀~只有动脑筋才能想出解决困难的办法呀~灌云县南岗中心小学五、背诵课文,段(可以做动作可以看图可以看板书)生练习、齐背六、写字:、学生观察找规律“找”“许”有什么共同特点,、学生观察字在田字格中的位置汇报、教师范写板书设计:乌鸦喝水到处找水喝着水仔细观察认真思考

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