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乱花渐欲迷人眼 - 家校圈.doc

乱花渐欲迷人眼 - 家校圈

Eden明发
2017-10-08 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《乱花渐欲迷人眼 - 家校圈doc》,可适用于初中教育领域

乱花渐欲迷人眼家校圈快乐学习幸福成长信息技术促进教师专业发展的研究黄志山安徽省亳州一中【摘要】:结合亲身实践~分析当前信息技术课程教学出现的一些不良现象和问题~在教育大环境下积极录找对策:强化课程意识~在教学实践中对比,研究如何贯彻新课程理念、采取恰当的形式和适当的教学内容增强课堂反思教学有效性,提高教师业务能力~提高课堂效率和效果~稳步提高教育教学质量。努力打造快乐、高效和灵动的信息技术课堂教学~营造良好的学习氛围。【关键词】:快乐高效灵动学生以百米冲刺的速度跑进网络教室抢到座位后才长长地舒一口气(尽管学生都有座次但有时还会争电脑闹得不愉快甚至想大打出手)呼声不断:“网管上网”“老师不要讲课了多给点时间直接上网”„„学生喜欢上信息技术课但大部分喜欢的是网络游戏、聊天等厌烦教师讲课。传统的信息技术教学是以教师为中心填鸭式教学课堂沉闷。学生在听完讲解演示后机械地练习或被动地死记硬背。因为中小学信息技术是非中考、高考科目学生、家长和学校不太重视功利性地不当一回事。有的信息教师受到不公正的对待逐渐变得消沉、得过且过、马马虎虎。而有的教师以上网为奖励提高学习积极性而暂时的好转不能持久只能仓促完成任务后焦急地进入网络世界。学生会不会没有人问:高中教材与初中、小学的学习内容有很大的重复基础好的学生已非常熟练而一部分学生则是“零起点”知之甚少学习有很大的盲目性学生不知道为什么学和学了有什么用。因此学生对信息技术不感兴趣从而把注意力转移到打游戏和聊天上。另一方面许多青少年沉迷于网吧:“偷菜”、淫秽视频、暴力游戏„„计算机、网络等人类聪明才智的结晶让部分人背离了文明和社会进步。我们信息技术教师有责任和义务思考信息技术课程教学探讨信息技术教学的和谐、健康和快速发展。一、“乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。”从程序设计、计算机应用到信息技术教育课程名称的改变教学内容也在短时间内发生翻天覆地的变化。新课改的春风也把“教师为主导、学生为主体”的理念和“自主、合作、探究”学习模式家喻户晓。信息技术课堂开始生机勃勃:日常教学中特别在公开课、评比课和示范课中出现了热闹非凡的课堂:小组讨论、发言人的激情展示和大家的自评、互评等。信息技术教育的春天来了但我们又敏锐地观察到一些不良现象如学生个性张扬却淡化了知识与技能的提高教师的“沉默是金”:该点评的不敢说或为了节省时间而说不明、说不透形式大于内容热闹的背后是浮躁与新课程形似而神不似。李艺教授提出:“现在我们的新课程,理念超于内容、形式超前于内容,玩儿的花样多,浪费时间的情况多,一节课是废话,形式化严重,缺的是内容”余文森教授:“可以说提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。”二、“竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。”国家到地方的新课程培训、专家讲座、研讨会等有效地贯彻新课程理念如雨后春笋课题研究、教坛新星评比、国家到学校的优质课评比中则磨坜出信息技术教学排头兵起到引领和示范作用。例如由中国教育技术协会每年交替主办全国高中、义务教育信息技术优质课大赛借班上课考验教师团队创新能力、合作水平和参赛教师个人课堂教学水平、动态生成的随机应变能力专家学者的当堂点评拨云见日让广大教师感悟到如何让课堂教学更优质、更高效、更精彩。安徽省信息技术优质课要求理论知识测试、专业技能考核、教学经验演讲和现场抽课题、撰写教学设计然后再择优进行课堂教学的评比。在增加参赛人数的同时对参赛教师基本功和综合素质的考察更全面也是对全省信息技术教师专业发展的有效促进和引领。新课程改革给信息技术教育带来了春天的气息和新的希望部分优秀教师展露头脚。成功是持久动力。我们会有“会当凌绝顶、一览众山小”的豪情和自信也会“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”。年安徽省开展教学业务竞赛暨省市“教坛新星”评选工作是对全省师资力量的检阅成效显著激发了教师的课改热情取得了良好效果。首先教师要有良好的心理素质。其次教师要有扎实的专业知识、技能和先进的教育理念理解新课改的精髓。再次教师要有过硬的教学基本功、驾御课堂教学的能力更要有教学机智。受益于天时、地利、人和我有幸经历了校、市和省级的选拔也更幸运地被评为安徽省第三届教坛新星。一路走来感慨颇多:夜不能寐的辗转反侧挑灯夜战的辛苦各地市高手狭路相逢时的山雨欲来风满楼等待结果时的焦急大雪纷飞的夜晚看到公示名单后如沐春风般的惬意„„我们逐步探讨如何上好信息技术课如教学情境的有效创设要恰有趣、与教学内容相适用联系学生的生活和认识规律教学方法的选择要恰当、实用有效突出重点突破难点教学评价要及时、准确和全面促进学习的深入开展。在知识与技能提高的同时加强过程与方法和情感态度价值观的培养教师的教学艺术充满吸引力的精彩课堂实用的教学内容和有专业发展前景的导向让课堂朝气蓬勃充满活力。三、“长风破浪会有时直挂云帆济沧海。”“时间就是金钱效率就是生命”。课堂教学有效性是提高教学效率最关键因素而课堂教学的效率是影响教育教学质量的中心环节。加强信息技术有效教学的行动研究反思得失改进方法提高课堂教学效率提高教育教学质量。强化课程意识用好、用活教材。研读教材透过教材与编者对话在课堂上做到胸有成竹举重若轻达到有效、高效。三维教学目标的定位恰当切实可行。“以学定教”关注学情。教学重难点的确立准确并找准突破的最佳策略。关注教学内容的核心。核心是教学的灵魂是课堂实施的着力点。教学情境的创设要集中注意力、激发兴趣、交流情感、提示主题、建立知识联系。教学方法选择“教无定法贵在得法”关注学习方式引导学生自主、合作、探究充分调动学生的积级性、能动性和创造性这样才能做到有效发展。注意利用分层教学解决学生的差异性问题。弄清学生知道了些什么,怎么想、怎么做,是否对学习内容感兴趣,他们喜欢怎么学,强化课程意识在教学实践中对比反思研究如何贯彻新课程理念、采取恰当的形式和适当的教学内容增强课堂教学有效性。提高教师业务能力提高信息技术教学有效性提高课堂效率和效果稳步提高教育教学质量。四、“日出江花红胜火春来江水绿如蓝。”信息技术课堂是快乐的。感兴趣的学习主题学生异质分组寻找满意的合作伙伴有分工也有合作没有主次之分重要的潜能的发挥、能力的提高而没有文化课成绩好坏的阴影在教室内游动自由或站或坐不举手就可以发言想说就说说对了会有肯定说错了也不会有嘲笑。信息技术课堂是高效的。主题教学网站构建了学生自主学习的平台:随时自主浏览典型案例、参考操作演示视频、上传作品并点评他人作品也可以根据他人建议即时修改作品电子档案袋记录了学生专业成长的过程:教师的指点迷津同学的肺腑之言。各学期的作业则是成长的脚印进步的阶梯。信息技术课堂是灵动的。选择自己擅长的软件完成作品小创意可以得到热烈掌声鼓励点滴进步出会被及时发现并得到充分肯定。“天高任鸟飞海阔凭鱼跃”。我们要让学生张扬个性培养特长。学生有着广泛的兴趣爱好我们只要抓住一点就会以点带面促进学生的全面发展。我们开展多种兴趣小组活动优秀作品上报参加比赛从而百花齐放硕果累累。“心有多大舞台就有多大”。教师要为学生提供磨练的机会和展示才艺的舞台如信息学奥赛、电脑制作比赛等。我们即使不能“学富五车才高八斗”也要在本学科有很深的造诣用前沿的知识与技能吸引学生的注意。教法灵活多变游刃有余在重难点之间如十八般武艺样样精通。因势利导营造和谐、温暖和灵性的精神家园。学生与恩师、伙伴同舟共济自由编织梦想辛苦耕耘体验失败的痛苦品尝成功的快乐。酸甜苦辣中快乐地学习秀出精彩幸福成长~【参考文献】、《普通高中技术课程标准》人民教育出版社、《课堂教学有效性的理论与实践》余文森

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