老师,您好!

1、 老师，您好！ 教学目标： 1、 掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 理解 诗歌 诗歌26首倪柝声诗歌智慧书红色经典诗歌朗诵稿诗歌鉴赏术语怎样读懂古代诗歌 的内容，感受诗歌的语言美，理解和掌握本课重点句子。 3、 感受教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 教学重点： 调动已有知识和情感，反复品读诗句，使学生加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。 教学准备：师生共同搜集相关资料。PPT。 教学时间：两课时 第一课时 一、以情入诗 1． 同学们，上课前让我们来欣赏一首歌吧！ （播放歌曲《长大后我就成了你》，师生共唱） 2．同学们，刚才播放的这首歌是描述什么的歌？ 为了赞美老师，人们常常把老师比作什么？ 3．这么多美好的比喻，足以看出人们对老师的崇敬。同学们，当你们在生活中遇见老师时，当你们拿起信纸给曾经的老师写信时，你们都会说上一句什么呢？ 相机板书：老师，您好！ 指名学生有感情地齐读课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 4．今天，我们就来学习《老师，您好！》这篇课文。 二、初读课文 1． 学生轻声自由读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 2．出示生词，指名读，纠正读音，齐读。 崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 创造 智慧 祝愿 闪耀 情不自禁 3．师范读课文，提出听读要求： 边听边思考：每一段分别围绕哪一句来写的？听完后你有什么感受？ 4．学生回答，教师小结。 出示：啊，教师的事业多么崇高！ 啊，教师的事业多么美好！ （课文的两个自然段就是分别围绕这两个中心句来写的，写出了教师事业的“崇高”“美好”。） 5、指名有感情朗读这两句话。 三、学习第一段 1．为什么说教师的事业是崇高的？请大家默读第一段，并在诗中画出有关的词句。 2．学生自学。 3．集体交流。 （1） 出示： 古今中外 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ A．给这句话换个说法？（古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！）这两种说法哪一种更能表达出对教师事业的赞美？同桌互读，边读边比较。 B．为什么说所有人的成长都浸透着教师的心血？课前，老师已让大家都搜集了有关资料，现在你们可以先在小组内互相交流。（学生在学习小组内交流，教师巡视指导点拨） C．指名学生交流搜集的事例 指导学生用身边老师的生动事例加深学生对这句话的理解。 D．质疑：这句中还有哪些地方不理解的? 引导学生用查字典的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 或联系上下文的方法理解。 E．指导感情朗读这一句。指名读，男女生比赛读。 （2）小结：诗歌的语言是十分精炼、含蓄的，每句话中都包含了深刻的意思。刚才我们用理解词语、比较句式、举事例等多种方法理解了句子。下面，我们用同样方法来学习下一句话。 （3）出示： 地北天南 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 读读这句话，与同桌讨论，谈谈你对这句话的理解。（学生互相交流，巡视指导点拨） B．集体交流，学生用周围的创造发明讲述自己对这句话的理解。 C．教师虽然没有直接创造新事物，但他们培养了无数人才，推动了社会的发展。谁愿意来读好这句话？指导朗读。 （4）刚才，我们学得很深入，读得也很有感情，谁能背出这两句呢？指导学生背诵。 （5）除了这两句，还有哪些句子也是赞美教师事业的崇高？ 出示： 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实与理想之间架起金桥。 A．轻声读读这句话，体会一下它的含义，向同学说说你对它的理解。学生自读并互相讨论及交流。 B．集体交流，引导学生从人到社会理解教师在人的成长、社会发展中的作用。 C.指导朗读。 4、想到这，我们的心中就会涌起感情的波涛，此时此刻你想说什么？ 5、练习有感情朗读第一段。 四、指导背诵 1、 各自练背。。 2、 同桌互背，相互提出意见。 3、 指名背诵，师生点评。 五、指导学习生字词。 出示生词：崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 创造 智慧 祝愿 闪耀 情不自禁 1、齐读词语。 2、还有不理解的词语吗？师生共同解疑。 3、提醒易错字：浸 （注意右上角）塑 （下面是土） 衷 （下面一撇不能少） 创 （左边第四笔是竖弯钩） 耀（光字旁最后一笔是竖提） 六、课堂练习 看拼音，写词语 chónɡ ɡāo jìn tòu yī xiànɡ xīn láo yǒnɡ qǐ sù zào  cháo xiá  biān zhī  zhuó zhuànɡ  zhōnɡ xīn  chuànɡ zào  zhì huì  zhù yuàn  shǎn yào  qínɡ bù zì jīn 选词填空 创造  创新  创办 1、 为了（    ）一所希望 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 ，他奔走于几个大城市之间。 2、 如果做每件事都是老一套，不敢怀疑，还谈得上什么（    ）呢？ 3、 奥运会上，中国运动员们（  ）了一个又一个世界纪录。 按课文内容填空 1、在昨天与今天之间          ，/在现实和理想之间            。/啊，教师的事业多么崇高！ 2、              ，/那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；/          ，/那是甘露轻轻地洒向                      。/ 每当看到鲜花在幸福地开放，/我就                ：/老师，您好！ 七、课后作业： 1、默词。2、有感情背诵第一段。 3、查阅描写、赞美老师的诗文。 第二课时 一、复习旧知 1. 出示词语，认读。 崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 创造 智慧 祝愿 闪耀 情不自禁 2. 指名背诵课文第一段。 3. 过渡：是啊，在我们成长的道路上，老师就是那条大道，指引我们向理想前进。在社会发展的潮流中，老师就是一座金桥，让时代的列车开向美好的未来。老师为了我们的成长，付出了艰辛的劳动。 二、学习课文第二段。 1. 读读诗歌的第二部分，你是否有新的体会或感受呢？或者有什么不理解的地方吗？ 2. 组织交流。 随机把握引导： （1）出示：笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线 笑语盈盈 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗 A．读读这一组句子，回忆老师的日常工作，回忆老师对自己的教育、关心、呵护，你仿佛看到了怎样的情景？ （教师在课堂上的智慧引导；教师认真批改作业、耐心辅导；教师和大家促膝谈心，交换想法；进步了，有教师的鼓励；犯错了，有教师的亲切指导……） B．在交流中随机理解“春蚕”“甘露”“理想的丝线”“茁壮的新苗” 。 “春蚕”喻指教师，“甘露”喻指教师的心血，“理想的丝线”喻指教学成果，“茁壮的新苗”喻指学生。 C．练习朗读。 （2）我们都在老师的精心培育下快乐成长，许多人都获得了杰出的成就。你知道我校有哪些杰出的校友吗？ （黄旭 范曾 顾秀莲 王良……） （3）我们的老师培养了一批又一批的优秀人才，读着这么多校友的故事，你会情不自禁地说些什么？ 3、是老师辛勤的工作，是老师不倦的教诲才使学生们得以茁壮成长，才塑造了一批批的国家栋梁，时代在飞速地前进，老师默默地为人类奉献着一切，他们事业是——多么美好！看到这些，我心中就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！ 指导有感情地朗读第二段。 三．有感情朗读全文、背诵课文。 1、同学们朗读得都很尽兴，很投入，对于这两段的写法你有什么发现？我们一起来探究一下。 2、学生以小组合作的形式在一起读读、议议，然后作集体交流，教师相机作出评价或引导。(结构相似，句式整齐，语言凝练，情感充沛) 3.同桌合作，练习背诵。指名背诵、全班背诵。 四、迁移练习、总结延伸 1、 师出示有关赞美教师的诗文，学生阅读。 老师，您辛苦了 是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您，老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的幼苗！ 是谁—— 把调皮的我们， 教育成能帮助别人的人？ 是您，老师！ 您的关怀好似和煦的春风， 温暖了我们的心灵！ 是谁—— 把幼小的我们， 培育成成熟懂事的少年？ 是您，老师！ 您的呵护让我们健康成长， 在金秋时节结出累累硕果！ 您辛苦了，无畏艰难辛勤工作的老师！ 您辛苦了，无私奉献着青春的老师！ 向您致以崇高的敬意—— 老师，您辛苦了！ 老师，我想对您说 您是蓝天， 我就是白云， 在您宽阔的胸怀畅游。 您是安全的港湾。 我就是一直扬帆的小船， 在您平静的碧波里荡漾。 您是一首动人的乐曲， 我就是乐谱上跳动的音符， 在您充满爱的旋律中跳跃。 您是火红的太阳， 我就是土坡刚萌芽的小苗， 在您温暖的怀抱中成长。 老师! 您多么伟大，多么慈祥， 您用自己的一生， 培育了多少国家栋梁！ 2、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目——诗歌联诵。 3、各自起笔。 4、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。 五、课堂练习 一、写出加点词语的反义词 1、鲜花在幸福地开放，真美好啊！（    ） 2、时代在飞速地前进。（    ） 二、整体感悟，选一选 1、“老师，您好！”在文中共出现了2次，反复吟唱，表达了学生对老师的      之情。  （    ） A崇敬和喜爱  B敬畏和热爱 2、课题中用“您”而不用“你”的好处是（    ） A更能表达学生对老师的尊敬和爱戴。 B因为老师的年龄比较大。 三、读一读，抄一抄下面赞美老师的诗句 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、落红不是无情物，化作春泥更护花。 六、课后作业 1. 有感情背诵第二段。 2. 抄写积累赞美老师的优美词句 2. 小组合作，排练诗 朗诵 朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿 。 附板书：        1.老师，您好！ 崇高       感激 美好            祝愿 教后反思: