【精品】城市景观花卉装饰教案2
《城市景观花卉装饰》教案
邬宁宁 教学目标:1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、
“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。
2、能了解景观花卉的分类、材料和设计
原则
组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则
。
3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单
地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。
4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。
教学重点和难点:1、培养概括段落大意的能力。
2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的
方法。
教具:多媒体
课时:一课时
教学过程:
导入新课:出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片
生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。
学习新课
一、 初读文章，整体感知
1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义
返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目
2、思考:说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么, 设想:城市景观花卉装饰
3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。
(1)城市景观花卉的作用
(2)城市景观花卉的分类(气候、形态)
(3)城市景观花卉的材料
(4~7)城市景观花卉的设计原则(实用角度;布置的环境特点;欣赏的角度) (8)总结
概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。
二、 深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识
重点研读4~7段
1、请同学散读4~7段
思考:(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则,
(2)、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则,
(3)、从欣赏角度，花卉有哪些效果,
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设想:(1)、实用角度:布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长;
布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久
布置陵园，常青，简素
(2)、环境特点:花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜
(3)、欣赏角度:花类，色彩绚丽，温暖、热情
叶类，青翠舒展、宁静、清爽
果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦
小结:在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。
2、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子”
举例子: 为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代
表
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性的例子来加以说明。
“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。
3、思考:在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。(小组讨论)
例:第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。 请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用
请同学个别发言
总结:通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。
作业:1、抄写词语并解释:返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目
2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。
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说课——《城市景观花卉装饰》
教学背景:近年来，在语文教材中所出现的规范的说明文越来越少，而最近几年中考的趋势又是以说明文为主要的考试文体，所以这次备课的内容我们选取了今年中考的一篇说明文来进行备课。
教材分析:这是一篇结构清晰的典型说明文，无论是整体的布局和局部的内容安排都比较规范，对于学生学习并学会梳理说明文的条理有一定的帮助。
学情分析:我今年面对的是刚进中学的六年级的学生，无论从知识能力和学习能力，都有一定的局限性，而且对于说明文，学生也是刚刚接触，许多说明文的知识点对于学生都是全新的，所以有些内容只要求学生浅尝辄止。
教学目标:1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、
“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。
2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。
3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单
地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。
4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。
教学重点:培养概括段落大意的能力。
教学难点:引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
教学环节:
导入新课:出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片
(吸引学生的兴趣，比较符合低年级学生特点)
学习新课
一、初读文章，整体感知
1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义 2、让学生找出文章的说明对象。
3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。
小结:概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。
二、 深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识
重点研读4~7段
1、请同学散读4~7段
思考:(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则,
(2)、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则,
(3)、从欣赏角度，花卉有哪些效果,
小结:在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。
2、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子”
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3、思考:在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。(小组讨论)
请同学个别发言
请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用
总结:通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。
作业:1、抄写词语并解释:返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目
2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说
明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。
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