《长城》教学案例(张艳芬)2015.8.20

小学语文《长城》课堂教学案例 2014年11月7日  全国中小学课改经验交流优质课观摩展示公开课（河南永威学校） 昌乐外国语学校  张艳芬 【教学设计】 17《长城》教学设计 第二课时 【教学目标】 1.有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 2.了解长城长、高大坚固等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 3.激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 【教学重难点】 重点：了解长城的长、高大坚固等特点，体会长城是无数劳动人民血汗和智慧的结晶。 难点：激发学生对古代劳动人民的赞叹之情和祖国的热爱之情。 【教学过程】 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题（1分钟） 过渡语：同学们，上节课大家已经对《长城》进行了初步的学习，这节课就由我和大家一起再次走进长城，继续深入地学习。 （师板书课题，生齐读课题一遍。） （二）出示学习目标（1分钟） 过渡语：这节课，我们会有新的挑战，请看本节课的学习目标：（一名学生读） 1.我能有感情地朗读课文，并能读出长城的雄伟气势。 2.我能边读边做批注，并能说出画出长城的外观特点。 3.我能运用想象、联系上下文等方法，体会词句文所蕴含的情感。 （过渡语：孩子们，有了目标，就有了努力的方向，请开始我们愉快的自学之旅。） 二、先学环节（15分钟） （一）任务 长城的外观主要有哪些特点？ （二）要求 1.用自己喜欢的方式读课文，并思考长城有哪些特点。 2.可以边读边做批注或动手画一画的方式阅读文本。 3.先自己独立完成，然后组内两两交流。 4.组长整理小组内的疑问，准备全班汇报。 过渡语：请同学们结合自学指导自主学习，完成的同学请安静的举手示意老师。 （三）学生自学，教师巡视掌握学情 教师巡视学生自学的情况，重点关注待优生的自学进度及组内交流、合作情况，同时 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 自学效率快的小组。 （四）自学检测反馈 过渡语：同学们，老师看到你们自学得很认真，相信你们的自学效果也会非常好。有没有信心通过老师的检测呢？我们来展示一下。 1.说一说 我认为长城的特点是（                　），我是从课文中（                　）这个词（或句子）体会到的，我的理解是（                                          ）。 2.画一画 我能动手画一画长城的样子 教师随机抽取小组展示，其他小组作出补充、质疑及评价。包括展示星、智慧星、评价星、倾听星、坐姿星、质疑星等，照顾全体学生。 3.汇报疑难 通过自学，哪个小组汇报一下你们的疑难问题？（教师相机板书） 三、后教环节（10分钟） 过渡语：同学们，刚才我们同作者一同游览了长城，领略了长城高大坚固、长等特点。面对长城作者不禁发出这样的慨叹：这样气魄雄伟的 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 在世界历史上是一个伟大的奇迹。为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹呢？下面让我们再一起走进长城进行深入地探究。 （一）任务 为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？ （二）要求 1.想一想：可以通过想象、联系上下文等方法，体会词句文所蕴含的情感。 2.谈一谈：先归纳整理自己的观点，然后在本组内进行交流，其他小组成员进行补充或质疑。 温馨提示：组长组织主持本组交流活动。组内同伴发言时，目光要正视发言人，认真、耐心地 倾听，不要轻易打断他人的发言，针对发言人的观点或看法，你再提出补充或质疑。 3.赛一赛：每个小组在独立思考、统一交流观点的基础上，选派一个代表准备在全班展示本小组的主要观点或看法，其他小组认真倾听，并准备点评、补充或质疑。 （三）精讲点拨预设 预设1：抓住“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。”这句话进行点拨。引导孩子作古今对比并展开联想，深刻体会古代劳动人民的血汗和智慧，激起探究文化遗产的兴趣。反复朗读，抓住“数不清、两三千斤重、无数、一步一步”等词语读出对古代劳动人民的赞美和崇敬。 预设2：联系上文1、2自然段进行点拨。长城长且高大坚固，并建在崇山峻岭之间，工程浩大艰难。劳动人民利用山势让长城蜿蜒盘旋，还设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构，这正是智慧的体现。 四、训练环节（10分钟） 同学们，长城是中华民族的象征，长城是我们中华民族的根，长城是中华民族的魂。长城已经写进国歌中，更融进了我们每个人的血液中，它像一座宝贵的历史丰碑闪烁着中华民族文明和智慧的光彩。如果你此时站在长城上，您有什么 感想 传统文化与现代人生》听课感想对贪污受贿的感想个人工作感想新员工工作感想新工作感想 ？请你拿起手中的笔把心里想说的话写下来吧！ （一）任务 如果您此时站在长城上，您有什么感想？ （二）要求 1.写一写：如果你此时就站在长城上，你会想到了什么？ 2.说一说：写好后安静举手，准备全班展示，分享您的感想。 3.评一评：认真倾听并在心中默默作出评判，最后评选班内最佳“写作奖”。 五、自我反思（3分钟） 主要引导孩子谈谈本节课的收获及产生的疑问。做到自我反思与提升，实现课堂的效率、效能和效果。 附：板书设计 17    长城 观察——长城    远：长  近：高大坚固    热爱祖国 联想——人民    血汗  智慧      骄傲自豪        赞叹——工程    奇迹 【课堂实录】 17《长城》课堂实录 一、 导入环节 师：同学们，今天很高兴能在这里和全国最棒的永威学生在一起学习！我感到很自豪！我来自中国蓝宝石之都——山东省潍坊市昌乐外国语学校，我叫张艳芬，大家叫我张老师就可以了。大家认真观察一下，看看今天的课堂和以往有什么不同？ 生：地点、人员…… 师：是啊，今天上课的地点、人员都发生了变化。先请大家转过身和来自全国各地的专家、 老师们热情地打个招呼吧？ 生：老师们好！ 师：请转过身！老师还想问一下，此时你的心情是怎样的？ 生：激动；好好表现；紧张…… 师：孩子们，请相信自己——是最棒的！老师期待你精彩的表现。让我们开始上课吧？ 上课！同学们好！老师好！ 师：同学们，上节课大家已经对《长城》进行了初步的学习，这节课就由我和大家一起再次  走进长城，继续深入地学习，请齐读课题。 生：读课题（提前板书课题） 师：请看本节课的学习目标，请齐读。 （ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示目标） 二、先学环节 师：孩子们，有了目标就有了努力的方向，就让我们带着目标一起踏上愉快的自学之旅。请看自主学习任务及要求。（课件出示，教师读） 任务：长城的外观主要有哪些特点？ 要求：1.2.3.4.…… 下面请大家根据任务及要求进行自学，完成的同学请安静举手示意老师。开始！ 生：根据要求自学 师：老师发现2、6组最先完成学习任务，奖励一颗效率星。（贴星：两个小组） 生：2、6组同学表现出激动欣喜 师：刚才老师看到你们自学得很认真，相信你们自学的效果也会非常好。有没有信心通过老师的检测呢？（有）我们来展示一下。课件出示自测要求 师：谁来说一说：长城的外观主要有哪些特点？ 生1：我认为长城的一个特点是长，我是从课文中“从远处看，它像一条长龙，……一万三千多里，还有从前不见头、后不见尾”这些词中体会到的。对于长龙这个词我作了批注。我的理解是：这是一个打比方，这把长城比作长龙，他们的相似之处是长，蜿蜒盘旋，曲曲折折。我还觉地比作长龙的原因是我们是龙的传人，龙是中华民族的象征。请问其他同学还有补充吗？（远看长城，用打比方的方法 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 了长城的长。） 生2：我来补充：我认为长城的“长”还表示时间很长。和哥哥登长城的时候，我哥哥告诉我从春秋战国时期就开始修筑长城，到现在已经有两千多年了。书中写的这段长城仅仅是明代修筑的长城，历代修筑的长城加起来共有10万多里。请问其他同学还有补充吗？（你的理解真深刻） 生3：我来补充：我认为长城的特点除了长，还有高大坚固的特点。我是从“高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。”还有“五六匹马可以并行。两米多高，每隔三百多米”这些表示数字的词体会到的。请问其他同学还有补充吗？（列数字的方法来说明长城特点） 师：这几位同学谈得都非常好。远看长城，它的特点是长，近看长城，它的特点是高大坚固。这几位同学不仅说出了长城的特点，还谈出了自己的理解，老师非常佩服你们！。奖励自学星1颗。请刚才的同学大声喊出你的小组：1.2.3（教师贴星同时板书） 板书：观察——长城  远：长 近：高大坚固 师：谁到前面来展示一下你画的长城，并解说一下长城的特点是怎么表现出来的？ 生：同学们，请看我画的长城，我把长城画的很长，从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。长城非常高大坚固。这是两米多高的垛子，像盾牌一样可以遮挡敌人的飞箭。这是观察敌情的瞭望口，这是射击用的射口，这是方形城台。我知道城台除了屯兵，互相呼应，还可以做烽火台用，当有敌情的时候，可以点上火，请求大家的支援。所以这个城台的上面我画上了火苗。我觉得古人非常的聪明，能设计的这么巧妙。 师：大家说他画的好不好？解说的好不好？请给他热烈的掌声！奖励1颗小画家星。 师：请同学们看地图：长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，共有一万三千多里。 （课件出示） 这是近看长城的样子，高大坚固。城台——垛子——瞭望口——射口，设计精妙。 长城是古代重要的军事防御工程。从春秋战国时期，各国为了互相防御，都在形势险要的地方修筑长城。长城至今已有2000多年的历史，历经了20多个朝代的修缮。期中秦朝的秦始皇、明代都进行了大规模的修缮。文中写的这段长城是明代修筑的长城，历代修筑的长城总共10万多里。1987年，联合国教科文组织将中国的万里长城列入《世界遗产名录》。 师：下面请同学们看这两段话，谁能说说怎样读才能把长城的特点读出来。 出示课件 生：我觉得应该把长龙、一万三千多里、两米多高、五六匹马这些词重读，突出长城的长、高大坚固、气魄雄伟。并且语气要激昂一点，读出中国人一种非常豪迈、非常骄傲、自豪的感觉。 师：请你试着来读一读。 生：读 师：听着你的朗读，高大坚固、气魄雄伟的长城仿佛就出现在了我们的面前。再请大家齐声读这两段话。读出长城的长、读出长城的高大坚固、读出长城的气魄雄伟。