宁波大学“教育教学思想大讨论”活动

宁波大学“教育教学思想大讨论”活动 宁波大学“教育教学思想大讨论”活动 简 报 第 期 宁波大学“教育教学思想大讨论”领导小组办公室 编 2010年6月11日 新闻动态 校党委书记程刚在“教育教学思想大讨论”座谈会上强调: 以宁大精神指导推进“教育教学思想大讨论”活动 6月9日上午，校党委书记程刚主持召开“教育教学思想大讨论”座谈会，听取部分学院“教育教学思想大讨论”活动进展情况汇报。校党委副书记刘剑虹及相关部门负责人参加了会议。 会上，法学院、教师教育学院、人文与传媒学院、外语学院、艺术学院、机械 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 与力学学院、生命科学与生物工程学院、阳明学院等8个学院的主要负责人，结合学院实际，汇报交流了各自单位组织师生开展“教育教学思想大讨论”基本情况，并结合学院实际，陈述提高本科教学质量的新思路、新举措，并反映探讨了尚待解决的问题。 程刚书记在总结讲话中，肯定了我校“教育教学思想大讨论”取得的阶段性成果，并对下一步深入开展“教育教学思想大讨论”提出了三点意见:一是进一步明确“教育教学思想大讨论”目标和举措，经济社会发展形势迫切要求加强本科教学;二是理论与实践相结合，进一步创新学院品牌，积极探索复合型人才培养模式;三是以宁大精神指导推进“教育教学思想大讨论”，要兼容并包、自强不息，要务实创新、与时俱进，要克服困难，学习榜样，不断深化教学改革，加强人才培养工作。同时，还要按照上级部署，把“育人成才先锋”争先创优活动与教育教学思想大讨论工作有机结合起来。 ,崔雨, 明确人才培养目标 理清教学改革思路 ——我校“教育教学思想大讨论”在求实创新中走向深化 “教书育人是教师的天职，教师应充分重视教育教学质量，把技巧和情感灵活运用到教学活动中，把使命感和责任感融入到育人的各个环节，培养素质全面、适应地方发展需要的创新型人才。”在一次“教育教学思想大讨论”座谈会上一位教授充分肯定了我校开展“教育教学思想大讨论”活动的重要性和必要性。为进一步转变教育教学观念，明确人才培养目标定位，理清深化教育教学改革的总体思路和具体途径，切实提高人才培养质量，年初，我校启动了“教育教学思想大讨论”活动。各学院和机关部门高度重视，按照学校动员会精神和总体安排，成立了组织领导机构，制定了活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，引导和组织广大师生积极参与“教育教学思想大讨论”，各个学院认真分析学院事业发展实际，科学设置讨论议题，创造性开展改革探索，凝练发展目标，形成了一系列具有宁大特色、学院本色的新思路、新举措。可谓是精彩纷呈，并显示出初步成效。 几个月来，校党委书记程刚、校长聂秋华、校党委副书记刘剑虹、副校长郑孟状等校领导分头走访学院，开展调研，了解“教育教学大讨论”的活动动态，并对活动深化提出明确要求。程刚书记、刘剑虹副书记、郑孟状副校长分头召开了学院主要负责人、教授、青年教师等多个层面的座谈会，倾听一线教师对教育教学改革的思想认识和建议意见。副校长赵伐、冯志敏等还参加了所兼院长的学院相关活动。此外，学校“教育教学思想大讨论”领导小组还分别邀请教育部的司领导为校院两级领导班子及骨干教师解读《国家中长期教育改革和发展 规划 污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文 纲要》，邀请上海交通大学专家介绍教学改革的成功经验。与此同时，各个学院也通过专题研讨、专家辅导、教学观摩、外出学习等形式多样的活动。在校院两级领导班子的努力推动和广大教师的积极参与下，“大讨论”逐步走向深化。 一是适应经济社会发展需要，设定人才培养目标，更新教育教学理念。通过“教育教学思想大讨论”，广大教师普遍认识到，高校的三大职能中，人才培养是基础，是核心，科学研究和社会服务应该服务于人才培养。各个学院通过毕业生回访、用人单位走访等多种渠道，明确市场对人才的需求 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，并依此设定人 才培养目标，同时查找现有人才培养模式与人才市场需求之间的差距，并着手通过专业建设与课程调整努力缩短差距。例如，通过研讨，外语学院感到，未来经济社会发展亟需的是复合型、开放型外语人才，而培养复合型、开放型外语人才，需要广大教师教学理念的及时转变。为此，外语学院广开视野，邀请名家，指导教师理解和把握“外语教育理念提升的方向和途径”等重要命题，促动广大教师更新教育教学理念。 二是强调教师的教学主导作用，倡导良好师德，提升教学技能。“教育教学思想大讨论”使广大教师充分认识到教师是教学改革的主力军，同时，也使他们更加明确教书育人是教师的天职。 商学院通过讨论，把优秀教师界定为:学识渊博、爱岗敬业、平易近人，具有创新精神。海运学院组织全院学生从思想品德、工作态度、工作能力、工作实效等角度提出了“我心目中的好老师的标准”。人文与传媒学院通过分专业的专题座谈会、邀请校内外名师进行教学技能辅导沙龙、开展青年教师技能大赛、优秀课堂教学观摩等系列活动，推动教师提高教学技能，增强教师责任感和使命感。阳明学院则进一步强化班导师的指导职能，使教师更加重视本科教学、重视人才培养，提高学生的专业归属感。 三是紧贴专业发展实际，理清教学改革思路，调整学院发展战略。“教育教学思想大讨论”在推动学院研讨解决教育教学改革问题的同时，也促动学院重新思考和调整整体发展战略。比如，理学院通过大讨论活动，更深刻地认识到基础学科的教学改革迫在眉睫、生死攸关。学院经过反复论证，走访高校和企业，提出了把物理学专业原有按学科方向设置的模块改为按学生发展方向设置模块，把应用物理学专业改为社会需求的微电子专业的改革设想，得到了教师的理解和支持。而“坚持基础学科发展前提下适当拓展应用学科”的学院发展战略也通过“教育教学思想大讨论”，变得渐渐清晰。再比如，医学院通过讨论活动，进一步明晰了“建立高水平基地”的发展战略，理顺了“高水平的师资队伍、高质量的学生、培养方案、实验条件、教学管理、教学基地”等六个方面的工作机制。 四是挖掘整合优势资源，坚持开放创新，开启教学改革序幕。“教育教学思 想大讨论”的成效不只体现在思想认识上，也体现在实际行动上。法学院集中全院本科生中的科研“人才”成立第二课堂的科研创新班，通过对这个班级的集中指导，辐射全院本科学生科研创新能力的提高，以加强本科学生的创新能力。人文与传媒学院通过开拓国际办学项目、发挥艾伟工作室的品牌作用等加强专业建设。机械工程与力学学院把全国比赛搬到宁波大学举办，进一步提高宁波大学的知名度，同时整合海归教师的外语优势资源，探索全英文式教学，加强复合性人才培养。材料科学与化学工程学院出台了一系列规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 用以规范教学各项工作，树立一批教学工作典型用以加强学院师德师风建设，使学院教学工作牢固建立在“教”与“学”的基础之上。 五是校院两级机关立足部门职能，增强服务意识，改进工作作风。在“教育教学思想大讨论”中，机关党工委动员组织各部门围绕如何为教学服务、为教师服务、为学生服务，如何改进工作作风、提高工作效率、增强服务能力等问题等展开讨论，并积极为学校将要召开的教学工作大会献计献策。特别是大讨论办公室所在的宣传部、教务处等部门更是全力以赴，把组织协调好大讨论取得实效作为今年重点工作。校工会开展了“我为教育教学改革献一计”活动，进一步调动广大教职工为学校教育教学改革建言献策的积极性。学工部的讨论活动紧紧围绕“以学生为本”的工作理念展开，通过新疆生就业问题研讨会、资助工作座谈会、奖学金修订工作研讨会以及学生党员如何在社区树立先锋模范作用的交流会等多项活动，强化为学生服务的意识，提升为学生服务的水平。外事处到各学院开展调研活动，广泛听取各学院对高等教育国际化等问题的意见和建议。其他职能部门也从各自职能的角度，围绕增强服务意识、改进工作作风等问题，开展了“教育教学思想大讨论”。 ,崔雨, 抄送:校领导、各下属党委(党总支)、机关党工委、各学院、部门 编 审:王国荣 张芝萍 编 辑:李九伟 曾辛键 游玉增 联系电话:87600298 电子邮箱:lijiuwei@nbu.edu.cn