英语：冀教版六年级下册英语导学案全册表格式

英语：冀教版六年级下册英语导学案全册表 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 小学英语导学案 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。 Lesson 1 Pingpong and 课题Basketball 课型 成果展示 补充导学案 (topic) 李美霞 主备人 王改凤 审核人 年级 六年级 孔令柱 a. 我会听、说、读、写四会单词:adminton, pingpong, soccer and basketball. b .我会大声朗读课文，理解课文大意。 目标点击 c(我能理解重点句型:____is my favourite sport. Do you have____? Let’s go to the ____(location)to ____(V.) ____(N.) d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。 ____is my favourite sport. Do you 句型: 重难点 have____? 的理解和运用。 小检测5?--?自学、对学、群学20?--?展示10? --?达标测评 5? 时间预设 导学参考 学习流程(Learning procedure) Step 1:Check 1.课前热身，心神凝聚。 2.复习单词，查漏补缺。(听写—对改—纠错---报到) 第一关:课 前热身 知错就改: badminton pingpong soccer basketball 第二关:独 学 runners Step 2:Presentation 1. 自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单词。 adminton pingpong soccer basketball. 2. 听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的 单词。 3. 和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和记忆技 巧。 4. 自己记背单词，准备和对子赛一赛，看谁的记忆力好。 5. 自读课文，理解课文大意。划出不懂的句子或词语。 Step 3:Cooperation 1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。 第三关:合2.对子读一读单词和课文，互评:读得不熟练( )读得作探究 熟练( )会背写单词( ) Step 4: Show 第四关:课同学们，大显身手的时刻到了!让我们一起来分享一下自堂展示 己的学习成果吧～ 参考任务: Task1:我是单词朗读拼写小能手(齐读、轮读或拼读单词) Task2:我是小小讲解员:讲一讲本课课文大意及重点句型大意(注意用双色笔) 小组长们一定要分配好工作呀:谁板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ,谁讲解,……要全 员参与哦: Task3:我是知识导航员:讲一讲英语中祈使句使用范围及本 课的祈使句，同时引领大家做好类似祈使句的收集和 整理。 Task4:我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。 当然，你可以有别的表现形式～„„ 一.英汉互译 adminton soccer 篮球 运动鞋 T-shirt 体育 二.用所给的词语的正确形式填空。 1.Would you like ____(learn)to play basketball? 2.I always wear a T-shirt, ____(runner) and shorts to play basketball. 3.Let’s ____(go) to the store. 4.Can you teach me ____(ride) a bike? :达标小检三(按要求改写句子。 测 1.I have a T-shirt. ___________________(一般疑问句) —————————————(否定句) 2.I always play basketball with my friend.(对斜体字提问) 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而 激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。 Lesson 2 At the Sports 课题Store 课型 补充导学案 (topic) 李美霞 主备人 王改凤 审核人 年级 六年级 孔令柱 1.知识目标:掌握文章大意，学习四会单词need , any ,or ; 学会运用句型:How much is it/are they? I/We need __ 目标点击 2.能力目标:提高在商店购物的口语表达能力。 重难点 要求四会的单词和要求掌握的句式 时间预设 自主学习12分钟,,合作交流20分钟,,当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 一(Greeting : 1、如果你去商店或超市看到过哪些商品，你能用 英语把你看到的说出来吗,2、如果你现在就在商场，你都想买些什第一关:自 主学习 么, 二. 浏览全文，并划出重点词句。 阅读全文，回答问题。 1. What are they buy ? 第二关:合 作交流 2. How much do they pay(支付), 把课堂变成一个百货商店。(1)由教师和事先 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 准备好的学 生演示购物的场景，其他学生认真看，认真听，认真学。(2)第三关:课你想买什么东西吗,到我们的百货商店里来吧～(把学生分堂提升 成两组,一组扮演售货员,一组扮演购物者.之后,转换角色. 老师走到学生当中,对有表达困难的学生加以帮助.) 用下列单词，句型造句。 need see any 第四关:达 标小检测 ask sb. for some help 课后反思 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而 激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。 课题课型 补充导学案 Lesson 3 At the Gym (topic) 李美霞 主备人 王改凤 审核人 年级 六年级 孔令柱 1. 我能活学活用:hight , heavy , catch , hit ,throw This ball is heavy/light. 目标点击 2.我要好好学习，锻炼身体，多做运动。 重难点 要求四会的单词和要求掌握的句式 时间预设 自主学习12分钟,,合作交流20分钟,,当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 阅读全文，掌握大意。 第一关:自 主学习 1、老师做抛球的动作，边做边说:“I'm throwing the basketball."反复 说两次，让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边 说:“Throw, throwing. I'm throwing the basketball.”2、一学生把球传 到老师手中，老师说:“I'm catching the basketball."反复两次，让学第二关:合 作交流 生跟自己拼读catch.学生两人为一组,互相传球,拿到球的一方就 说:"I'm catching the basketball." 3、老师走到乒乓球台前，用拍子打 乒乓球，边打边说:“I'm hitting the ball，I'm hitting the ball to Li Ming.” 让学生跟自己拼读hit。学生两人一组打乒乓球，边打边练习说:“I'm hitting the ball to ......”老师在巡视过程中，如发现不会打的同学打到了 自己的手，伺机教学:“Poor xx, you hit your hand!” 4、Practice: 集合学生，面对面站成两排，听老师的口令做出相 应的动作，练习巩固throw, hit 和catch。 5、教学 heavy和 light。老师一手拿篮球，一手拿乒乓球，老师 说:“The basketball is heavy. The ping-pong ball is light.”把篮球交给 一名学生，老师手指篮球说:“Throw the basketball at the net, please." 教学net。 6、Group work: 要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关 的词语或句子。 第三关:课 堂提升 用斜体字的反义词填空。 1. Can you teach me to play pingpang? I want to ____it. 第四关:达2. I’m thowing the basketball. You ____it. 标小检测 3. The basketball is heavy. The pingpang is ____. 4. Tom is young .Jim is ____. 课后反思 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。 课题Lesson4 Where Did You 课型 成果展示 补充导学案 (topic) Go? 主备人 审核人 李美霞 年级 六年级 孔令柱 目标点击 1、 我能熟练朗读课文并试着背诵课文; 2、 我能灵活运用“buy sth. for sb.? This morning/afternoon I ___(ed) to ___ .” 3、 我能表达和运用动词过去式。 重难点 “buy sth. for sb.? This morning/afternoon I ___(ed) to ___ .” 动词过去式的表达和运用 小检测5?--?自学、对学、群学15?--?展示15? --?达标测评5?。 时间预设 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:单Step1: Check . 单词闯关(听写?对改?改错?统计) 词闯关 【温馨提 示】 听写单词要认 单词闯关我得了( ) 真 对子互改要迅 速 单词改错要细 心 第二关:自Step2: Presentation 主学习 1、自读课文一遍(画出不会的单词或句子); 2、跟录音或跟老师读课文; 3、自己练读课文。 Tips: 播放第一部分录音，第一遍时，让学生边听边找出动 词的过去式，同时回答教师提出的问题。What did Jenny、Danny and Li Ming do today ?(学生可以在书上找出答案，锻练了 学生的发散思维。)听第二遍时，跟读课文。训练学生的听力 和语言表达能力。 自学课文第二部分，看图片，找出上下两种不同时态句子 的不同之处和相似之处，使学生理解一般现在时和一般过去时 的区别。 第三关:合Step3: Cooperation 作探究 1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。 ※合作加※合作2、对子之间赶快来PK下读课文吧～ 油站:1、 小组长快 速组织小 组内的同 学互相交自我 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 : 流。 Excellent good try hard 2、主动领 知识链接: 取展示任 A Study the new words: bought taught thought 务。 出示卡片让学生观察，先比较这三个单词的共同之处，后3、组长要 四个字母相同，都是ught，并告诉学生它们的读音相同，教根据小组 师分别读出\b\ \t\ \th\读音和其中一个单词，让学生试着读内各成员 出其它两个单词的读音。(通过学生自己读单词，不仅可以很的特点进 快读会单词，同时还能够掌握发音方法，就可以举一反三。) 行合理分 工。 。 第四关:课Step4: Show 堂展示 孩子们，现在是我们大显身手的时候了～ 【展示要 请选择一项任务展示。组长要合理分配，求】 展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟～ 1、 声音响Task1:我是“记忆小神童”:能够用自己的方式巧记本课所 亮， 学单词。 2、 聚焦迅Task2:我是:“小小讲解员”:板书并讲解本课重点句型和语 速 法知识。 3、 自信大Task3:写出buy teach think 的过去式。 方 用Where did you do?练习说话。 4、 书写端 用What did you do,练习说话。„„ 正 学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来～ 相信自己，我们来PK一下吧! 课堂检测 读句子，填空 (1) Jenny and LiMing often________some things at the store .(buy bought) (2) We_______to the gym with Danny yesterday.(go went) (3) Where______you go yesterday?(do did) (4) Danny______to learn ,but he thought the ball was too heavy .(want wanted) (5) They usually _______eath other a sport.(teach taught) 课后反思 这节课上你发言了吗, 这节课上你发言了吗, 有( ) 有( ) 没有( ) 没有( ) 如果没有，以后要积极参与哟～ 如果没有，以后要积极参与哟～ 成果展示 Lesson 5 A Basketball 课题课 型 补充导学案 Game (topic) 马海光 年级 主备人 审核李美霞 年 人 孔令柱 级 目 1、 我能熟练朗读课文并试着背诵课文; 标 2、 我能灵活运用“This is the___(颜色) team,” 点 3、 我能用简单的句子来描述一个人，一件事。 击 重 重点:灵活运用“This is the___(颜色) team,” 难 难点:简单的句子来描述一个人，一件事。 点 时间预设 小检测5?--?自学、对学、群学15?--?展示15? --?达标 测评5?。 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:Step1: Check . 单词闯关(听写?对改?改错?统计) 单词闯关 【温馨提 示】 听写单词要 认真 对子互改要单词闯关我得了( ) 迅速 单词改错要 细心 Step2: Presentation 第二关: 1、自读课文一遍(画出不会的单词或句子); 2、跟录音或跟老师读课文; 独学 3、自己练读课文。 第三关: Step3: Cooperation 合作探究 1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。 ※合作加油※合作2、对子之间赶快来PK下读课文吧～ 站:1、小组自我评价: 长快速组织 小组内的同 学互相交 Excellent good try hard 流。 2、主动领取 展示任务。 3、组长要根 据小组内各 成员的特点 进行合理分 工。 Step4: Show 第四关: 孩子们，现在是我们大显身手的时候了～ 请选择一项任务展示。组长要合理分课堂展示 配，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟～ Task1:我是“记忆小神童”:能够用自己的方式巧记本课 所学单词。 Task2:我是:“小小讲解员”:板书并讲解本课重点句型和 语法知识。 Task3:我是“创编小能手”:根据本课主要句型，自己创 编对话。 „„ 学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就 未来～相信自己，我们来PK一下吧! 一(我能自读课文，也能试着做英汉互译。 1.hungry______ 2.soup_______ 小检测 3.sandwich______ 4.fruit________ 5.dumpling______ 6.orange_______ 7.noodles________ 8.grapes________ 9.Would you like some soup? 课后反思 成果展示 Lesson6 Who Won? 补充导课题课 型 学案 (topic) 马海光 六年级 主备人 审核人 李美霞 年级 孔令柱 一.我能熟练朗读课文并试着背诵课文; 目 二(我能活学活用这些单词和句型:basketball , game , win , lose 标 What did you do ? 点 三(通过本课的学习，我要提高过去式的使用能力。 击 重 过去式的使用 难 点 时间预设 小检测5?--?自学、对学、群学15?--?展示15? --?达标测评5?。 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关: Step1: Check . 单词闯关(听写?对改?改错?统计) 单词闯关 【温馨提 示】 听写单词要 认真 对子互改要 迅速 单词改错要 细心 第二关: 单词闯关我得了( ) 自主学习 Step2: Presentation 1、自读课文一遍(画出不会的单词或句子); 2、跟录音或跟老师读课文; 3、自己练读课文。 第三关: Step3: Cooperation 课堂提升 1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。 ※合作加※合作2、对子之间赶快来PK下读课文吧～ 油站:1、自我评价: 小组长快 速组织小Excellent good try hard 组内的同 学互相交 流。 2、主动领 取展示任 务。 3、组长要 根据小组 内各成员 的特点进 行合理分 工。 课题补充导 Lesson 7 Are You 课 型 (topic) 学案 第四关: Ready for a Quiz? Step4: Show 课堂展示 孩子们，现在是我们大显身手的时候了～ 请选择一项任务展示。组长要合理分配，展示 过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟～ Task1:我是“记忆小神童”:能够用自己的方式巧记本课所学单词。 Task2:我是:“小小讲解员”:板书并讲解本课重点句型和语法知 识。 Task3:我是“创编小能手”:根据本课主要句型，自己创编对话。 „„ 学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来～ 相信自己，我们来PK一下吧! 一(我能自读课文，也能试着做英汉互译。 (先读课文，后做题。) 课堂小检1.win______ 2.game_______ 测 3.team______ 4.lose________ 5.小吃______ 6.买_______ 7.热狗________ 8.汽水_______ 9. What did you do ? 这节课上你发言了吗, 这节课上你发言了吗, 有( ) 有( ) 课后反思 没有( ) 没有( ) 如果没有，以后要积极参与哟～ 如果没有，以后要积极参与哟～ 主备人 马海光 审核年李美霞 六年级 人 孔令柱 级 1、知识目标: 掌握本单元的四会词汇。 目 2、能力目标: 标 (1) 能够运用本单元所学的单词组成句子，运用到实 点 际生活中去。 击 (2) 阅读理解故事内容,培养初步的阅读意识和阅读 策略，提高阅读的兴趣，逐步提高阅读理解故事的能 力。 3、情感态度与价值观: 通过本单元的学习，让学生 进行口语交流,培养用英语进行交际的能力。 重 1、 本单元的重点单词、句型。 难 2、 频率副词的区别与运用。 点 3、阅读理解故事内容，并学会复述。 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:完成课本中的填空部分 自 主 学 习 (自学、 对学、群 学) 1、复习表示房间的单词: 第二关: T: Hello, everyone. 今天老师想检验大家的记忆力， 合 看看谁的记忆力最棒。教师出示单词卡，每个词读一 边之后，让学生回答:What do you see in my hand ? 作 (采用这个“过目不忘”的游戏，避免了学生枯燥的 交 读的过程。) 流 2、利用书中的题目进行测试。 T: Now let’s have a quiz. Look at these 第三关: pictures.(教师放录音，让学生口头回答后再写下 来 ,集体订正。) 课 (1) T: Is this a refrigerator or a stove? 堂 S: It’s a stove. 提 (2) T: Are these dishes clean or dirty? 升 S: The dishes are clean. T: Look at my hands. Are these dirty or clean? S: They are dirty . T: Now what am I doing? S: You are washing your hands. T: Are these dirty or clean now? S: Clean. (3) T: Is this a bathtub or a shower? S: It’s a shower. (4) T: What is Mr.Smith doing? S: Mr.Smith is washing the dishes in the sink. T: Do you usually help your mother ? (讨论 后回答) (5) T: Where’s the toilet ? S: The toilet is in the bathtub. ( 通过这一环节不仅完成了书上的练习，同时也复习 了课本上的内容。) Listen to the story and try to grasp the main idea 第四关: of the story. 达 标 小 检 测 课后反思 小学六年级英语下导学案 Lesson 8 Again , Please! 课题课 型 补充导 (topic) 学案 马海光 六年级 主备人 审核人 年李美霞 级 孔令柱 1. 能听，说，读，写本单元所学单词。 目 标 2. 重点句型:What did you do ? 点 3. 通过学习本课，培养学生总结，运用单词和句 击 型的能力。 any, heavy, light 重 or bought, taught, thought 难 sport, basketball, ping-pong, runners, shorts, T-shirt, game, player, team 点 catch, throw, hit, need, win, lose —What did you do? —I/We ____. 过去时的应用。 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 快乐过去式你来填 第一关: 自 buy __________teach _________ think ___________ win 主 __________ 学 习 lose ___________ play ___________ watch ___________ (自学、写反义词。 对学、群 学) win ________ lost ___________ light ___________ catch _________ 选择填空。 ( )1. Ping-pong is my favourite sport. I like ping-pong________. 第二关: A. better B. best C. good ( )2. This ball is_______, I can throw it easily. 合 A. light B. heavy C. hard ( )3. Jenny and Li Ming________ something at the store yesterday 作 morning. A. bought B. thought C. buy 交 ( )4. Do you like this T-shirt________ that T-shirt? A. and B. as C. or 流 ( )5. I buy a________ of runners and a hat________ Kim. A. pairs……for B. pair……to C. pair……for ( )6. You must hit the ball________ the paddle. A. with B. in C. at ( )7. Do you have any_________ ? A. shoes B. coat C. jacket ( )8. Jenny and Li Ming arrive _________ the gym at 7:00. A. in B. on C. at ( )9. Danny thought he _________ hit the ball, but he hurt his hand. A. can B. could C. can’t ( )10. What snacks did you buy? I bought a_________ and pop. A.snack B. hot dog C. rice 按要求完成句子。(8分) 1. has, team, a, many, players(连词成句) 第三关: 2. What did you do yesterday?(回答问题) 课 3. I fly kites in the park.(变一般将来时) 堂 4。What is Jenny doing now?(用打篮球回答) 提 升 做同步练习册 第四关: 达 标 小 检 测 课后反思 第一单元测试卷 一、 根据所给汉语写出对应的英语。(5分) 运动鞋 r_ nn _ rs 运动员 pl_y__ 脸 f _ c_ 洋葱 _n _ on 骨胳 b_ ne 二、根据句意及所给字母写出所缺单词(10分) 1、Everyone wants to be strong and h 2、Sixty minutes make an h . 3、Bob’s team play a g 4、For strong m , you need exercises. 5、B breakfast he always washes his hands. 三、按要求完成下列各题:(6分) 1. heavy(反义词) 2. strong (反义词) 3. teach (过去式) 4. throw (反义词) 5. week (同音词) 6. run (现在分词) 四、选择填空。(8分) ( ) 1. Can you teach me__ soccer? A. play B. to play C. playing ( ) 2. Do you have a pen __ a pencil? A. or B. need C. and ( ) 3. Let’s ask him __some help. A. to B. for C.of ( ) 4. These are__。 . A. tooth B. teeth C. hand ( ) 5. __is my favourite fruit. A. Melon B. Meat C. Juice ( ) 6. __ is exercise. A. Walk B. Ride a bike C. Walking ( ) 7.Work hard at __。 A. sports B. home C. Both A and B. ( ) 8.Li Ming __ his face. A. is wash B. wash C. is washing 五、问答连线:(10分) What’s your favourite sport? He is doing his homework now. What is Li Ming doing now? About five minutes. How often do you play soccer? Basketball. Do you help your family? Once a day. How many minutes do you walk? Yes, I do. 六、选择适当的单词填空(5分)(often、 many、 much 、tall 、 old ) 1. How __ do you take a shower? 2. How __ is the onion? One yuan. 3. How __ is your little sister? She is 1.2 metres tall. 4. How __ is your cat? It is only one year old. 5. How __ people are there in your family? Five. 七、连线(10分) A、将动词及过去连线。 B、将反义词连线。 buy thought these easy think won teach those win bought up learn go were high down are went hard low 八、根据表格判断对错。对写T，错的写F。(10分) How often does Danny day week month year Eat donuts 2 4 60 730 Eat cabbage — — — 1 Eat peas — — 2 24 t onions — — — — Ea ( ) 1. Danny eats donuts twice a day. ( ) 2. Danny usually eats onions. ( ) 3. Danny eats peas twice a month. ( ) 4. Danny never eats cabbage. ( ) 5. Danny likes donuts very much. 九、选出与英文相对应的汉语。(7分) ( ) 1 jump up and down a. 你的一个朋友 ( ) 2. Good health to you! b.跳上跳下 ( ) 3. one of your friend c. 做运动 ( ) 4. play sports d. 从周一到周五 ( ) 5. clean the house e. 祝你身体健康 ( ) 6.from Monday to Friday f. 打扫房间 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 课题Lesson 9:Always Eat 课型 新授 补充导学案 (topic) Breakfast! 主备人 骆晓丽 审核人 李美霞 年六年级下册 孔令柱 级 目标点击 1、掌握四会词汇和句型:healthy strong weak week How often do you_____? ---____times a ____, 2、我能用所学词汇、句型谈论有关健康的话题。 重难点 重点:我会四会单词和句型。 难点:我能运用——How often do you _____?---times a ____.句型 。 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自我可以出色的完成学习目标～ 主学习 1、我会读课文，也会试着做翻译。 (自学、对Strong__________ healthy__________ 学、群学) Weak____________ sick_____________ Everyone wants to be strong and healthy.____________________________________ It’s sick._________________________________ in the next_________________________________ It's good for you!__________________________ How often did Danny and Kim eat breakfast last week?_______________________________________ On Tuesday at about 7:30 in the morning.____________________________________ Kim ate breakfast six times last week._______________________________________ What do you usually eat for breakfast?__________________________________ I usually eat porridge._____________________ 第一关，我为自己打( )，满分10分 第二关:合2、我会读下面的对话，也会翻译，并能与同伴根据实作交流 际情况编写对话。 A: Do you always eat breakfast? B: Yes, I always eat breakfast. / No, never eat breakfast. A: How often did you eat breakfast? B: ______times a _________. A: Do you want to be strong and healthy? B: Yes,, A: Ok, Now Let’s tell you what to do ! First, we always eat breakfast. Because it’s good for y 第二关,组长为我打( )，满分10分 第三关:课1、 我会编写对话 堂提升 Strong and healthy Weak and sick 第三关，我为老师打( ) 老师为我打( ) 满 分10分 第四关:达 1、 Listening and answering questions 标小检测 T: There are two questions about our friends Danny and Kim Let’s look at the screen and listen . a. How often did Danny eat breakfast last week? b. How often did Kim eat breakfast last week? 2、 read this part quickly and silently. And then judge. 3、 T: This time, read this part quickly and silently. And then judge. a. ( ) Danny ate breakfast on Thursday at 7:30 in the morning. b. ( ) Jenny ate breakfast at 7:15 in the morning. c. ( ) Li Ming eats breakfast seven times a week. d. ( ) Li Ming usually eats porridge for breakfast 这节课，老师为我打( )满分100分 课后反思 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 课题Lesson 10:Always Brush 课型 新授 补充导学案 (topic) Your Teeth! 主备人 骆晓丽 审核人 李美霞 年六年级下册 孔令柱 级 目标点击 1、掌握并运用四会单词:after/before brush/comb 及短语:brush your teeth/comb your hair/wash your face 2、熟练运用句型:What do you do before/after____? 重难点 After， before， brush， comb 的理解和运用。 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自一、复习动词短语: 主学习 eat breakfast / watch TV / fly a kite /wash (自学) clothes / brush teeth / go to the store / take a shower A: Now , I say you do . B: Ok, This time you say I do . 二、复习句型:How often do you _____? _____ times a _____. A: Did you eat breakfast this morning ? B: Yes , I always eat breakfast. A: How often do you eat breakfast in a week ? B: _____ A: How often do you wash your face in a day ? B:______. 第一关，我为自己打( )分。(满分10分) 第二关:合一、我会读课文 作交流 二、听课文回答下列问题，填写时间。 (对学，群Play the audiotape and read the dialogue , 学) check up understanding . ( ) Jenny wakes up . ( ) Jenny brushes her teeth . ( ) Jenny eats breakfast . ( ) Jenny washes her face and hands . ( ) Jenny combs her hair . ( ) Jenny goes to school . 第二关,组长为我打( )，满分10分 Look , it’s 6:10 in the morning , I often brush my teeth .Then , I wash my face and comb my 第三关:课hair. 堂提升 At 6:30 , I eat breakfast ,After I eat breakfast , I go to school.Before I eat breakfast , I comb my hair . Let’s repeat ,before and after . Now would you tell me what do you do every morning ? Using the words “ before / after ”,Practice in groups then show it to us. (阅读下面短文后，分组用口语表达短文内容。) 第三关，我为老师打( ) 老师为我打( ) 满 分10分 第四关:达 标小检测 根据自己实际情况选答案。 ( )1、How often do you go to school? ( )2、How often do you wash your face? ( )3、 What do you do before you eat bueakfast? ( )4、What do you do after you eat supper? A、I watch TV with my family. B、I go to school five times a week. C、I do my homework. D、I wash my face twice a day. 这节课，老师为我打( )分。(满分100分) 课后反思 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 课题 课型 新授 补充导学案 Lesson 11 This is (topic) good for you! 主备人 骆晓丽 审核人 李美霞 年六年级下册 孔令柱 级 目标点击 1、 会听说读写 bones, muscles ,skin。 2、 能在实际对话中能灵活运用以前学过的What`s your favourite ,句型并回答My favourite is 和I like _____best. 重难点 bones, muscles ,skin。 What`s your favourite fruit,My favourite fruit . is 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自我会读课文，我会翻译。 主学习 strong_________ sick___________ (自学) body___________ weak___________ healthy________ exercise________ bone___________ muscle__________ skin___________ finally_________ 第一关，我为自己打( )分。(满分10分) 第二关:合与同伴出示图片，说句子。 作交流 1、These are ______.For strong ______,you need _____foods that are good for you. 2、This is a _______. For strong ______,you need exercise. 3、This is ______. Healthy skin is _____ ______. 第二关,组长为我打( )分。(满分10分) 第三关:课Close your books ,and listen to the tape . (听录音，回堂提升 答下列 问题) 1、What can we do for strong bones ? 2、What can we do for strong musles? 3、What can we do for healthy skin? (Good foods make your body strong and healthy.) 4、What are they , 5、What fruit do you know? 6、What’s your favourite fruit, 第三关，我为老师打( )分，老师为我打( )分。 ( 满 分10分) 第四关:达 标小检测 补全短文。 A healthy body has healthy _____ ,_____ and ____.For strong bones, we need ______.For healthy ____ , we need to eat vegetables and fruit,and we need to _____ or ______. 这节课，老师为我打( )分。(满分100分) 课后反思 小学英语导学案模板在公开邮箱:lz5046031 密码:2010166 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 课题 课型 新授 补充导学案 Lesson12 Eat (topic) Your Vegetables! 主备人 骆晓丽 审核人 李美霞 年六年级下册 孔令柱 级 目标点击 1. 使学生能听、说、读和写词汇: cabbage, onions,peas, month。 2. 使学生能够描述自己日常的饮食。 3. 能够在日常生活中，恰当的使用How often…?句 型。 重难点 1. 使学生能听、说、读和写词汇: cabbage, onions,peas, month。 2. 使学生能够描述自己日常的饮食。 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自一、我会读课文，并连线。 主学习 1. take a shower 一月两次 (自学) 2. ask a question 吃蔬菜 3. make a chart 小心，当心 4. once a year 冲淋浴 5.how often 制作一个表格 6. twice a month 问问题 7eat vegetables 多长时间一次 8. watch out 一年一次 第一关，我为自己打( )，满分10分 第二关:合一、听录音，并完成下列表格。 作交流 How often does Danny eat (对学，群 学) day week month year donuts? cabbage ? peas? onions? 第二关,组长为我打( )，满分10分 一、我能两人一组练习对话。 第三关:课A:How often do you eat vegetables? 堂提升 B:I don’t like vegetables. Like meat. A:Meat,you like meat,you can be fat. It is not for you! A:How often do you eat meat? B:Usually twice a week. A:How often do you eat cabbage? B:Five times a mouth. A:How often do you eat peas? B:Once a year. A:How often do you eat onions? B:I never eat onions. 二、我能和同伴编制对话。 A:How often do you eat peas? B: Once a week. A: How often do you eat cabbage? B: ….. 第三关，我为老师打( ) 老师为我打( ) 满 分10分 连词成句。 1、do how eat often you onions 第四关:达________________________________________ 标小检测 month I eat two twice peas a _________________________________________ 这节课，老师为我打( )满分100分 课后反思 小学英语导学案模板在公开邮箱:lz5046031 密码:2010166 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 Lesson 13 :Exercise 课型 新授课 补充导学案 课题 李艳芬 审核人 李美霞 年级 六年级 主备人 孔令柱 1、我会听说读写单词:minutes，hours，exercise 2、我能唱歌谣“Everyone, Everyone, Reach up High” 目标点击 3、我明白:健康的生活方式和加强体育锻炼都得重视起来。 1、掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise 是重点。 2、如何在实际中灵活运用 How much/How many/How often 重难点 是难点。 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8时间预设 分钟 导学参考 学习流程 (1)《教科书》第一部分 T:Exercise helps make your body healthy and strong. 学生边看书边听课文录音，同桌讨论后回答问题。 问题:1、What is exercise?(注意: 动名词短语作主语) 2、 How much exercise do you need?(小组探索: How much 与 How many 的区别) 小组合作回答: 1、 How many minutes are there in an hour? 2、How many minutes make an hour? (2)《教科书》第二部分 第一关:自 主学习 听课文录音小组讨论后得出结论: (自学、对 1、 How many minutes dose Danny exercise? 学、群学) 2、 How often dose Danny exercise? Practice: Read and learn. “Everyone, Everyone, Reach up High” in Number 3 of the student book. 第一关，我为自己打( )分。(满分10分) 小组成员动起来: 第二关:合1、采取多种方式操练:同桌对话、小记者采访的形式询问同作交流 学们的锻炼情况，在活动中复习并巩固句式的运用，深刻领 悟锻炼的重要性。 2、 各组选派上台前表演。 第二关,组长为我打( )分。(满分10分) (1) 画出一些动作或尽量用动作表演出来来练说:___ing is exercise. (2) Make a chart : 了解身边人的锻炼情况。 第三关:课(3) 课余将所学chant 带动作表演给家人或朋友。 堂提升 第三关，我为老师打( )分，老师为我打( ) 分。(满分10分) 习题: 一、Fill in the blanks. 1、_____ helps make your body healthy and strong. 2、Sixty m_____make an h____. 二、根据答句补全问句: 1、_________exercise do you need a day? I need about twenty minutes of exercise a day. 第四关:达 2、__________minutes do you need to walk to school? 标小检测 I need about five minutes to walk to school 3、___________do you play ping-pong? I play ping-pong three times a week. 这节课，老师为我打( )分(满分100分) 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 Lesson14 Work Hard 课题 课型 新授课 补充导学案 李艳芬 审核人 李美霞 年级 六年级 主备人 孔令柱 1.我能听、说、读、写和正确运用high、low和homework等 单词。 2我能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。 How often do you ? 目标点击 _______ times a . How many minutes do you ? About ____ minutes. 3.我要养成健康的生活观念。 1.我来听写词汇 homework、high、low、等单词 2. 我也能灵活、运用并练习句型 。 重难点 How often do you ___ ___? About ____minutes. 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8时间预设 分钟 导学参考 学习流程 一、学生结对学习并练习运用high、low.。 二、看书我也能回答下列问题: 1、Is it low? 2、What is he doing? 3、What do they do ? 第一关:自 主学习 4、 Do they work hard ? (自学、对 5、How many minutes do you do your homework? 学、群学) 我也能用work hard 说几句话。 第一关，我为自己打( )分。(满分10分) 一、我表演，我快乐。(教师设置三个场景分别为学校、体育第二关:合 场、家中。要求学生用本单元所学的知识来编对话。最后用作交流 Work hard at (in)____.来概括。)以小组为单位来教室前 表演并评出最佳表演组。 2.教师鼓励学生说:Let’s work hard! 出示问题，Does kim work hard ?(带着问题听磁带，然后 做出回答。) 二、我调查:把全班分成若干小组，每组选出一名调查员进 行调查，评选出健康之星。 第二关,组长为我打( )分。(满分10分) 我能用本节课的短语如:wash clothes,watch TV, play sports,do your homework,read books, clean the house等单词把我的日常生活介绍给我的同学第三关:课听。 堂提升 第三关，我为老师打( )分，老师为我打( ) 分。(满分10分) 一、单词配配对: 1、strong ( ) 2、sick ( ) 3、throw ( ) 4、heavy ( ) 5、easy ( ) 6、high ( ) A、hard B、catch C、weak D、low E、light F、healthly 二、我是小小翻译家。 1.about ten minutes( ) 2.play sports( ) 第四关:达3.read books( ) 4.do your homework( ) 标小检测 5.wash clothes( ) 6.reach high( ) 7.listen to your teacher( ) 8.bend low( ) a.做你的作业 b.大约十分钟 c.洗衣服 d. 做运动 e.读 书 f.向上伸手 g. 弯腰摸地 h.听老师讲 这节课，老师为我打( )分。(满分100分) 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 Lesson : 15 Are You 课型 新授课 补充导学案 课题 Ready For a Quiz ? 主备人 李艳芬 审核人 年级 六年级 1. 我能够理解并运用本单元所学的词汇及句子。 2(我能理解故事内容，并完成活动手册。 目标点击 3(我会把所学内容在实际情境中进行会话练习。 1. 重点:掌握本单元的词汇，理解故事内容。 2. 教学难点: 重难点 用“How often do you ____? ___times a_____.进行情境会话练习。 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程 一(Warming-up 用Chant :“Everyone ,Everyone ,reach up high”(作为热身的环节， 既复习了以前所学内容，又将学生带到课堂上来，调动了学生的积极 性。) 第一关:自 二(Review 主学习 (自学、对1. 小组当老师来提问本单元需要掌握的单词。 学、群学) [在复习词汇的同时，也满足了孩子们的表现欲，让复习课不在枯燥] 第一关，我为自己打( )分。(满分10分) 三、Story : “A Healthy Monster’ 阅读并合作完成下题。 1、 Do you remember Maddy the Monster ? 2、Who is her friend? 3、What do the students think is happening in the story? 第二关:合 4、Do you like this story? 作交流 5、Why or why not? [利用小问题引起学生对故事的兴趣;在阅读故事中，尽量发挥学生的 作用，让学生说一说他们读懂了什么，必要时教师给予帮助。让学生 体验自己会读、会理解故事的过程。最后，利用活动手册来检验学生 对故事的理解情况。] 第二关,组长为我打( )分。(满分10分) 用本单元学过的反义词，自编 Chant，例如: strong strong strong and weak high high high and low 第三关:课 before before after and before 堂提升 [利用 chant 熟记本单元的反义词 ，学生可以更快捷的记忆所学内 容，同时也增加了他们的学习兴趣] 第三关，我为老师打( )分，老师为我打( )分。(满 分10分) 一、选择正确答案的序号填空。 1(I always dry the dishes ______ super. A. after B. before C. at 2.______minutes do you watch TV everyday ? A. How much B . How many C. How often 3. Is this heavy _____ light? It is heavy. A. and B. or C. do 4. Danny _____breakfast five times last week. 第四关:达 A. eat B. ate C. eated 标小检测 二、练习: 在故事中找出第二单元的重点词汇，勾画出来。 这节课，老师为我打( )分。(满分100分) 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 Lesson16:Again Please～ 课型 复习课 补充导学案 课题 李艳芬 审核人 李美霞 年级 六年级 主备人 孔令柱 1、我能自己复习本单元的重点单词:介词:after before名词: bones cabbage day exercise face homework hours minutes months muscles onions peas skin teeth weeks动词:brush comb 形容词:healthy high low strong weak 目标点击 2、我会书写这些单词，并在情景中运用单词与同学交流。 3、通过本单元的学习，我知道如何强健身体,并学会在生活中 如何与他人合作。 我能听懂、会说、会读和会写本单元四会单词并能根据本单元 的内容完成小作文训练:How do you do make your body strong 重难点 and healthy, 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分时间预设 钟 导学参考 学习流程 根据以下问题来复习本单元中的单词 1、Do you want to be strong and healthy, 2、How do you make your body strong and healthy, 学完本单元我能总结出:Always eat breakfast～Always brush your teeth～Always eat vegetables～Exercise～Work hard～ 第一关: 自主学习 我还会详细说出每一项如何去做,(小组内要互相帮助完成。) (自学、 我能把本单元中要复习的单词展示出在黑板上。 对学、群 学) 第一关，我为自己打( )分。(满分10分) 我会用本单元中的句型来说话:How often ,小组第二关: 内合作交流，看谁说的多。 合作交流 这个练习可根据图表来复习:就拿Eat breakfast来说，分小组 做调查，让组员说出一周中他都是哪天吃早饭,然后填表。 How often did you eat breakfast last week, Name Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday ×× ? ×× ? ? ? ? ? ? 填完此表后可根据组员的情况进行问答练习。回答时注意一次 用“Once”，两次用“ Twice ”，三次及三次以上用“----times”。 可根据时间安排其它组练习。 第二关,组长为我打( )分。(满分10分) 根据黑板上的板书练习说话;How do you make your body strong and healthy, 分组进行练习。几分钟后小组表演。 第三关: 课堂提升 第三关，我为老师打( )分，老师为我打( )分。 (满分10分) 练习题 用券下载整式乘法计算练习题幼小衔接专项练习题下载拼音练习题下载凑十法练习题下载幼升小练习题下载免费 1、写出下列单词的反义词: Strong--- weak--- before--- high--- 2、选择正确的单词填空: ( )How often do you eat breakfast,------- A(Once B Three time C Four times 第四关:Sixty minutes make-------hour～ 达标小检 A(a B(an C(/ 测 3、写作(至少4句) How to make your body strong and healthy, 这节课，老师为我打( )分。(满分100分) 第二单元测试卷 一、将下列单词补充完整:(10分) ca_ _age ex_ _cise _ our m_n_te on_on p_ _ mu_ _le m_ _th bef _ _e h_ _lthy 二、写出下列单词的对应词:(10分) strong ___________ sick_____________ good_____________ never___________ usually___________ last_____________ after_____________ high____________ up_______________ right____________ 三、选择题(15分) ( )1.I want strong and ______ body. A.health B.healthy C.sick D.weak ( )2.Always eat breakfast.Because it’s________ you. A. good for B.good on C.bad for D.bad on ( )3._________ does Danny eat breakfast? A.How many B.How much C. How often D.How many times ( )4.I eat peas about ______ a week. A. two times B. two C. second D.twice ( )5.__________ exercise do you need? A.How many B. How much C.How long D.How far 四、问答句配对.(1,分) A B 1. What’s your favourite fruit? A. About thirty minutes. 2. How often do you eat breakfast? B. I like melon best. 3. How many minutes do you do your homework? C. I always eat breakfast. 4. Do you eat supper before or after lunch? D. Riding a bike. 5. What’s exercise? E. After lunch. 六、阅读,判断对错,对的写“T”错的写“F”:(15分) My name is Tom. Today is the weekend. We have no classes. My parents don’t work, We eat breakfast at 7:00.We usually eat breakfast.Because we know it’s good for us. From Sundauy to Saturday,my mother eats breakfast seven times.My father and I eats breakfast five times. But my friend Peter eats breakfast only twice . ( ) 1. Tomorrow is Saturday. ( ) 2. Tom’s mother sometimes eats breakfast. ( ) 3. Tom’s father usually eats breakfast. ( ) 4. Tom’s family eats breakfast at 7:15. ( ) 5. Peter sometimes eats breakfast. 七、回答问题:(15分) 1.How many months in a year? There are _______ months in a year. 2.How many weeks in a month? There are _____ 3.How many days in a month? There are ___ 4.How many hours in a day? There are ______ 5.How many minutes in an hour? There are ______ 八、小写作:(20分) Write what you do to be healthy.(不少于五句话) 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 课题Lesson 17 Snmner Is 课型 补充导学案 (topic) Coming～ 主备人 郭俊英 审核人 李美霞 年六年级 孔令柱 级 目标点击 1.掌握文章大意。 2.熟练运用: I like to _______. 3.掌握词汇: swim,skip, wear, lie and sandals. 4. 理解并运用短语: play sports, fly kites, look at followers/clouds and watch the birds. 5.口语表达四季变化: winter, spring, summer and fall. 重难点 单词:leaves grass flowers sandals 句型:I like to ,______. 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自1(我能快速读课文，并把不会的单词写下来。 主学习 (自学、对——————————————————————— 学、群学) 2(我能互助解决单词。 第一关，我为自己打( )，满分10分 1. 我会自读自译课文。 教师在课前第二关:合2. 我会能与组员合作分段读课文。 分别画出春作交流 3. 我能把课文中的词组找出来并写在下面。 夏秋冬四副 画。 第二关,组长为我打( )，满分10分 第三关:课我会看图说话 堂提升 要求:说出图的季节、天气特点等。 第三关，我为老师打( )分，老师为我打( ) 分。(满分10分) 我会填空 第四关:达1、He likes to ________.(拖鞋) 标小检测 2、I like to_______.(放风筝) 3 We like to __________.(花) 这节课，老师为我打( )分。(满分100分) 课后反思 小学英语导学案模板在公开邮箱:lz5046031 密码:2010166 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 课题Lesson 18 :Let’s Go 课型 补充导学案 (topic) Swimming～ 主备人 郭俊英 审核人 李美霞 年六年级 孔令柱 级 目标点击 1. 我会认读单词:swim swimming pool swimsuit. 2. 我能积极讨论问题也能与组员互帮互助。 重难点 swim swimming pool swimsuit 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自 主学习 1(我能快速读课文，并把不会的单词写下来。 (自学、对 学、群学) ———————————————————— 2(我能互助解决单词。 第二关:合第一关，我为自己打( )，满分10分 作交流 1. 我会自读自译课文。 2. 我会能与组员合作分角色读课文。 3. 我能把课文中的词组找出来并写在下面。 _____________________________________ 第二关,组长为我打( )，满分10分 一、我会英汉互译 第三关:课1(游泳_________2.swimsuit_______3.游泳池______ 堂提升 4.脱下_______5发生什么事了_______6起立_______ 7.swim的现在分词___________ 二、根据课文回到问题 1.What is Jenny doing? ______________________ 2.Where can you swim? _______________________ 3.What du you wear to swim ? _________________ 一、我会填空 Today is Sunday I wear a ______to swim .I swim in a________. 第四关:达二、连词成句 标小检测 1. else what to do you swim ————————————————? 2. pool the swimming at ———————————————— 3. swim and the com in pool --------------------------- . 课后反思 小学英语导学案模板在公开邮箱:lz5046031 密码:2010166 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 课题Lesson 19: Let’s Go 课型 补充导学案 (topic) to the Park～ 主备人 郭俊英 审核人 年六年级 级 目标点击 1. 我会用It looks like_______.造句 2. 我会认读:cloud sky lie 3. 我能通过自学自编对话，并与大家分享。 重难点 It looks like_______.句型 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自1(我能快速读课文，并把不会的单词写下来。 主学习 ————————————————————— (自学、对2(我能互助解决单词。 学、群学) 第一关，我为自己打( )，满分10分 1. 我会自读自译课文。 第二关:合2. 我会能与组员合作分角色读课文。 作交流 3. 我能把课文中的词组找出来并写在下面。 _____________________________________ 第二关,组长为我打( )，满分10分 第三关:课1.我会读下面对话。 堂提升 The kite looks a bird.This cloud looks like something. 2.我能从书上找出类似句型______________________ 3.我会自编对话______________________________ 教师在课前第四关:达 自画一些草标小检测 它们看起来想什么, 图，如 :风 What does it look like ? 筝、小狗、太 阳，男问女答 It looks like ________. 的方式。 课后反思 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 课题Lesson 20:Tomorrow We 课型 补充导学案 (topic) Will Work and Plsy 主备人 郭俊英 审核人 李美霞 年六年级 孔令柱 级 目标点击 1. 我会will and going to 2. 我能积极讨论问题也能与组员互帮互助。 重难点 我会正确使用将来时态 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自1(我能快速读课文，并把不会的单词写下来。 主学习 (自学、对———————————————————— 学、群学) 2(我能互助解决单词。 第一关，我为自己打( )，满分10分 1. 我会自读自译课文。 2. 我会能与组员合作分季节读课文。 3. 我能把课文中的词组找出来并写在下面。 第二关:合_____________________________________ 作交流 第二关,组长为我打( )，满分10分 我会写单词的正确形式 Yesterday today tomorrow 第三关:课 go 堂提升 work do see eat see 我会汉译英 1. 我们将要学英语.____________________。 第四关:达2. 我们将要放风筝。________________________. 标小检测 3. 我们将要去公园。_____________________. 课后反思 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 Lesson21 Summer 课型 成果展示 补充导学案 Holiday 课题 审核人 李美霞 年级 六年级 主备人 孔令柱 a. 我会听、说、读、写四会单词:ocean , beach , sand b .我会大声朗读课文，理解课文大意。 目标点击 c(我能理解重点句型:I like doing ___. d.我能搜集和整理更多旅游，度假方面的用语，并能 看图说英语。 重点单词，句型:ocean , beach , sand ，I like doing 重难点 ___. 小检测5?--?自学、对学、群学20?--?展示10? --时间预设 ?达标测评5? 导学参考 学习流程 Step 1:Check 1.课前热身，心神凝聚。 2.复习单词，查漏补缺。(听写—对改—纠错---报到) 第一关:小 检测 知错就改: 第一关，我为自己打( )分。(满分10分) Step 2:Presentation 1. 自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单词。 ocean , beach , sand 2. 听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不 会读的单词。 第二关:自3. 和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和学 记忆技巧。 4. 自己记背单词，准备和对子赛一赛，看谁的记忆 力好。 5. 自读课文，理解课文大意。划出不懂的句子或词 语。 第二关,我为自己打( )分。(满分10分) Step 3:Cooperation 第三关:合1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。 作探究 2.对子读一读单词和课文，互评:读得不熟练( ) 读得熟练( )会背写单词( ) 第三关，我为老师打( )分，老师为我打( ) 分。(满分10分) Step 4: Show 同学们，大显身手的时刻到了!让我们一起来分享一下自己的 学习成果吧～ 参考任务: Task1:我是单词朗读拼写小能手(齐读、轮读或拼读单词) Task2:我是小小讲解员:讲一讲本课课文大意及重点句型大 意(注意用双色笔) 小组长们一定要分配好工作呀～谁板书,谁讲解,„„要全第四关:课 员参与哦～ 堂展示 Task3:我是知识导航员:讲一讲句型I like doing ___. 的使用，并举例。 Task4:我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。 当然，你可以有别的表现形式～„„ 这节课，老师为我打( )分。(满分100分) 选择填空 1. What will you do ___ the summer holiday ? A. for B. on C. in D. with 2. My family ___to go on trips in the summer? A. like B. likes C. to like D. liking 达标测试 3. Last summer , we ___to a lake and ___ in the lake . A. go , swim B. went , swim C. went , swam D. go , swam 4. ___June twenty-fifth I will go home. A. At B. In C. To D. On 5. The girl likes to play badminton ___ her friends. A. at B. for C. with D. on 整理学案、课内小结 紧张忙碌的一节课结束了，你的收获一定很多，就写 一写吧，如果有疑问，也写下来吧～ 拾 贝 园 课后反思 自我评价: 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 Lesson22 What Will 课型 成果展示 补充导学案 课题 You Do at the Beach? 审核人 李美霞 年级 六年级 主备人 孔令柱 a. 我会听、说、读、写四会单词:ocean , beach , sand ，swimsuit , salty 目标点击 b .我会大声朗读课文，理解课文大意。 c(我能理解重点句型:I will ___. d.我能歌唱文中歌曲. 重点单词，句型:ocean , beach , sand ，swimsuit , 重难点 salty I will ___. 小检测5?--?自学、对学、群学20?--?展示10? --时间预设 ?达标测评5? 导学参考 学习流程 Step 1:Check 1.课前热身，心神凝聚。 2.复习单词，查漏补缺。(听写—对改—纠错---报到) 第一关:小 检测 知错就改: 第一关，我为自己打( )分。(满分10分) Step 2:Presentation 1. 自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单词。 ocean , beach , sand ,swimsuit , salty 2. 听录音跟读单词，并试着跟唱歌曲，自己朗读单 词，解决第一次不会读的单词。 第二关:自3. 和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和学 记忆技巧。 4. 自己记背单词，准备和对子赛一赛，看谁的记忆 力好。 5. 自读课文，理解课文大意。划出不懂的句子或词 语。 第二关,我为自己打( )分。(满分10分) Step 3:Cooperation 1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。 第三关:合2.对子读一读单词和课文，互评:读得不熟练( )作探究 读得熟练( )会背写单词( ) 第三关，我为老师打( )分，老师为我打( ) 分。(满分10分) Step 4: Show 同学们，大显身手的时刻到了!让我们一起来分享一下自己的 学习成果吧～ 参考任务: Task1:我是单词朗读拼写小能手(齐读、轮读或拼读单词) Task2:我是小小讲解员:讲一讲本课课文大意及重点句型大第四关:课 意(注意用双色笔) 堂展示 小组长们一定要分配好工作呀～谁板书,谁讲解,„„要全 员参与哦～ Task3:大声歌唱表演 这节课，老师为我打( )分。(满分100分) 选择填空 1. What will you ___ at the beach? A. do B. does C.to do D. doing 2. ___ will you swim? About two kilometers. 达标测试 A.How often B. How far C. How old D.How many 3. The beach will ___ very hot in the sun in summer. A. am B. is C. are D. be 4. She will put on ___ swimsuit and swim in the ocean. A. she B.she’s C. her D. his 5. Let’s ___a summer song!. A. to sing B. singing C. sing D. to singing 整理学案、课内小结 紧张忙碌的一节课结束了，你的收获一定很多，就写 一写吧，如果有疑问，也写下来吧～ 拾 园 贝 课后反思 自我评价: 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 Lesson23 Are You 课型 成果展示 补充导学案 课题 Ready for a Quiz 审核人 李美霞 年级 六年级 主备人 孔令柱 知识目标:学习故事“Baby Becky’s Summer” 能力目标:能听懂故事内容并回答简单的问题，较好目标点击 完成课本上的测试。 情感目标:培养学生发现问题，自己解决问题的能力 教学重、难点:通过本单元的学习，能过运用所学知识去解重难点 决问题。 时间预设 导学参考 学习流程 Step 1: ?Sing “Summer’s Coming” ?Review: Do some exercises on student book Listen carefully! Swim for the right answer. Fly for the wrong answer. ?What do you wear to go swimming? 第一关:复 ?What does this cloud look like? 习 ?What are they doing? ?Where will Jenny go for the summer holiday? ?What is on the tree? What is under the tree? 第一关，我为自己打( )分。(满分10分) Step 2:Presentation 1. 自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单词。 2. 听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不 会读的单词。 第二关:自3. 和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和学 记忆技巧。 4. 自己记背单词，准备和对子赛一赛，看谁的记忆 力好。 5. 自读课文，理解课文大意。划出不懂的句子或词 语。 第二关,我为自己打( )分。(满分10分) Step 3:Cooperation Discuss the story Divide the students into small groups (<5 children), show some questions for discussion. Questions: When is next summer? Can Baby Becky fly a kite in this story? 第三关:合 When will she fly a kite? 作探究 Can she skip? When will she skip? Does Baby Becky like next summer better than this summer? Do you like this story? Why or why not? 第三关，我为老师打( )分，老师为我打( ) 分。(满分10分) Do you have any other questions? (让学生提出更多的问第四关:讨 题，大家共同解决，培养学生发现问题，自己解决问题的能论 力。)这节课，老师为我打( )分。(满分100分) 整理学案、课内小结 紧张忙碌的一节课结束了，你的收获一定很多，就写 一写吧，如果有疑问，也写下来吧～ 拾 园 课后反思 贝 自我评价: 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 Lesson24 Again, Please 课题 课型 小测试 补充导学案 审核人 李美霞 年级 六年级 主备人 孔令柱 1， 复习巩固本单元所学词语，句子。 2，进行简单测试。 目标点击 3，使学生具有成就感，学习信心增强。 从词语入手，逐步培养学生的综合语言运用能力。 重难点 小检测5?--?自学、对学、群学20?--?展示10? --?达时间预设 标测评5? 导学参考 学习流程 1.f_ll ( 秋季 ) A.o B. a C. e 2.sk_te ( 滑冰 ) A.a B. i C. e 第一关:补3.sn_ _( 雪花 ) A.aw B.ow C. ew 充字母。4.l_ _rn( 学习 ) A. ea B. ae C. eo (10分) 5.t_ _ch ( 教 ) A. ea B. ou C. au 第一关，我为自己打( )分。(满分10分) 第二关:根1(snowy(名词)____ 2. sun (形容词)_____ 3.skate(现据要求写在分词)______ 单词。(54. inside (反义词)____ 5.forward( 对应词 )____ 第二关,我为自己打( )分。(满分10分) 分) 第三关: 1. take off _____ 2. make a snowman _____ 3.walk 英汉互译。backward____ (5分) 4.转身—— 5.穿上—— ( )1.I usually skate ___the snow . A. on B. in C. at 第四关:单 ( ) 2. Jenny likes ___in the wind . A. plays B. play C. to play 项选择。 ( )3._Can you ski turn around ? _ Yes ,______ . (10分) A. I can B. I am C. you can ( )4. Spring is coming , Jim takes ____his winter clothes. A. off B. to C. on ( ) 5.Can you teach ___ to learn English ? A. I B. me C. my ( ) 6. Li Ming ___ a pair of skate . A. have B has C. is ( ) 7. We are getting ready ____lunch . A. for B. of C. to ( ) 8. It’s very cold . _____your coat . A. put in B. put on C. put down ( ) 9. I like to ________on the ice . A. ski B. skate C. skating ( ) 10.What does she like ____in winter ? A. do B. doing C. to do 这节课，老师为我打( )分。(满分100分) Fall Which season is your favourite season ,spring,summer,fall or winter? 第五关。 I like fall best . Fall is the time for harvest .In 阅读短文,fall I can eat many different fruits:apples,pear,grapes and so on .I can also eat 选择正确答fresh vegetables.Fall is cooler than summer . I feel 案。(10分) comfortable . I am happy to see the wind blowing leaves off the trees. ( )1. My favourite season is ___ . A. spring B. summer C. fall ( ) 2. We can eat many different ___ in fall . A. books B. fruits C. mittens ( )3. The weather in fall is ___. A. hot B. cold C. cool ( ) 4. The wind blows __ off the trees in fall . A . fruits B. leaves C. vegetables ( ) 5. How many seasons are there in a year ? A. One B. There C . Four A. at B. for C. with D. on 整理学案、课内小结 课后反思 紧张忙碌的一节课结束了，你的收获一定很多，就写一 写吧，如果有疑问，也写下来吧～ 拾 园 贝 自我评价: 第三单元测试卷 ?、根据提示，补全单词。(10分) 1. 2. 3. 4. 5. s_ndals swim s_ _t sk_ps b_ _ch swim p_ _l ?.按要求完成。(10分) (1)按要求完成下列形式。(5分) 1. salt( 形容词)_____2. swim( 过去式)______3. don't( 完全形式 )______ 4. ran( 原形 ) ______ 5. lie( 现在分词 )_____ (2)( 英汉互译。(5分) 1.jump in ______ 2. look like _____ 3. take off ______ 4. hurry up ______ 5. faster and faster _______ ?、单项选择。(10分) ( )1.Last summer, I ____to the ocean.. A. go B. goes C. went ( ) 2.In fall ,the trees lose ____leaves A. their B. they C. them ( ) 3.Danny _____ to the swimming pool . A. walk B. walks C. walked ( ) 4. I like to ______shorts and sandals in summer. A. put on B. put in C. take off ( ) 5.your kite ________a bird. A look like B. look at C. looks like ( ) 6.你想表达你喜欢在海边玩耍时，应该说: A. I like play on the beach. B. I like playing in the beach. C. I like playing on the beach. ( )7. 你想说你将乘飞机回家时，应该说: A. I will fly home by a plane. B. I will fly home in an airplane . C. I want to fly home by plane. ( ) 8.你想表达海水是咸的，应该说: A. The ocean is salty! B beaches have sand ! C. The ocean is salt! ( ) 9.What ___ you do for the summer holiday ? A. visit B. visits C . will visit ( ) 10. I like swimming ___ the ocean. A. in B at C. for ?.读一读,选一选、。(10分) ( )1. What do you wear to swim ? A She is swimming . ( )2. What does this cloud look like ? B. I will lie on the beach . ( ) 3.What is Jenny doing ? C.I wear swimsuit. ( ) 4.How's the weather in winter ? D. In winter,it's cold and snowy . ( ) 5.What will I do? E. This cloud looks like an airplane . ?. 连词成句。(10分) 1. do , What , we, will ? __________________________________? 2. fly ,I ,Sometimes , kite, a . _________________________________. 3. will ,go ,the, park, to ,we. ______________________________. 4. fly, else, can, what ? ______________________________? 5.faster ,ran, he, faster, and . ________________________________. ?( 阅读短文，判断句子,正确的写“T”,错误的写“F”。(10分) Janny invited Danny to go swimming .When Danny walks to the swimming pool .Jenny is already in the pool. Jenny swims towords Danny. She swims very fast! "Jump in !" she says." I can't" says Danny . "The water too cold." "No,it's not!"says Jenny ."It's warm!Jump in !" "I can't." says Danny. "Why ?" asks Danny . "Why?" asks Jenny. "Because I'm scared !I can't swim!" says Danny. ( ) 1. Jenny and Danny don't like swimming. ( ) 2. Jenny is good at swimming. ( ) 3. Danny jumps into the water at last. ( ) 4. The water is too cold ! ( ) 5. Danny can't swim. 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激 发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 课题Lesson 25 Buying 课型 新授课 补充导学案 (topic) Gift 主备人 吕欣 审核人 李美霞 年六年级 孔令柱 级 目标点击 1.我可以读、写、说出并且听懂下列词汇:every,flag, 标准问句:How many ? 2.我可以说出并且听懂下列标准问句: How far is it? Kilometers. 重难点 教学重点:1.本课的四会单词:every flag 2.标准问句:How many ? 教学难点:用How many ?进行口语交际 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自TaskI(我会写单词和句子 主学习 1. (每个)gril has a (国旗) 。 (自学、对 学、群学) 2.A: do you see? B:I can see . TaskII.我会进行以下对话练习: A:Do you like the flag of Canada? B:Yes.I like it very much. A:Why? B:Beacause in their flag,there is a leaves.I like red leaves. A:How far is it to you country? B:Sorry,I don’t know. 第一关，我为自己打( )，满分10分 第二关:合Task I:Listen to the tape,ask and answer: 作交流 1.Listen to the Part 1,answer the questions: a:Why will Li Ming buy gifts? b:How far is it to the store? 2.Listen to the Part 2,answer the questions: a:How many gifts does Li Ming need? b:What gifts do you buy? 3.再听一遍第二部分，然后连线: A book 1 dollar A flag 10 dollars A T-shirt 50 dollars 小组讨论结果时，请用How much ?提问并回 答。 第二关,组长为我打( )，满分10分 李明为家人选了合适的礼物，还要给Jenny 一个第三关:课surprise.什么是surprise?小组讨论，怎么给Jenny堂提升 一个惊喜。请你们每个小组编一个小对话，能用How many ? How much ? How far ? 第三关，我为老师打( ) 老师为我打( ) 满 分10分 这节课，老师为我打( )满分100分 第四关:达 标小检测 1.看表格填空，并照样子写句子: A B C D E How 7 3 10 6 6 many pencils umbreappleflags T-shi llas s rts How 1 dollar 15 2 4 10 much For one dolladolladolladolla rs for rs for rs for rs one one one for one A:How many pencils do you need? I need . B:How many do you need? I need . C: do you need?I need D: do you need?I need E: do you need?I need 2.根据上表，买东西。 A:How much is a pencil?It is .I will buy senven pencils,I will pay for(支付) . B:How much is an umbrella?It is .I will buy three umbrellas,I will pay for(支付) . C:How much is an apple?It is .I will buy ten apples,I will pay for(支付) . D:How much is a flag?It is .I will buy six flags,I will pay for(支付) . E:How much is a T-shirts?It is .I will buy six T-shirts,I will pay for(支付) . X 课后反思 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 课题(topic) Lesson 26 Look at 课型 新授课 补充导学 Picture 案 主备人 吕欣 审核人 李美霞 年六年级 孔令柱 级 目标点击 1.我可以读、写、说出并且听懂下列词汇:forget,remember, 2.我可以说出并且听懂下列标准问句: Do you remember this? Yes, It is a 重难点 教学重点:1.我能正确读写:forget,remember, 2.我能熟练的运用下列句子进行会话: Do you remember this? Yes, It is a 教学难点:我能熟练的运用下列句子进行会话: Do you remember this? Yes, It is a 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自主TaskI(我会写单词 学习 A:Do you (记得)how to skate? (自学、对B: Sorry,I (忘记). 学、群学) A: It doesn’t matter.I teach you again. TaskII.我会进行以下对话练习: A:What is this?I forget how to say it in English? B:I remember. It is a bag. A:I forget what this is. What is this? Do you remember? B:It is a book. A:Oh,yes,you remember.Now I remember,too. 第一关，我为自己打( )，满分10分 TaskI:跟读课文录音，小组成员互相进行角色扮演。 第二关:合作TaskII: 游戏:Go Fish. 交流 在游戏中，一生向另一生展示一张卡片，然后提问:Do you remember this?如果对方有这张卡片，便回答:Yes,it is a .如果对方没有这张卡片，则回答:No, I forget. 第二关,组长为我打( )，满分10分 1.reform the word and write Chinese in the blanks. mebmerr ( ) lalermub ( ) tgfroe( ) 第三关:达标2.Write the correct words: 小检测 A: What is this? B: I (忘记)how to say it (用英语) A:Do you ?(记得)? B: It is a book. A:Oh,yes,I (记得).It is a book. 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 课题Lesson 27 Remember 课型 新授课 补充导学(topic) 案 主备人 吕欣 审核人 李美霞 年六年级 孔令柱 级 目标点击 I can review regular and irregular past-tense verbs. 重难点 I can review regular and irregular past-tense verbs. 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自TaskI.我会写出下列单词的过去式 主学习 Buy think teach (自学、对Go see eat 学、群学) Bring is are TaskII. Practice verb tenses with a chart. Write “yesterday”，“today”， “tomorrow” across the top of the blackboard. Ask the students to call out words from the lesson in the student book. Write these under “yesterday”. Then write “buy”，“think”, “teach”, “go”, “see” and “eat” under “today”. Ask the students to call out the corresponding words in the lesson for me to write under “yesterday”. Then ask for volunteers to complete the chart. 第一关，我为自己打( )，满分10分 1. Divide the class into pairs. Each student draws a picture of something that happened during Li Ming’s visit to Canada. They label as much of their pictures as they can in English. They then 第二关:合take turns describing their pictures to their partners. 作交流 2. sing a song: “Red river Valley” 第二关,组长为我打( )，满分10分 1.我会正确的填空。 I often (go/went)to school by bike.Today I don’t go 第三关:达to school. Beacause I (fall/fell)down the tree and 标小检测 I (hurt/hurtted)my leg yesterday.I (want/wanted)to see a doctor,but the doctor (is not/was not)in the hospital.What a bad day! 课后反思 设计意图 :以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。 课题Lesson 28 A party of 课型 新授课 补充导学案 (topic) Li Ming 主备人 吕欣 审核人 李美霞 年六年级 孔令柱 级 目标点击 1.我可以读、写、说出并且听懂下列词汇: early,late,begin,after. 2.They can say sentences with them. 重难点 介绍一组反义词early和late,让学生融入到李明的party 中，通过情景让学生了解surprise这个词。 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自TaskI(我会写单词 主学习 1.I often go to school (早)in the morning. (自学、对2.I sometimes be (迟到) for school. 学、群学) 3. (开始) 4. (在„之后) 第一关，我为自己打( )，满分10分 1.Demonstrate “early”, “late” and “begin” together. Draw a big clock on the blackboard that shows the time. Facing the clock, write “before” on the left and “after” on the right. Draw a clock under “before” that shows a few minutes before 第二关:合 作交流 class time and a clock under “after” that shows a few minutes after. 2.Role-play to demonstrate “surprise”. Ask a volunteer to leave the classroom. Hide a surprise in the volunteer’s desk. Then ask the volunteer to return to the room. T: I put something in your desk. Dose ____ know what’s in his/her desk, class? S: No. T: _____ doesn’t know what I put in her desk. It’s a surprise! S: Surprise. T: Yes! There’s a surprise in your desk. Can you find it? S: Yes! T: What is it? S: A flag. 3.Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about organizing a surprise party for a friend. 第二关,组长为我打( )，满分10分 假如你的小同学今天要过生日，你想为他举行一个小小的 birthday party,自己想象一下，你将如何邀请你的朋友并且 在那天会有怎样的surprise?请编写一个小对话。(请用上第三关:达begin,early,after and late).然后给大家即兴表演一下。 标小检测 课后反思 课题补充导学案 课型 自主学习+展示 Lesson29:surprise (topic) 李美霞 年 主备人 李海兴 审核人 六 孔令柱 级 目标点击 1、掌握四会单词:cake, cookies, sugar, someone, ice cream 2、学生能听懂并会运用句型How long is ? . 重难点 1(掌握新授单词。 2(掌握制作饼干所需要的原材料。 3(学习课文后进行课本剧的表演。. 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 一、 我能自读课文，把不认识的单词写在黑板上，并能通过听录 音试读这些单词。 二、 我会写下列动词的第三人称单数形式。 1.bring 2.put 第一关:自 主学习 3.arrive 4.open (自学、对 5.come 6.say 学、群学) 7.begin 8.speak 三、我能自读课文，会做下面的英译汉。 1.Mr.smith and Li Ming are shopping for souvenirs. 2.Danny and Jenny are making cake cookies for the Party. 3.Jenny puts the eggs,sugar,flour and oil in the bowl. 第一关，我为自己打( )，满分10分 第二关:合再读课文，回答下列问题。(展示到黑板上) 作交流 1、How do you make cookies? 2.What do you make cookies? 3.How do you have the party? 第二关,组长为我打( )，满分10分 我能正确选词填空。 1.they begin cookies.(make,making,making) 第三关:课 2.Mr.smith about the party,but Li Ming 堂提升 doesn’t.(know,knows,knew). 3.There someone at the door.(are,is,was) 第三关，我为老师打( ) 老师为我打( ) 满分10分 选出合适的答案。 第四关:达( )1.It isn’t my pencil.It is . 标小检测 A. your B.yours C.mine ( )2.—Whose T-shirt is it?—It’s T-shirt. A. mine B.yours C.my ( ) 3.—Are these your books? ---No,they’re not . A.my B.mine C.yours ( )4.I like dress.I don’t like . A. my,mine B.your, mine C.mine,yours ( )5. eyes are blue.Mine are black. A. your B.yours C.mine 这节课，老师为我打( )满分100分 课后反思 课题补充导学案 自主学习+展示课 Lesson30 Good-bye 课型 (topic) 主备人 李美霞 年 李海兴 审核人 六 孔令柱 级 知识目标:学生能听懂并会运用句型How long is -----?----- 目标点击 能力目标:在活动中培养学生积极参与的精神和与他人团结协作的精神。 情感目标:培养学生学英语的态度，并通过活动调动学生学习英语的积极 性 通过学习语言，培养珍视友谊、关爱他人的情感。 学生能听懂并会运用句型How long is -----?----- 重难点 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自一、我能自读课文，把不认识的单词写在黑板上，并能通过听录主学习 音试读这些单词。 (自学、对 学、群学) 二、我能熟练读课文，并愿意向同学们展示。(分角色读课文) 三、我能试唱“Let’s sing a song”,并愿与同学们分享。 四、我能翻译课文，并在小组内与同学们分享。 第一关，我为自己打( )，满分10分 第二关:合我能掌握下列重要句型，并能造句，愿与同学们共同分享。 作交流 1、How far is it „? It’s„(两人一组，一问，一答) 2、How long is it„? It’s„(两人一组，一问，一答) 第二关,组长为我打( )，满分10分 第三关:课短文填空:(用所给的单词填空，每词只准用一次) 堂提升 ( took, climbed, food, saw, older, sang, happy, old, mountains, had, take, have ) Yesterday I________a mountain with my cousin Tom. Tom is 13 years ________. He is one year ________than I. We took some _________and drinks with us. And Tom took his camera, too. On the mountain, we took a lot of pictures of the beautiful scenery. When we got to the top of the _________, it was 1:25 p.m.We _______and danced there. We got tired. But we felt very ________. Because we________ some squirrels and ________many pictures. We ________a good time. 第三关，我为老师打( ) 老师为我打( ) 满分10分 1) A: _______is it from school to the library ? B: Two hours. 第四关:达 A. How far B. how much C. how long D: How often 标小检测 2) A: _______is it from school to your home ? B: Three kilometers . A. How far B. how much C. how long D: How often 3). A: ______ are they ? B: Five dollars . A. How far B. how much C. how long D: How often 4). A: ______do you go to school ? B :by bike. A. How far B. how much C. how long D: How often 这节课，老师为我打( )满分100分 课后反思 课题补充导学案 课型 复习课 Lesson31:Are You Ready for a Quiz, (topic) 主备人 李美霞 年 李海兴 审核人 六 孔令柱 级 目标点击 1、通过故事的教学，使学生对本单元的单词、词汇掌握得更扎实。 2、通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景 中进行交际，增加信息量激发学生学习英语的兴趣，提高学生听、说、读、 写及知识自学的综合能力。 3、能在活动中互相合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自己的创 造力与想象力。 重难点 重点:时态、本单元的词汇 难点:时态的灵活应用。 时间预设 自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 一、补全单词并连线 第一关:自 s__ __ pr_se 早地 主学习 c__ __ kies 有人 (自学、对 __ __ rly 冰淇淋 学、群学) s__me__ne 饼干 __ce cr__ __m 意外的惊喜 二、按要求改写句子. 1. He has breakfast at 6:00 every morning.(改为过去时) 2. They fly kites everyday.(改为现在进行时) 三、写出下列单词的相应形式 put(过去时)______________ happy(反义词)_______________ sheep(复数形式)_________forget(反义词)______________ 第一关，我为自己打( )，满分10分 第二关:合一、Who can remember: What did Jenny Danny and the others do 作交流 before Li Ming go home?(我能试着回答老师提出的问题，并愿 与同学们分享)。 二、我能听录音，试着回答下列问题。 1) What does Jenny have in her hand? 2) Can you name these foods? 3) How many cookies have letters? Every cookie has letters! 4) Li Ming’s party begins at 4:00. Is Steven early or late? 5) How much are the socks? 第二关,组长为我打( )，满分10分 第三关:课我能正确选词填空。 堂提升 Steven:Hello? Jenny:Hi,Steven,It’s Jenny .would you a Party for Li Ming? Steven:sure! is the party? Jenny :Tomrrow.It’s a for Li Ming,please don’t him. A.tell B.When C.surprise D.come E.calling 第三关，我为老师打( ) 老师为我打( ) 满分10分 五、同学们，请认真读题，将A、B、C、里正确的那个送到括号里～ ( )1、I want to buy gifts ________ my family. 第四关:达 A、with B、to C、for 标小检测 ( )2、“I need eleven gifts for every person in my family”________ Li Ming. A、answered B、answer C、answers ( )3、“______________________?”asks Jenny. “Seven dollars, that’s very cheap!”says Mike. A、How much are they? B、How long are they? C、How many are they ( )4、John wanted ____________ basketball with a ping-pong ball! A、to plays B、to playing C、to play ( )5、What did you do on your holiday? A、I see elephants. B、I rowed a boat. C、I sang and dance ( )6、Amy and Chen Jie ________ in the river. A、went swimming B、went to America C、go to Dalian 这节课，老师为我打( )满分100分 课题补充Lesson32: Again , Please! (topic课型 复习课 导 学) 案 主备人 李海兴 审核人 李美霞 年六 孔令柱 级 目标点1(能听懂、会说、会读、会写下列单词和句子。 击 early every late party flag surprise cake cookies ice cream sugar someone begin forget remember 2. 能正确理解、运用本单元重点句型，并能运用下列句子开展实践性的活 动 重难点 [教学重点] 单词、句子的正确书写及其在语言环境中的正确运用。 [教学难点] 重点句型在语言环境中的灵活运用。 时间预自主学习12分钟??合作交流20分钟??当堂检测8分钟 设 导学参学习流程(Learning procedure) 考 第一关:一、我能熟练拼读本单元重点单词，并在小组内展示。 自主学 习 二、我能默写本单元重点单词，并在小组内展示。 (自学、 对学、群三、我能熟练完成下列英译互译。 学) 1、How far is it to the store? 2、我准备下周回家。 3、Do you remember playing basketball with Danny? 4.你来参加李明的聚会吗, 第一关，我为自己打( )，满分10分 第二关:我能用下列句型造句，并愿与同学们分享。 合作交1、How many_________? ______________. 流 2、How far is it? ________ kilometres. 3、How long is _______? __________. 4、How much is it? ________ dollars. 5、How ofen„? 第二关,组长为我打( )，满分10分 第三关:同学们，认真的阅读和分析短文，相信你一定会找到正确的答案。 课堂提On National Day, we had a long holiday. It was seven days. I went 升 to Hainan with my parents. My grandparents live in a beautiful village in Hainan. We visited them. We went to see the blue see every day. We swam in it. We went to fishing, too. My grandmother cooked good food for us every day. The seafood is tasty, but very delicious, I like it very much! We also took many picture of our trip, I think that is a good trip for my family, what about you? ( )1、National Day is on ___________. A、October 1 B、September 1 ( )2、I went to ___________ on National Day. A、Haikou B、Hainan ( )3、I ____________ in the sea. A、went swimming B、swim ( )4、The seafood is _____________. A、very delicious B、dirty food ( )5、My parents’ __________ live in Hainan. A、grandparents B、parents 第三关，我为老师打( ) 老师为我打( ) 满分10分 练习 一、选择 第四关: 1. _________is the trip? It’s eleven hours to Tianjin. 达标小 A. How long B. How often C. How much D. How many 检测 2.__________ do you play basketball?---Once a week. A. How long B. How often C. How much D. How many 3.________ are these shoes?---Fifty dollars. A. How long B. How often C. How much D. How many 4. __________ books do you have?---I have four books in my hand. A. What B. Where C. How much D. How many 三、写出下列单词的正确形式 go see teach flew bought Will go Will swim Will teach 这节课，老师为我打( )满分100分 第四单元测试卷 一、 同学们，请认真辨析单词，根据要求完成下面的填空吧～ eat(过去式)______ see(过去式)______ begin(过去式)_______ take(分词)________ buy(分词)________ swim(分词)???________ so__eone remem__er cre__m surpr__se dra__on 二、同学们，请认真读题，将A、B、C、里正确的那个送到括号里～ ( )1、I want to buy gifts ________ my family. A、with B、to C、for ( )2、“I need eleven gifts for every person in my family”________ Li Ming. A、answered B、answer C、answers ( )3、“______________________?”asks Jenny. “Seven dollar, that’s very cheap!”says Mike. A、How much are they? B、How long are they? C、How many are they ( )4、John wanted ____________ basketball with a ping-pong ball! A、to plays B、to playing C、to play ( )5、What did you do on your holiday? A、I see elephants. B、I rowed a boat. C、I sang and dance ( )6、Amy and Chen Jie ________ in the river. A、went swimming B、went to America C、go to Dalian ( )7、Did they row a boat on that day? A、Yes, they didn’t. B、No, they did. C、Yes, they did. ( )8、I went to the park ______ my parents last weekend. A、in B、and C、with ( )9、Did Sarah ______________ yesterday? A、go to the bookstore. B、went to the park. C、go to the cinema. ( )10、“___________________?”asks Lily. “It’s ten hours to Beijing!”says Zhang Feng. A、How many times? B、How much does it? C、How long is the trip? 三、同学们，请看看这些回答，想想你要怎么问它们呢, Q: ____________________________________________? A: Yes, she bought a birthday card for her mother. Q:_____________________________________________? A: I am getting ready to go home next week. Q:_____________________________________________? A: I need eleven gifts for every person in my family. Q:_____________________________________________? A: Yes, I asked Santa for a camera, and I got one! Q:_____________________________________________? A: At 4:00. Don’t be late, and don’t come after 4:00. 四、同学们，请根据已经给出的单词，把他们还原成你熟悉的句子吧～ 1、took, many, in, we, park, pictures, the (.) _____________________________________________________ 2、do, you, did, night, last, what (?) _____________________________________________________ 3、presents, for, friends, my, bought, I (.) ________________________________________ ___________ 4、people, How many, to, party, are coming, the (?) ___________________________________________________ 5、holiday, your, did, where, you, go, on (?) ___________________________________________________ 五、同学们，认真的阅读和分析短文，相信你一定会找到正确的答案。 On National Day, we had a long holiday. It was seven days. I went to Hainan with my parents. My grandparents live in a beautiful village in Hainan. We visited them. We went to see the blue see every day. We swam in it. We went to fishing, too. My grandmother cooked good food for us every day. The seafood is tasty, but very delicious, I like it very much! We also took many picture of our trip, I think that is a good trip for my family, what about you? ( )1、National Day is on ___________. A、October 1 B、September 1 ( )2、I went to ___________ on National Day. A、Haikou B、Hainan ( )3、I ____________ in the sea. A、went swimming B、swim ( )4、The seafood is _____________. A、very delicious B、dirty food ( )5、My parents’ __________ live in Hainan. A、grandparents B、parents 六、同学们，运用你们丰富的英语知识，完成一篇小短文，加油～ “五一”假期间，相信同学们都度过了一个非常美好而愉快的节日，让我们看看Ling Ming和Wang Dandan，Nana和Jingjing在假日里都在干什么呢,(根据图片的内容完成小短文，请用至少6句话表达你想表达的东西)