我与学生一同成长
光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从去年开始已经担任一年班主任工作，作为一个年轻的班主任，我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的，从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走，品尝了作为班主任的酸甜苦辣。但是让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中真切地感受到了孩子们的热情与爱。在我经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学会生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔～
一、 呵护童心，倾注师爱
苏霍姆林斯说:“教师要向对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在，”这种呵护就是无微不至的爱。
作为班主任，关心学生就该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人，这正是班主任的职责所在。爱是具体的，更具有浓厚的感情色彩。例如每天早上巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷的时候照料同学们衣服穿得是否合适，
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生病了带他去看病等。我班有一名学生何东虎，在刚开始
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现好挺好的，只是比较内向，不太爱说话。但是有一段时间，突然作业也不按时完成了，上课还老是走神，成绩一落千丈。对于他家里的情况我还是有一定的了解，他的妈妈在他一岁的时候突发癫痫病，生活不能自理，且要长时间吃药控制;爸爸在外打工，又患有肝炎，也需要长期吃药，这样不仅不能为家里补贴家用，反而还要在家里拿钱买药。他主要是靠年迈的外公、外婆抚养，而且也都有病。于是我把他找来谈话，问他这段时间是怎么搞的—是身体不舒服还是家里出了什么事,他的回答是没有是没有什么事情，这就奇怪了～后来我还是把他的家长请到学校询问情况，由于家里人走不开，来的还是他的大婆。经过询问才知道，原来由于家里没有钱给他妈妈买药，停了一段时间的药，病有严重了。这次又要花几万元钱，本来生活都很困难，又遇上这样的事，真是雪上加霜啊～听到这里我眼眶不由地湿润了。后来我又把他叫来，让他不要有负担，事情己经那样了，他也帮不上什么忙，现在最重要的还是要好好学习，将来父母还全靠他，从他红红的眼睛可以看出他真的懂了。后来我买了一下营养品给他，让他补充一下营养，真的是太瘦了。慢慢的他的成绩又跟上来了。
二、 信任学生，尊重学生
班主任对学生表现出来的信任感，是激发他们上进的精神力量，特别是过去表现欠佳而又屡遭批评的学生，班主任的信任更是激励他们自觉克服缺点，争取进步的最佳措施。我在教育教学过程中，无论学生有何过失，均不计前嫌，报以信任，相信人人都有一颗上进的心，
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人人都能学好。对于这样那样缺点的学生，我更是给予了超常的信任。如我班的学生孙智均原来他有个优点—热爱劳动，不怕苦不怕累。所以我经常找他谈话，夸奖他的优点，并推选他到学校的学生会负责检查卫生。他劲头十足，班上哪里卫生搞得不好及时提点同学，并在大扫除的时候主动挑累的活干。老师的信任和表扬，同学们的好评，激励了他改正缺点的勇气，使他发生了根本的转变。
三、 善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和 管理学生是我感受最深的一点。刚开始接到这个班的时候，由于对学生不熟悉，学生不买账，班上的各种事物毫无章法。作为班主任要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花了很大的心思培养了班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且培养了班干部的的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事物都是由班长负责，教师内的黑板报由宣传委员负责，老师做适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和
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化，各项工作就更能顺利的开展。
四、 以身示范，潜移默化
古代大教育家孔子说得好:“其身正，，不令而行;其身不正，虽令不从。”我始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著效果。还记得有一次在乡政府和学校共同组织的“学雷锋，树新风”的扫大街活动
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中，我们六年级分的任务比较重，主要就是我们扫的那条街是一条新街，还有许多在建的房屋，这样一来就有许多的建筑垃圾，这些垃圾不仅脏，而且还很重。我首先把组分好，然后二话不说拿起扫把就开始扫。他们看见了，也开是忙活起来了，扫的扫地，倒垃圾的垃圾，没有劳动工具的学生就找一些用过得泥桶来装垃圾，没有一个是闲下来的。扫完下来个个都是灰头土脸的，但是 我知道他们是开心的，因为他们受到了大家的赞扬。在他们后来写的作文里，这一点也得到了证实。
五、 要会调动学生的积极性
学生积极性的高低，取决于进去心的高低，同时也取决与师生关系的融洽程度，还取决于班级组织观念的强弱。为此我确立了一套完整的奖惩制度:奖主要分为两方面，一方面是学习成绩，另一方面是操行评定。成绩奖分为:总成绩进步奖、成绩保持奖、单科成绩大幅进步奖、综合成绩最佳成绩奖。操行分的基础分是50分，平时做事主动积极，做好人好事等，依照班规进行加分;如果表现不好就依照班规进行扣分，操行分每学期评出一、二、三等奖进行奖励。奖品虽然不贵，但是家长通过奖品看见了孩子的希望，学生们拿到奖品的同时，他们同时也拿到了前进的勇气和信心。
六、 做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家长、社会的纽带，所以应该也必须成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中，我与许多家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚
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子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教孩子的最佳办法，不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
这一年，我虽然取得了一些小成绩。但我深深知道，这些成绩的取得离不开学校领导和同事对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做得更好～最后我想说:“一年前，我埋怨着自己的渺小和平凡。可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫，乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹，染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂～
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