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【原创精品】青岛版初中信息技术七年级上册及下册教案

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【原创精品】青岛版初中信息技术七年级上册及下册教案【原创精品】青岛版初中信息技术七年级上册及下册教案 新课标青岛版初中信息技术 七年级上及下册教案 第1课《信息的特征》 课题:第1课 一、案例背景信息 模块/章节 第1单元 第1课 信息的特征 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识~养成善于甄别信息的习惯。 ...

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【原创精品】青岛版初中信息技术七年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 及下册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 新课标青岛版初中信息技术 七年级上及下册教案 第1课《信息的特征》 课题:第1课 一、案例背景信息 模块/章节 第1单元 第1课 信息的特征 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1课时 二、教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识~养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 提高兴趣 读‚阅读与思考?~这个故事告诉我们, 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知 新授 信息的特征: 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。 信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用~公平共享 作业 P4大显身手 教学反思 这节课主要是理论课~需要学生了解信息的特征有哪些~ 会区分信息的正与误 板书 信息的特征: 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题:第2课 现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节 第1单元 第2课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势, 理解现代信息技术对社会生活的影响。 技能目标 能够正确识别信息~合理地利用和发布信息。 情感态度与价值观 培养合理运用信息技术的习惯 2.内容分析 重、难点和疑点 现代信息技术发展趋势 三、教与学的实际过程描述 教学阶 段及其教师活动 学生活动 设计意图 所用时 间 激趣导1.信息的特征有哪生回答 复习 入 几个, 提高兴 趣 创 现代信息技术在生 设 活的应用 情 计算机技术 趣 学 世界上第一台电快速记忆 习 子计算机ENIAC 新 于1946年在美国容易出题的地方 知 的宾夕法尼亚大 通信技术 学诞生 新你了解的通信有哪 授 些, 烽火狼牙~信件、 电话、短信、qq 微电子技术 出示实物 感测技术 cpu 感应的灯泡 现代信息技术的发 展趋势 未来的计算机技术 微型化 分子计算机、光 子计算机 网络技术应用进一 步发展 生物识别技术 远程教育,即将 安装的, 虚拟现实技术 指纹考勤机 人工智能技术 网络游戏 智能机器人 作业 P5-p8读一读 教学反 思 本节课主要是内容是现代信息技术在生活的应用~让学生 了解就可以了~但在计算机技术中有关第一台计算机的知 识是要快速记忆的。 板书 一代信息技术在生活的应用 1计算机技术 2通信技术 3微电子技术 4感测技术 二现代信息技术的发展趋势 1未来的计算机技术 2网络技术应用进一步发展 3生物识别技术 4虚拟现实技术 5人工智能技术 新课标青岛版初中信息技术七年级上册第3课《计算机探秘》精品 教案 课题:第3课 计算机探秘 一、案例背景信息 模块/章节 第1单元 第3课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:2课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解计算机的内部结构和主要部件, 了解计算机的主要技术指标。 技能目标 能够简单拆装电脑, 能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑。 情感态度与价值观目标 增强协作意识, 关注民族信息产业的发展状况, 激发爱国热情。 2.内容分析 重、难点和疑点 计算机的主要硬件设备 计算机的主要技术指标 三、教与学的实际过程描述 教学阶 段及其教师活动 学生活动 设计意图 所用时 间 激趣导 入 提1.计算机你所看生答: 高兴趣 到的~由哪些部件显示器、鼠标、键盘、 组成, 主机 创新一微型计算机的 设授 主要硬件设备: 情 趣 学计算机自诞生以电子管、晶体管。中容易考试的地 习来经历了那几小规模集成电路、大方 新代, 规模和超大规模集 知 成电路 硬件的概念: 计算机的物理设备 和部件 称为硬件 实物展示 中央处理器CPU 所说的386、486、 奔腾是cpu的档次 主板 上面安装了计算机 的主要电路系统 内存 分为两类 ROM只读存储器 RAM随机存储器 断电之后数据不会两种存储器的 丢失 对比 硬盘 常见的硬盘容量断电之后数据会丢有: 失 40G、80G、120G 等 光驱 硬盘是存储数据和可分为只读光驱程序的设备 和可擦写光驱,刻 录机, 软驱 类似家里的VCD 每个主机最上面 都有一个软驱。 是对软盘进行读写显卡 操作的设备。 我们所用的显卡 是集成到主板上 的。 声卡 我们所用的声卡 是集成到主板上集成可以节约资金。 的。 网卡 有线网卡 30元左 右 无线网卡500元以 上 小的变压器 电源 二计算机的主要 技术指标 是指cpu在单位时 间,秒,内发出的脉主频 冲数。 Pentium4 3.06GHZ的cpu~ 它的主频就是 3.06GHZ 字长是指计算机的字长 cpu能同时处理的 二进制数据的位数。 计算机内部数据 采用二进制进行 存储和运算。二进 制由0、1两个数 字组成。给个二进 制所占的数位称 为‚位,bit,?又存储设备能够存储称‚比特? 数据的数量。 存储容量 计算机存储信息 的最小单位位‚位1KB=1024B ,简称b?~8个二1MB=1024KB 进制称为1个字节1GB=1024MB ,简称B,。我们经1TB=1024GB 常用到的单位有 KB、MB、GB、TB 等 作业 P14中的1~3 教学反这节课主要介绍了计算机硬件的组成部分~通过实物不仅 思 让大家了解了部件的具体位置~也开阔了学生的视野。 板书 一微型计算机的主要硬件设备: 1中央处理器CPU 2主板 3内存 4硬盘 5光驱 6软驱 7显卡 8声卡 9网卡 10电源 二计算机的主要技术指标 1主频 2字长 3存储容量 课题:第1单元第4课 使用计算机管理文件 一、案例背景信息 模块/章节 第4课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:2课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标: 了解文件的命名规则和文件的管理形式, 认识常用文件的扩展名和图标。 技能目标: ,1,掌握资源管理器的使用方法, ,2,能够有条理地管理计算机中的文件。 情感态度与价值观 ,1,提高规范化管理生活、学习的意识, ,2,培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。 2.内容分析 重、难点和疑点 文件的类型与扩展名 文件夹的建立 教学阶 段及其教师活动 学生活动 设计意图 所用时 间 计算机的硬件组 成部分, 复习导什么是主频, 学生回答 入 提什么是字长, 高兴趣 计算机存储容量 的最小单位是, 创新一计算机中的文 设授 件 神舟六号.jpg 情 文件名由文件名文件名 扩展名 趣 学和扩展名构成~中 习间用分隔符‚.?阅读p17的一点通。 新隔开 知 文件名称 ,1,.文件名最多 不超过255个英文 字符,包括空格, ,2,大小写文件文本文件:.txt 名是一样的。 Word文件:.doc 文件的扩展名 常见的文件扩展 名 窗口的认识 二计算机中的文两部分 件管理形式 资源管理器 右键单击 单击‚开始?—— ‚程序?——‚资 源管理器? 自己想好文件的存 三建立‚个人电子放位置。 作品?文件夹 规划文件夹结构 有条有理的管理 自己的文件和文单击‚开始?—— 件夹 ‚程序?——‚资 创建个人电子作源管理器? 品文件夹 建立文件夹 打开‚资源过滤(1 )选定空白的位 器?窗口 置~右键单击—— ‚新建?——‚文 件夹? 重命名时 创建个人作品文,2,.选择‘输入一定要注意 件夹 法’ ,3,.右键单击新 建的文件夹—— ‚重命名?——敲 回车。 作业 P20的1~3 教学反这是一节操作实践很强的课~通过讲解和练习~有的同学 思 在给文件夹重命名的时候~总喜欢删除名字之后再选择输 入法~忽视了文件夹不能出现空名字的规格。有的同学忘 记了敲回车了。总之这节课时学生接触计算机后需要掌握 的最基本的操作。 板书 一计算机中的文件 文件名称 文件的扩展名 二计算机中的文件管理形式 三建立‚个人电子作品?文件夹 1规划文件夹结构 2创建个人电子作品文件夹 打开‚资源过滤器?窗口 创建个人作品文件夹 课题:第5课 信息安全与信息道德 一、案例背景信息 模块/章节 第1单元 第5课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标: ,1, 了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素, ,2, 了解保护信息安全知识产权的相关法律法规。 技能目标: 学会使用工具软件清除病毒、木马。 情感态度与价值观目标: 增强抵制盗版、保护知识产权的意识~养成合法、安全、健康地使 用信息技术的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 病毒的主要特征。 三、教与学的实际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 提高兴趣 1. 文件的命名规则, 2. 文件夹的建立方式, 学生回答 创设情趣学习新知 新授 一信息安全问题 1. 病毒 计算机病毒是人为编制的程序~具有破坏性。 病毒的特征: 2. 木马 ‚特洛伊木马? 3. 黑客 熊猫烧香的开发者的故事 二保护知识产权 我国的有关保护知识产权的法律法规的颁布。 三遵守信息道德 1传染性2.寄生性3.激发性4.潜伏性5.破坏性 计算机木马是一种基于远程控制的程序~具有很强的隐蔽性。 学生阅读P26 学生阅读P26-27 作业 阅读课本~主要识记计算机病毒的特征 教学反思 这节课主要介绍了信息安全与信息道德~这些都需要值得学生了解~ 但计算机病毒是容易出题的~需要学生识记的。 板书 一信息安全问题 1病毒 计算机病毒是人为编制的程序~具有破坏性。 病毒的特征: 2木马 ‚特洛伊木马? 3黑客 熊猫烧香的开发者的故事 二保护知识产权 我国的有关保护知识产权的法律法规的颁布。 三遵守信息道德 第二单元 课题:第1课 欢迎参加辩论会 一、案例背景信息 模块/章节 第2单元 第1课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:2课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解用word2000编辑文档的一般步骤, 学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本, 学会中文版式和文本框的使用方法。 技能目标 能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。 情感态度与价值观目标 提高文字处理软件的操作技能~养成规范使用的好习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 格式化文档 打印文档 三、教与学的实际过程描述 教学阶 段及其教师活动 学生活动 设计意图 所用时 间 激趣导展示一幅图文并茂的观看 入 word文档 提高兴介绍一下常用的文字处阅读与思考 趣 理软件 创新一创建文档 设授 1新建空白文档, 情 单击‚开始?——‚程怎样将word2000设置趣 学序?——‚word2000?成桌面的快捷方式, 习——单击常用工具栏中右键‚发送到?——‚桌新的新建按钮 面快捷方式? 知 ctrl+鼠标拖到 2设置纸张的大小, 单击‚文件?——‚页 面设置?~选择‚页边距? 选项卡~设置上下边距选择‚纸型?选项卡~ 为2cm~左右边距3cm~ 设置纸型为A3~ 单击‚确定? 3并且设置文档的属性 单击‚文件?——‚属 性? 单击‚确定? 二格式化文档 修改摘要信息 用鼠标拖动的方法选择 文字 单击格式工具栏中的 ‚字体?、‚字号?、‚颜 色?等 选中文字~单击菜单栏字号中~阿拉伯字号越中的‚格式?——‚中大~表示字符越大,中文版式?——‚带圈字文字号越大~表示字符符?——‚确定? 越小。 单击格式工具栏中的对 齐方式 三插入图形和对象 对齐方式有四种:两端单击‚绘图?工具栏中对齐、居中、右对齐、的‚插入艺术字?按钮 分散对齐 如果没有‚绘图?工具单击‚绘图?工具栏中栏, 的‚文本框?按钮 单击‚视图?——‚工单击‚绘图?工具栏中具栏?——‚绘图? 的‚自选图形?按钮 艺术字很实用 单击菜单栏中的‚插入? ——‚图片?——‚来 自文件?~环绕方式为 ‚衬与文字下方? 四保存文档 单击‚格式?工具栏中 的‚保存按钮?~选择保 存的位置 用图片美化自己的文单击菜单栏中‚文件?档 ——‚版本?——‚现 在保存?~在版本备注中 输入说明——‚确定? 五打印文档 打印预览 单击常用工具栏中的 ‚打印预览?其中有‚显还可以单击菜单栏‚文 示比例? 件?——‚保存?或‚另 打印 存为? 单击‚文件?——‚打 印? 在‚页面设置?中也有 ‚打印预览? 在‚打印预览?中也可 以打印。 作业 课时1:根据课本练习~老师出要求练习 课时2:根据课本练习~老师出要求练习 教学反这是学生接触文字处理的第一节课。我把本课分为两个课时~由于 思 本课的操作很实用~很难一下理解清楚~我把本课分为两个课时。 板书 课时1一创建文档 二格式化文档 三插入图形和对象 课时2四保存文档 五打印文档 课题:第2课 为运动员加油 一、案例背景信息 模块/章节 第2单元第2课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解样式和模板的概念, 学会新建样式、应用样式、保存模板和应用模板的方法。 技能目标 能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档 情感态度与价值观目标 增强灵活解决各种实际问题的能力。 2.内容分析 重、难点和疑点 样式的建立 模板的保存 三、教与学的实际过程描述 教学阶 段及其教师活动 学生活动 设计意图 所用时 间 激趣导 入 word2000的打开, 提高兴怎样格式化文档, 学生演示口述 趣 创新一新建样式 设授 样式的定义 样式是应用于文本的情 一系列格式特征~利趣 学 用它可以快速改变文 习单击菜单栏中‚格本的外观。 新式?-‚样式?-‚新 知 建?~在对话框中输 入‚名称?、‚样式类 型?、‚基准样式? 主要是在‚新建在对单击对话框中‚格式话框?中调整所要的-选择‚字体?-‚确选项。 定? 单击对话框中‚格 式?-选择‚编号?- ‚确定? 返回新建在对话框 中~选择‚添至模板? -‚确定? 二应用样式 单击格式工具栏中 ‚样式?下拉列表~ 选择需要的样式。 还可以单击菜单栏中三保存模板 的‚格式?——‚样模板的定义 式?~选择需要的样 式。 模板的扩展名:.dot 文档的扩展名:.doc 修改好模板文件后~它包括特定的字体格单击‚文件?-‚另式、段落格式、页面存为? 设置等格式 在‚另存为?对话框 中输入文件名~选择 保存类型为‚文档模 板?——单击‚保存? 四应用模板 单击菜单栏中‚文 件?-‚新建?中选 择模板-‚确定? 一定要选择保存类型输入内容后保存 为‚文档模板?~要不 就是保存为文档了 作业 根据课本练习p37-p40 教学反 思 板书 一新建样式 样式的定义 二应用样式 三保存模板 模板的定义 四应用模板 课题:第3课 我心中的班级 一、案例背景信息 模块/章节 第2单元第3课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 掌握文档的高级编辑技巧~包括拼写与语法检查自动更正、加入 批注与文档修订。 技能目标 能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。 情感态度与价值观目标 学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实践问题 2.内容分析 重、难点和疑点 3.学生分析 4.教学策略设计 5.教学准备 三、教与学的实际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 提高兴趣 1. 样式的建立, 2. 模板的扩展名, 学生演示 学生回答 创设情趣学习新知 新授 一拼写和语法检查 单击菜单栏‚工具?-‚选项?~在‚拼写和语法?选项中~选中‚键入时检查拼写?和‚键入时检查语法?两个复选框—‚确定? 单击菜单栏‚工具?—‚拼写和语法?—‚更改? 二自动更正 单击菜单栏‚工具?—‚自动更正? 在‚替换?和‚被替换?中输入文字~单击‚确定?—‚关闭? 三加入批注 批注的作用 选中文本~单击菜单栏中的‚插入?__‚批注?~输入批注的内容—‚关闭?。 右键单击批注的位置~找到‚编辑批注?或‚删除批注? 四文档修订 如果没有‚审阅?工具栏。 单击‚视图?——‚工具栏?——‚审阅? 单击‚审阅?工具栏中的‚修订?按钮 电脑会自动修改我们的错别字。 系统默认从光标开始检查全篇文章~也可以选定文字检查。 自动地将输入时的常见错误更正过来。 起到提示和说明的作用。 插入批注的颜色是~黄色的。 可以继续编辑或删除 文章的修改 作业 P44的大显身手。 教学反思 这节课是使用软件自身所带的功能~进行对文档自动修改 和手动修改的内容。首先让学生知道这些功能按钮的具体位置~然 后慢慢练习~熟练掌握。 板书 一拼写和语法检查 二自动更正 三加入批注 四文档修订 课题:第4课 文学社的新成员 一、案例背景信息 模块/章节 第2单元第4课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标: 学会表格的编辑与排版的方法 技能目标: 能够正确使用表格加工处理相关信息。 情感态度与价值观目标 养成做事有计划、有条理的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 表格的调整 设置表格的边框和底纹 编辑美化表格中的文本 三、教与学的实际过程描述 教学阶 段及其教师活动 学生活动 设计意图 所用时 间 激趣导1.在电脑中哪个地方学生演示 入 可以找到‚拼写和语 提高兴法检查?、‚自动更 趣 正?、‚加入批注?, 2.我们平常在什么情学生回答 况会用到表格, 创新一创建表格 设授 单击菜单栏中的‚表还可以手工绘制表情 格?——‚插入?—格 趣 学—‚表格?~输入‚列单击菜单栏中的习数?和‚行数?——‚表格?——‚绘新‚确定? 制表格? 知 表格最多可达32767 行和63列 二插入行 选定位置 也可以插入列 单击菜单栏中的‚表 格?——‚插入?— —‚行?或者是‚列? 三合并单元格 选定单元格 或者右键单击~选 单击菜单栏中的‚表择‚合并单元格? 格?——‚合并单元 格? 输入文本 四调整行高与列宽 有两种方法。 手工调整行高和列宽 选定整个表格 ~单击精确调整 菜单栏中的‚表格? ——‚表格属性?~可 以设置‚对齐方式?~ 可以调整‚行高?~可 以调整‚列宽? 用鼠标拖动行线或列手动调整 线进行调整 五设置表格边框和底 纹 选定整个表格 ~单击 菜单栏中的‚格式? ——‚边框和底纹? 格式工具栏的主要在‚边框?选项中可作用 以选择‚线性?、‚颜 色?、‚宽度? 在‚底纹?中~选择 填充颜色。最后‚确 定? 六编辑美化表格文本 主要是应用‚格式工 具栏? 选定表格中的文本 单击格式工具栏中的 ‚字体?、‚字号?、‚格 式?、‚对齐方式? 作业 P49的大显身手 教学反这节课主要是在word表格中进行调整和美化表格和其中 思 的文本。以一个文学社报名的方式~引发学生的兴趣。 板书 一创建表格 二插入行 三合并单元格 四调整行高与列宽 五设置表格边框和底纹 六编辑美化表格文本 课题:第5课 班级风采 一、案例背景信息 模块/章节 第2单元第5课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:2课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解电子报刊版面设计知识, 了解使用分隔符和分栏排版的方法, 学会添加图片水印、页眉、页脚和页码的方法, 学会更改文字方向的方法。 技能目标 熟练使用word2000排版知识制作电子报刊, 能够综合运用信息技术相关的知识和技能解决实际的问题。 情感态度与价值观目标 培养协作的能力~学会与他人沟通, 形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。 2.内容分析 重、难点和疑点 添加图片水印 设置页眉和页脚 制作报头 文本的输入与修饰 插入各种元素 三、教与学的实际过程描述 教学阶教师活动 学生活动 设计意图 段及其 所用时 间 激趣导一个表格最多可以 入 有多少行, 提高兴一个表格最多可以 趣 有多少列, 怎样合并单元格, 创新课时1 设授 一版面设计 情 趣 学单击菜单栏中的‚文复习知识 习件?——‚页面设 新置?~可以设置‚纸 知 型?、‚页边距? 插入文本框对版面 进行划分 二添加图片水印 单击‚视图?——‚页水印可以是自选图 眉和页脚?~在弹出形、图形对象或图片 的对话框中选择‚显 示/隐藏文档文字? 按钮 单击‚插入?——‚图 片?——‚剪贴画? 或‚自选图形?~将成为文档背景了。 图片设置为‚衬与文可以在‚页眉和页 字下方?~并且调整脚?中删除 大小——‚关闭? 三设置页眉和页脚 单击‚视图?——‚页 面和页脚?~在页眉 中输入文字并设置 好格式。在用‚在页课本的最上面和最 眉和页脚间切换?按下面显示的文字就钮~切换到页脚~并可以自己做了。 输入文字和设置好 格式 单击‚插入自动图文 集?按钮~选择页码。 单击‚关闭? 四使用分隔符 页码 分隔符的定义 分隔符是用来作为单击菜单栏‚插入?段与段之间、节与节——‚分隔符? 之间的分隔~使不同选择其对话框中的的段落或章节更加‚分页符?等 分明。 可以用Ctrl+Enter 快捷键插入一页 课时2 五制作报头 报头含有哪些要素: 1插入艺术字 包头含有:报名、刊单击菜单栏‚插入?号、出版单位或出版—‚图片?——‚艺人、出版日期 术字? 2插入文本框 单击菜单栏‚插入? —‚文本框?——选 择‚横排?或‚竖排? 3插入图片 复习知识 单击菜单栏‚插入? —‚图片?——选择 ‚剪贴画?或‚自选 图形?或‚来自文件? 六文本的输入与修 饰 1为自选的图形添 加文本 右键单击~选择‚添 加文本? 2复制文本 选定文本 右键单击‚复制?— —找好地方‚粘贴? 3更改文字方向 文字的方向 选定文字 单击菜单栏‚格式? ——‚文字方向?~ 选择方向——‚确 定? 4修饰文本 选定文字 在格式工具栏中选 择想要的工具 七插入各种元素 主要是设置它的格 1插入自选图形 式属性~让文档更美 右键单击所选图形丽 ——‚设置自选图形 格式?~设置‚填充 颜色?和‚线条颜色? 2插入艺术字 右键单击艺术字— —‚设置艺术字格 式? 3插入图片 单击菜单栏‚插入? —‚图片?——选择 ‚剪贴画?或‚自选 图形?或‚来自文件? 4插入题注 单击菜单栏中‚插 入?——‚题注?— —‚确定? 修改注释文本框 设置填充颜色、线条 颜色、文本框内容 八整体协调 整个工作的结束 检查~是否图文并 茂。 作业 根据课本练习 教学反这节课本主要是对电子报刊制作的一般步骤。让学生运用 思 自己的所学知识~结合本课的所学~做出图文并茂的电子 报刊。 板书 课时1 一版面设计 二添加图片水印 三设置页眉和页脚 四使用分隔符 课时2 五制作报头 六文本的输入与修饰 七插入各种元素 八整体协调 新课标青岛版初中信息技术 七年级下册教案 《青岛版七年级信息技术教案》 第1课数据计算 教材分析 内容和地位: 1、 本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习,学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识,并能熟练应用,在此基础上,教材又选择了数据处理,让学生继续认识和学习使用电子表应用软件,Microsoftt Excel2000,而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、 由“一张学生成绩表求总分”切入,引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习,让生去感受函数进行数据计算的便利,提高他们通过计算分析解决实际问题的能力,培养他们勤俭节约的美德。 背 景 材 料 1、 七年级二班班主任交给班长一个任务,要他统计一下这次年终学生的考试成绩,要求统计的很多,有每个同学的总分,有每个学科的总分及平均分,还要算什么优秀率、及格率什么的,咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢, 2、 小华今年春节收到压岁钱300元,买了自己喜欢的书和磁带等,只花了88元,剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱,到开学时已经花的精光,却不知自己都花到哪里去了,咱们看能不能帮他分析一下原因, 小 测 验 AVERAGE()表示 函数。 1、 IF()表示 函数。 2、 MAX()表示 函数。 3、 MIN()表示 函数。 4、 SUM()表示 函数。 条件函数的功能是 : 。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件,并输出相应的结果 教学简案 第1课 数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习,使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习,使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习,让学生掌握函数的使用方法。 技能目标: 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标: 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位: 1、 本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习,学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识,并能熟练应用,在此基础上,教材又选择了数据处理,让学生继续认识和学习使用电子表应用软件,Microsoftt Excel2000,而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、 由“一张学生成绩表求总分”切入,引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习,让生去感受函数进行数据计算的便利,提高他们通过计算分析解决实际问题的能力,培养他们勤俭节约的美德。 教学重点:函数的使用方法。 教学难点:函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、 新课导入,明确学习目标 二、 新课教学 1、使用求和函数SUM( )求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生,给出他们任务,让他们根据书中的步骤算出总数,师演示后巡视指导,简单讲评,让学生从中悟出道理,激发兴趣。 注:AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练:同学们也可以用这些函数,仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。 2、使用条件函数IF( )进行判断 将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”,用IF( )函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食,进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。D3>40 师演示后让生根据书上步骤完成任务,师巡视指导后,评价讲解。 三、 练一练: 同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额,在“压岁钱花费统计表” 中判断出每位同学的 “学习习惯”、“娱乐消费习惯”。 四、 课堂小结 最后让学生自己再操作练习,且布置实践与创新中的任务,让生在兴致头上完成任务,师巡视指导。 五、 小测验: 5、 AVERAGE()表示求平均值 函数。 6、 IF()表示 条件 函数。 7、 MAX()表示 求最大值 函数。 8、 MIN()表示 求最小值 函数。 9、 SUM()表示 求和 函数。 条件函数的功能是 :判断是否满足条件,并输出相应的结果。 【教学反思】: 在新课导入过程中,大部分同学都是用自己的方法去计算:或是纸笔,或是口算,或是计算器,只有少数同学思考有没有其他好的方法。通过本节课的学习,同学们基本上掌握了操作方法和 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 ,会对结果进行分析,只有几个别的同学还在机械地填空,但由于条件的限制,同学们的实际操作时间有限,不经常练习往往会手生,我会尽最大能力来给学生创造条件。 第2课数据分析 教材分析 《数据分析》是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2课的内容,本节课要求学生具有Ecexl数据计算的操作技能,是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务,为以后进一步学习Excel起到了承上启下的作用。本节课做为整个单元中的一个重点和难点内容,既要培养学生对现实中数据信息进行分析与处理的能力,又要培养学生综合运用知识的能力。 《数据分析》是关于Excel数据排序、筛选、分类汇总的内容,在课的设计上要很好的利用教材中的内容,但并不能完全拘泥于教材,要对教材内容进行了延伸和拓展,尤其注意结合学生的特点和生活实际。要把重点放在了对学生信息素养、思维和学习能力、动手与实践能力,以及思想品德等方面的培养。 教学设计 一、教材分析 《数据分析》是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2课的内容,本节课要求学生具有Ecexl数据计算的操作技能,是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务,为以后进一步学习Excel起到了承上启下的作用。本节课做为整个单元中的一个重点和难点内容,既要培养学生对现实中数据信息进行分析与处理的能力,又要培养学生综合运用知识的能力。 《数据分析》是关于Excel数据排序、筛选、分类汇总的内容,在课的设计上要很好的利用教材中的内容,但并不能完全拘泥于教材,要对教材内容进行了延伸和拓展,尤其注意结合学生的特点和生活实际。要把重点放在了对学生信息素养、思维和学习能力、动手与实践能力,以及思想品德等方面的培养。 二、教学设计 课题 第2课 数据分析 课 型 新授课 课时 1课时 地点 微机室 安排 学习 知识目标 理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。 目标 ?掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。 技能目标 ?培养学生综合运用知识的能力。 ? 通过数据分析,处理实际问题,体验合作的乐趣。 情感、态度 ? 培养学生遇事要善于分析、判断的意识。 与价值观 通过为灾区捐款捐物作统计,使我们的学生更富有爱心和 责任心。 教学 掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法 重点 教学 如何利用分析手段实现数据分析的目的 难点 教学 以自学辅导法和任务驱动法为主,结合直观启发式教学。 方法 教学 教师活动 学生活动 设计意图 过程 复习回顾: 回顾旧知,创设需 回忆并观看课经过前面的学习,我们已经体验到要,导入课题 件 导 了Excel的强大的数据计算功能,事实 入 上,Excel还有着更为全面的数据分析 明确本课学习目标新 和统计功能。今天我们来学习第2课《数 阅读学习目标 及重难点。 课 据分析》 出示课题《数据分析》,展示学习 目标。 提出问题: 为了让贫困地区的孩子也能享受 观察表格 创设问题情景 到良好的教育,阅读到喜爱的书籍,学 校发动同学们为贫困地区孩子们捐献 书籍。 在练习目录下的有份《各小组上交 图书统计表》的文件,记录了某班级各 小组捐献书籍的情况。 学 学习探究 阅读教材 明确任务,培养动习 任务一:数据清单 思考问题 手阅读理解能力和沟通探 阅读教材P7,思考什么是数据清小组讨论 交流能力。 究 单, 数据清单有什么特点,每一个数 明确数据清单据表格是否都可以称作数据清单, 概念及特点 课件展示: 课件直观展示数据 认识数据清单、标题行、记录、字清单特点和相关概念 段名等概念 阅读教材,明数据清单概念:像图示这样具有二 确作用 维性质的表格成为数据清单。 请学生回答数据清单可以完成的 操作。 通过直观展示,让任务二:数据的排序 学生掌握排序的操作步提出问题:班长小华想统计一下各 骤。 小组同学对哪类图书更喜爱。于是对工观看数据排序 作表中的数据作了排序处理,很快就得操作的视频 掌握操作要点 出了结果。 小华是如何对数据进行排序的明确操作步骤 练习强化,熟练操呢,请看他操作的视频。 作 再次明确操作步骤。 通过课件或阅读教材“一点通”,明 纠正错误。 确关键字。 小组合作,练教师巡回指导,发现问题及时纠 习巩固 正。 ,相互指导评 任务三:数据的筛选 价。 通过直观展示,让 提出任务要求,删去“各小组上交学生演示操学生掌握操作步骤,提图书统计表”第9行“合计”,只显示文作。 高学习效率。 学类和科技类数量都大于10的小组, 利用数据清单,我们如何完成呢, 播放操作视频。 观看数据筛选明确筛选的三种操作方式 操作的视频 并阅读教材 “一点通”小组内交 流,明确操作步骤。 阅读教材,根操 任务四:实践与创新(分类汇总) 据下发的课件视作 学生参照视频和课布置任务和下发学习视频 频,学习如何分类与 件小组合作学习,提高教师巡回指导 汇总。 评 自学能力。 教师总结操作过程,及时评价 小组内合作学价 习并进行操作评价 教 师生共同归纳总课堂总结: 学生总结通过学 结,加深巩固本课所学这节课我们学习了哪些 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 , 学习学会了什么, 总 知识点 还有哪些内容没有掌握, 结 布 让学生学会把所学 置 帮助任课老师分析一次平时测试的知识和操作方法应用 作 的成绩。 于学习和生活中,提高 业 学生的信息素养。 三、教学反思: 在教学中,提出让学生感兴趣的任务,引导学生主动参与到学习中,在完成各个任务的同时获得真知。把貌似枯燥无味的东西变得生动起来,学生感兴 趣了,学习起来就有了动力。通过为贫困地区儿童捐献书籍,奉献爱心激发了学生的爱心、同情心和为帮助贫困地区人民脱贫致富,度过难关的决心。课堂教学以任务为主线,通过开展活动与游戏,充分调动广大同学的积极性和参与度,最大限度地激发了学生求知的欲望。教学过程中,学生成为课堂的主人,在自主探究的过程中,培养了学生积极探索,乐于进取,不畏艰难,勇于创新的精神。 操作与评价 第3课 数据的图表化 教材分析 内容和地位: 1、 本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。通过前两课的学习,学生具有了Ecexl数据计算的操作技能,掌握了函数的使用方法,在此基础上,教材又选择了数据的图表化,让学生去理解图表的构成和作用,掌握数据的图表化的表示方法。 2、 由“体重警示图”切入,引导学生进入图表的制作,让生去感受图表在现实生活中的应用,体验信息的多样化表示,培养他们的合作理念和探索精神。 背景材料: 1、 寒假过后小强的体重增加了3.5kg,超过标准体重13.5kg,小强下定决心要控制体重。他找到小华等几个好朋友成立了“健康同盟”,订立了“相互监督,加强锻炼,强健体魄,共享健康”的盟约。小强的爸爸知道后,给每位盟员做了一张体重警示图,大家看了都很高兴。 体重警示图 2、 体检单刚刚发下来,有的同学身体偏瘦,营养不良;有的同学身体肥胖的厉害,没有达到健康的标准,初一年级组组长给五班的班长布置了任务,让他成立一个体育锻炼小组,让所有的同学都能够达到健康的标准。 本课学习目标 知识目标: 1、理解图表的构成和作用: 2、了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。 技能目标: 1、掌握数据的图表化表示方法; 2、学会对图表进行编辑和格式化; 3、学会用图表处理信息。 情感、态度与价值观目标: 1、感受图表在现实生活中的应用; 、体验信息的多样化表示,弘扬热爱生命、积极向上的生活态度; 2 3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。 教材分析 内容和地位: 3、 本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。通过前两课的学习,学生具有了Ecexl数据计算的操作技能,掌握了函数的使用方法,在此基础上,教材又选择了数据的图表化,让学生去理解图表的构成和作用,掌握数据的图表化的表示方法。 4、 由“体重警示图”切入,引导学生进入图表的制作,让生去感受图表在现实生活中的应用,体验信息的多样化表示,培养他们的合作理念和探索精神。 教学重点: 对图表进行编辑和格式化 教学难点: 用图表处理信息 教学方法: 任务驱动法 教学环境: 微机室 教学准备: 课件 课时安排: 1课时 教学过程: 二、新课导入 同学们都已经看到小强的爸爸给“健康联盟”的盟员做的体重警示图,那你们想不想自己也成立这样的联盟,为自己做这样的图表呢,那我们今天就再到Excke里面去转转~ 三、新课教学 1、 图表的制作 首先,教师做适当演示后,把“同学春节前后体重对照表”发给每位同学,然后让他们根据书上的5个步骤进行图表的制造,师巡视指导。后简单讲评,重点强调。 出现的问题:大部分同学没有选中“对照表”的数据清单,就单击“插入”菜单中的“图表”命令,所以虽然按照书上的步骤做了,但没有得到相应的效果,教师加以指导并强调指出。一定要先选中“对照表”的数据清单哦~ 嵌入式图表 图表 图表工作表 最后一步选择“作为其中的对象插入” 2、 图表的编辑 由于里面的文字录入出现了错误,并且图表的类型也不是让人很满意,就要对图表进行编辑,应该怎么做呢,下面同学再根据书上的步骤去完成,只要你觉得满意,那你就成功了。 出现的问题:有个别同学不知道从何如手,师对个别同学的图表加以操作后,同学就一目了然,激发了他们的兴趣,很快就完成了任务,值得表扬哦~ 3、 图表的格式化 因为我们以前学过文档的格式化,只要找到选中之后就能够进行格式化。 任务:让学生使用前面用过的“图表”菜单和右键快捷菜单,根据书中的步骤对图表进行格式化。 强调重点:一定要找到“图表选项”对话框。 单击“图表”菜单中的“图表选项”命令,弹出“图表选项”对话框,然后分别对几个选项卡进行设置就OK了~ 三、课堂小结 本节课我们学习了图表的制作,以及怎样对图表进行编辑和格式化,我想同学们也都有了一定的掌握,那就趁热打铁再继续完成下面的操作吧。 四、练一练 1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。 2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。 3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑,改变图表的大小和位置至合适,更改其类型为圆柱图;修改张小强的“节后体重”数据为“80”,观察图表的变化;删除“标准体重”数据系列,再通过“添加数据”命令,添加上该数据系列。 4、将“同学春节前后体重对照表”作为源数据,制作一个嵌入式三维柱形图,参照小强的做法,按照自己的喜好设置标题、数据标志、图例、分类轴、数据轴、数据系列、背景墙、基底等部分的格式。 五、实践与创新:大显身手 以下表为数据源,分别制作出一个簇状柱形图表和一个数据点折线图表。 泰山全年月平均气温(0C)统计表 教学反思: 本节课的内容看似很多,很零散,让同学一看就觉得犯愁,但通过快速的给他们演示和让他们分组进行任务的完成,把课堂时间都给了他们,让他们自己去创新,去探索,充分调动了他们的积极性,也大大提高了他们的兴趣,让他们成了课堂的主人,培养了他们的创新精神。让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用,体验图表的多样化,培养了他们的合作理念。 背景材料: 1、 寒假过后小强的体重增加了3.5kg,超过标准体重13.5kg,小强下定决心要控制体重。他找到小华等几个好朋友成立了“健康同盟”,订立了“相互监督,加强锻炼,强健体魄,共享健康”的盟约。小强的爸爸知道后,给每位盟员做了一张体重警示图,大家看了都很高兴。 体重警示图 2、 体检单刚刚发下来,有的同学身体偏瘦,营养不良;有的同学身体肥胖的厉害,没有达到健康的标准,初一年级组组长给五班的班长布置了任务,让他成立一个体育锻炼小组,让所有的同学都能够达到健康的标准。 练一练 1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。 2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。 3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑,改变图表的大小和位置至合适,更改其类型为圆柱图;修改张小强的“节后体重”数据为“80”,观察图表的变化;删除“标准体重”数据系列,再通过“添加数据”命令,添加上该数据系列。 4、将“同学春节前后体重对照表”作为源数据,制作一个嵌入式三维柱形图,参照小强的做法,按照自己的喜好设置标题、数据标志、图例、分类轴、数据轴、数据系列、背景墙、基底等部分的格式。 教学反思: 本节课的内容看似很多,很零散,让同学一看就觉得犯愁,但通过快速的给他们演示和让他们分组进行任务的完成,把课堂时间都给了他们,让他们自己去创新,去探索,充分调动了他们的积极性,也大大提高了他们的兴趣,让他们成了课堂的主人,培养了他们的创新精神。让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用,体验图表的多样化,培养了他们的合作理念。 第4课、工作表的格式化与打印 教材分析 本节课是数据处理的最后一课,主要讲述了工作表的格式化与打印,本课可分三部分讲述。一、整张表格的格式化,二、条件格式的使用、三、工作表的打印。 重点掌握实际工作中表格格式化的内容和做用,掌握条件格式的设置方法。 能灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表,争强学生的审美能力和探索精神。 知识目标: 1、 了解打印预览和页面设置的功能。 2、 掌握实际工作中工作表格的内容和作用。 3、 掌握条件格式的设置方法。 技能目标: 1、 熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式化的设置方法。 2、 灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。 3、 能根据实际需要设置条件格式。 情感、态度与价值观目标: 1、体验Excel2000格式设置在实际生活中的应用 2、培养学生的审美能力和探索精神。 学习与探究 一、 整张表格的格式化 帮助小强美化他的课程表: 1、打印预览 单击“文件”菜单中的“打印预览”命令,打开“打印预览”窗口,即可看到课程表在打印纸上的真实效果。 2、页面设置 单击“文件”菜单中的“页面设置”命令,弹出“页面设置”对话框,单击“页面”选项卡,在方向栏中选择“横向”;在“页边距”选项卡的“居中方式”栏中,同时选中“水平居中”和“垂直居中”,其他选项取默认值,如图,确定即可。 3、调整行高与列宽 选定课程表(表名除外),单击“格式”菜单“行”子菜单中的“行高”命令,在 ”对话框“行高”文本框中输入“41”,如图1,点击确定。然后单击“格弹出的“行高 式”菜单“列”子菜单中的“列宽”命令,在弹出的“列宽”对话框“列宽”文本框中输入16,如图2,单击确定。 然后将表名所在第一行的行高设为“70”。 4、设定单元格格式 选定课程表,,单击“格式”菜单中的“单元格”命令,弹出“单元格格式”对话框,在“对齐”选项卡的“文本对齐”栏中,将“水平对齐”和“垂直对齐”都设定“居中”,如图。在“字体”选项卡中,选择“字体”为“隶书”,“字形”为“常规”,在“字号”文本框中输入“19.5”。在“边框”选项卡中,将外框设定为粗实线,内框为细实线,单击确定。 5、将A2:A10和B2:G2单元格区域的“字形”设为“加粗”,“字号”为”22”号。 6、选中B1:F1单元格区域,单击“格式”菜单中的“单元格”命令,打开“单元格格式”对话框。 在“单元格格式”对话框的“对齐”选项卡中,选择“水平对齐”和“垂直对齐”为“居中”,在“文本控制”栏中选中“合并单元格”选项。 在“单元格格式”对话框“字体”选项卡中,选择“字体”为“宋体”,“字形”为“加粗”,“字号”为“55”。 在“单元格格式”对话框的“边框”选项卡中,设置上、下边框为粗实线,左、右无边框线,确定。 7、选定单元格A1,为其设置如图边框。选定G1,为其设置如图 8、单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“剪贴画”命令,弹出“插入剪贴画”对话框,在“图片”选项卡中单击“科技”图标下的“天文”图标,再单击“插入剪辑”,插入该剪贴画。改变该图片的大小至合适,拖动到B1单元格中,使其向左对齐。再将“工作人员”图标中的“名人”图片插入,合理改变大小后,拖动到G1单元格中,使其向右对齐。 9、插入艺术字“好好学习”,选择第二列第三行的“式样”和“左领章”形状,调整其大小,拖动到A1单元格。插入艺术字“天天向上”,选择同样的“式样”和“右领章”形状,调整大小后拖动G1单元格中。 10、单击常用工具栏上的“打印预览”预览其效果如图 。 教师讲解,分步操作说明,然后学生分组操作,做出上图课程表。小组代表做演示。 二、 条件格式的使用 在“学生成绩统计表”中设置条件格式:如果成绩等于或高于90分,给该单元格加上绿色底纹;如果成绩低于60,给该单元格加上红色底纹;不满足条件的单元格格式不变。 1、 选中除标题行和姓名以外的整个数据区域B3:D10,单击“格式”菜单中的“条件格式”命令,弹出“条件格式”对话框,中“条件1”栏中选择“单元格数值”选项,在“条件格式运算符”列表框中选择“大于或等于”选项,中“下限”文本框中输入“90”如图 2、 单击“格式”按钮,弹出“单元格格式”对话框,在“图案”选项卡中设置“单元格底纹颜色”为“绿色”,确定,如图 3、 单击“添加”,为条件格式添加一个新的条件2,在“条件2”列表框中选择“单元格数据”选项,在“条件格式运算符”列表框中选择“小于”选项,在“上限”框中输入“60”;单击“格式”按钮,弹出“单元格格式”对话框,在“图案”选项卡中设置“单元格底纹颜色”为“红色”,单击“确定”完成条件格式设置。如图 教师讲解,分步操作说明,然后学生分组操作,做出上图课程表。小组代表做演示。 三、 工作表的打印 1、 打开“课程表”文件,单击常用工具栏上的打印预览,设置页眉、页脚、页边距的大小。 2、 设置纸张方向、纸张大小、打印质量。 3、 打开打印机,放入纸张。 4、 单击“文件”菜单中的“打印”命令。选定打印范围、打印区域、打印分数后。确定。
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