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小马过河.doc

小马过河

cora欣欣
2019-05-23 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小马过河doc》,可适用于外语资料领域

小马过河  课型:新授课          授课时间:学习目标、正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容。感悟文章所含的道理:认识事物要靠自己去实践只有这样才能接受住考验。、掌握课文中的生字、词读准多音字“没、好”的字音。教学重、难点:掌握课文中的生字、词读准多音字“没、好”的字音。正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容。感悟文章所含的道理:认识事物要靠自己去实践只有这样才能接受住考验。(即课文第七自然段中老马对小马说的话。)教学时间:两课时课前尝试、用自己喜欢的方式朗读课文边读边想课文写了(                 )事。、默读课文用“○”圈出生字接触拼音认读生字、词。、读词语:马棚 您好 麦子 磨坊 趟过去  水很浅 前蹄拦住 吃惊 水很深 甩甩尾巴 仔细 低头 刚刚第一课时授课时间:教学目标:朗读课文了解课文大意。学习生字理解词语的意思主动积累“连蹦带跳昨天试一试”等词语。教学重难点:了解课文大意。学习生字理解词语的意思主动积累词教学过程:一.故事导入板书课题。同学们你们喜欢听故事吗?现在老师给大家讲一个有趣的故事题目是《小马过河》。二.朗读课文理清脉络。同学们请打开课本对照着拼音朗读课文。读准字音标出文章的自然段。学生对照拼音自读课文。课文一共有几个自然段呢?(个)指明分别朗读课文其他同学注意听字音。三.再读课文扫清阅读障碍。.对照着拼音自学课文中的生字。学生自学。开火车朗读生字。去掉生字卡上的读音认读生字。出示本科的词语学生认读。马棚 一匹马 做事麦子 驮到 磨坊 一条小河 伯伯 淹死 昨天 叹气 亲切 试试 深浅把生字新词带入课文认真地朗读。四.小组学习分享识字方法。小组合作学习相互交流识字方法。汇报识字方法。()熟字相加:木朋=棚  马大=驮 麻石=磨口又=叹  口拉=啦 矢口=知()熟字加偏旁:故=做()记词组:深浅师生一起玩猜字游戏。教师指字同学猜字。五.开展朗读比赛。分组练习展开比赛。要求:读准字音声音很亮。六.布置作业。熟读课文完成字词练习作业。、比一比再组词。线(  ) 甩(  ) 栏(  ) 亲(  ) 伴(   )浅(  ) 用(  ) 拦(  ) 辛(   ) 胖(  )、选择带颜色字的正确读音打“√”。洁净(jìn  jìng) 等着(děng děn) 磨坊(mò  mó)磨破(mó  mò)  您好(nín  níng)  马棚(pén péng)   、给多音字组词。mò(   )        haò(   )没           好méi(   )       haǒ(   ) 、填空。一(  )伙伴   一( )老牛   一( )小河一(  )松鼠   一(  )老马   一( )麦子板书设计:教学反思:第二课时授课时间:教学目标:学习课文分角色朗读课文培养学生的观察。思维和表达能力。教学重难点:练习分角色朗读课文读出人物的语气。教学过程:一.复习回顾激发学生探求的兴趣。用自己喜欢的方式读课文要求:读准字音把句子读通顺。开火车检查朗读师生评议。二.学习第自然段找出老牛和小马的对话。男女生分角色、有感情的朗读第一次对话。松鼠为什么会认为小马会淹死呢?男女生分角色朗读第二次对话。过度:听了松鼠的话小马是怎么做的?(又连忙收住脚步不知怎么办才好?)于是它跑回家去找妈妈学到这里你认为这是一匹什么样的小马呢?说出你的理由。拓展训练:假如你是这匹小马你会怎么做呢?三:学习第自然段。看板书质疑。.找出不懂的词语。难为情谁?为什么?怎么读?亲切怎样读出亲切地语气?看图讨论:同是一条小河为什么老牛说河水很浅松鼠却说河水很深?他们俩谁说得对?因为老牛(    )所以他说(      )。因为松鼠(    )所以他说(      )。第一次过河明明老牛大小松鼠小小马又和老牛差不多大如果我是小马我就过河但为什么文中的小马没有过河呢?拓展训练:假如有一头大象和一只小白兔要过河他们来问你你该如何回答?妈妈是怎样教育小马的呢?四:自读课文第自然段。有感情地朗读课文回答问题。()、第一次过河明明老牛大小松鼠小小马又和老牛差不多大如果我是小马我就过河但为什么文中的小马没有过河呢?()、分别用“~~”、“”勾画出小马从磨坊回来后对妈妈说的话和妈妈又对小马说话填空()妈妈亲切地对小马说:“孩子              自己              不去              是            。你              就             。”(()听了妈妈的话小马是怎样做的?(看图回答:蹚过去)小马蹚过河后有什么感受?齐读课文最后一段。板书:不深不浅()原来河水既不像              也不像                。()看图回答:为什么小马的感受与老牛、松鼠说的情况不一样呢?五.分角色表演故事过度:课文学完了你想到了什么?(板书:动脑筋亲自做)六.总结课文在今后的学习和生活中无论遇到什么问题都不能光听别人说要独立思考从事建中得到问题的答案。认识事物要靠自己去实践只有这样才能接受住考验。七:分角色朗读课文评价:读得正确、流利有感情吗?()分角色朗读课文体会小马第一次做事的心情变化。、分组交流讨论:小马后来为什么敢过河了呢?课后检测、从《小马过河》这个故事中你懂得了(            )道理。、照样子写句子。原来河水既不像老牛说的那样浅也不像松鼠说的那样深。讲故事给别人听。板书设计:教学反思:

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