三年级下册品德与社会期末质量
分析
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松鹤路
小学
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2013-2014学年度
三年级品德与社会下学期期末质量分析
测试是学科评价学业水平的基本手段之一。评价测试的内容及形式又往往对教师教什么，如何教作出具体的导向。为加强小学学科教育质量的监控，促进学科教学在全面实施素质教育的过程中坚持教改方向，提高教学的质量和效益。
平时综合素质能力测评
平时综合素质能力测评的方式分为学生自评、小组评价、教师评价、及家长评价四类，从测评情况来看，学生能够全面客观地认识自己，能意识到自己的优缺点。大部分学生学生的文明礼仪习惯越来越好。每天清晨当雄壮的国歌唱响的时候，所有学生都能够按照升旗仪式的要求站在原地，面向国旗行礼;校园内，遇到老师、来宾能够主动地向他们问好。“您好”、“对不起”“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语随处可闻。
在学校同学们能够自觉遵守校纪校规，学习习惯得到改善，学习兴趣有所提高。通过“三究四学”的学习行为方式，增强了学生知识的运用能力和创新能力，学习效果良好。学生的学习习惯良好，学习兴趣较浓厚，养成了独立思考、小组合作，对子帮助，大胆展示，自信敢于
表
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达自己等良好学习习惯。
在家庭中，能够孝敬父母，能够帮助家里人力所能及地做点家务，按时完成作业。特别是在动手能力方面，通过养蚕活动，以及端午节粽子活动，学生能够积极地参与到生活中来，自己动手，自己创作，学生的创新思维得到发展。
总之，这种评价方式，让学生、家长、老师三方对学生有了全面而准确的认识，更让学生了解自身的优缺点，为今后的学生成长提供了更好的平台。
一、试
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
分析
本试题为小学三年级品德与社会试题，满分为100 分，时间为60分钟，该试题由判断、选择、填空、简答等五大部分组成。题型新颖，以学生现实生活为出发点出题，试题难度不大，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考查，同时也充分考查了学生感悟生活、观察生活、了解社会的能力，以及品德习惯的好与否，试题中还处处渗透着对学生情感、态度与价值观的考查。对今后的教学有很强的指导性意义。
1、题型丰富，难易适当。
本试题重点检测了学生对所学知识的综合运用能力。题目所占比例搭配比较合理，难易适中，层次性好，能照顾到不同层次的学生，同时图文并茂，形式新颖，对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。在题型上，出题人精心
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
，能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空题”、“ 看图标分析”、“ 判断题”、“ 简答题” 等，体现了各单元中的主要全年级分数段统计表
(2) 全年级“三率”及综合指数统计表
从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题新颖外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。因此，做起题目来比较得心应手。从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。
本次抽样样品及答题情况
本次答题情况如下图:
从卷面看，大多数学生答题规范，书写工整，学习态度端正，学习习惯良好。学生综合运用知识能力有一定提高，卷面上第四大题的简答题，大多数学生能够把生活积累和学到的知识进行归纳总结，用有条理的语言把思考的过程反映在卷面上。这与平时我们课堂上的理论联系实践的反复训练密不可分。
从笔试学生成绩来看，学生基本掌握了本学期教学的要求,对重难点的理解比较透彻。特别是最后一题学生们能客观地分析自己的收获和成绩，也是对我们多年来思品教学的一项成果展示，学生们良好的行为习惯和道德品质已初步形成，有明确的人生价值观和是非道德观，对他们今后进入中学继续学习打下良好基础。
另外经过思品开放性考查我们发现大多数学生平时学习态度认真，课外能主
动积极地收集学习资料，课堂上思维活跃，能与同学合作交流，养成了良好的学习习惯，树立了正确的道德价值观。这也是我们思品教学长期坚持面向学生，面向全体，重视理论联系实际的教学理念分不开的。
三、教学中存在的问题
(一)、学生方面
(1)学生对课本中涉及到的需要记忆性的常识性知识掌握不好，如考查一战和二站的时间问题，个别学生发生审题错误，不理解“起止时间”的意思。
(2)由于部分学生的语言组织能力较差，如第六道简答题中第二题填表要求说明原因和危害，不少学生表述不清，叙述太简单、语句不通顺，没明确地表明自己的看法，因而失分的学生较多。
(3)从试卷中，我们发现有些学生随意涂改，书写不规范，如字迹辨认不清，字迹潦草。让阅卷教师无法辨认，从而影响得分。少数学生没有养成一个良好的学习态度和学习习惯，题目答题过于简单草率，问答题有的只寥寥数字。
对于从试卷中发现的问题，值得我们所有任课教师深思，我们培养的学生不是被动吸收知识的容器，而是要培养他们良好的学习态度和习惯，为他们终身学习奠定基础，学生在校学习五六年的时间，一贯是被动地接受学习，不能认为本学科不是主科的内容，就可以不去认真对待，作为教师本人就要树立大教育观，不要只关注学生的成绩，更重要的是关注学生的学习过程及感受，为学生的终身发展负责，教师应该先从自身做起，转变观念，严格从学生平时言行的一点一滴抓起。
(二)、教学方面
从这次考试联系我们教学，发现平时在教学中有时过多的立足教材，‘纸上谈兵”多，实践活动少，对学生课外的社会实践活动只是宣传的多而开展的少，而对于社会的热点问题，课堂上有时没有深入拓展，有的没鼓励学生在课外自己去收集学习。思品教学有时仍局限在课堂，拓宽思品教学的外延十分重要，这将是我们今后工作努力的方向，让学生真正的喜爱这门与生活紧密相连，与个人成长密切相关的一门学科，真正认识到开设这门学科的意义，以及学习它的重要性。古人云“十年树木，百年树人”，思品道德的教育是利国利民关系到民族国家新旺发达与否的大事。我们将继续转变思想观念，提高教学效益，让学生们感受到
学习思品，提高个人修养的重要，为将来做国家未来明理懂法、热爱国家和人民的合格公民作准备。
四、改进措施
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、精心设计作业，提高作业的实用性、趣味性。没有价值的重复性作业要少写，同时教师的批改评价要及时，多用激励性语言。
7、课堂道德知识的教学要与课外的实践活动结合进行。使课堂教育延伸到课外，延伸到家庭，延伸到社会，促进教育教学的统一;使学生在学习活动后有所得、有所感、有所悟、有所创新。
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