首页 三年级数学下册第九单元数学广角教案

三年级数学下册第九单元数学广角教案

三年级数学下册第九单元数学广角教案三年级数学下册第九单元数学广角教案课题第九单元备课主备教师三年级教学内容数学广角教学目标 1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。 3、通过学生动手操作，发挥各种直观手段的优势，组织学生开展探究学习。教学重点体会集合，等量代换这两种数学思想方法。教学难点用集合圈(韦恩图)表示事物(元素)。教学时间 2课时课题数学广角第一课时教学内容第108例1及练习二十四第1、2题。教学目标 ...

三年级数学下册第九单元数学广角教案课题第九单元备课主备教师三年级教学内容数学广角教学目标 1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。 3、通过学生动手操作，发挥各种直观手段的优势，组织学生开展探究学习。教学重点体会集合，等量代换这两种数学思想方法。教学难点用集合圈(韦恩图) 表示事物(元素)。教学时间 2课时课题数学广角第一课时教学内容第108例1及练习二十四第1、2题。教学目标 1、通过观察比较，初步感受韦恩图的作用。能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，并能运用数学语言进行描述。 2、掌握解决重叠问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性。在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，体会集合思想，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 3、丰富对直观的认识，发展形象思维，养成善于观察、善于思考的良好学习品质。教学重点使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决二度实际问题。教学难点对重复部分的理解教学过程调整一、创设情境、生成问题: 问卷调查:(指定小组)分别在“音乐”和“美术”下面签教上名字，如果两者都喜欢，两边都签上名字。 3、老师想一眼就看出哪些同学喜欢音乐，哪些同学喜欢美术，哪些同学两样都喜欢，你们有没有什么好方法帮一下老师, 学二、探索交流，解决问题: 1、让学生自主探索。 2、学生分小组进行交流。过 3、各小组汇报展示。 4、如果老师想知道这两个组一共有多少人,该怎么算, 程 5、生独立计算后共同订正。三、巩固应用，内化提高: 1、学生独立完成课本第110页练习二十四的第一题。订正时先让学生认一认图上都画了些什么动物,再说说红色圆圈和蓝色圆圈各表示什么意思,中间交叉部分表示的又是什么意思, 2、学生独立完成课本第110页练习二十四的第二题。让学生独立列式解答后汇报，并简要说明自己这样列式的理由。四、总结 . 教学反思课题数学广角第二课时教学内容教材第109页例2。等量代换教学目标 1、使学生理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量，在解决实际问题的过程中，掌握等量代换的方法，体会等量代换的思想。 2、通过培养学生的推理能力和语言表达能力，发展学生的思维。 3、体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣，培养学生学习数学的自信心。教学重点利用天平或跷跷板的原理，初步体会等量代换的思想方二度法教学难点使学生学会运用等量代换这一数学思想方法来解决一调整些简单的实际问题或数学问题。今天这节课，老师给同学们带来了智慧小奖章。猜猜，什么样的孩子能够得到它们,那就希望同学们能够积极思教考、大胆发言，用自己的信心和勇气去赢取智慧小奖章。而且，老师还要告诉你，如果你能得到两个或两个以上的智慧小奖章，还可以到我这里换取其他的礼物呢。有信心吗,老学师相信你们是最棒的。看看，这是什么?谁知道,{天平}天平是用来做什么的,(量物体的轻重)。过我们来体会一下，用天平量物体的轻重时，天平不同的状态会告诉我们哪些信息,这是砝码，砝码都是有重量的，所以用它可以测量出物体有多重。程看看，现在天平是什么样的状态,(向右边倾斜)天平向右边倾斜，在告诉我们什么呢, 现在天平是什么样的状态, (向左边倾斜) 向左边倾斜，这是天平在悄悄的告诉我们什么, 现在呢,(天平平衡) 天平平衡的时候，我们可以知道两边物体的重量有什么关系呢,你能完成这个结论吗, 当天平处于平衡状态的时候，左右两边的物体的重量 ( 相等 )。两个重量相等的物体，我们可以用一个词来概括。谁知道, 看来这个问题，得需要老师来帮忙了。可得认真听啊，一般人我不告诉他。这个词就是等量。谁来说一遍，一起说一遍。认识了天平，又理解了等量这个词，让我们带着发现的教眼睛，到市场看一看。请同学们仔细观察这幅图，看看，你能在这幅图上看到几架天平，你能根据天平的状态，发现哪些数学信息。学 (一个西瓜=4千克四个苹果=1千克) 能根据这架天平，提出一个数学问题吗, 你能提出问题吗,(几个苹果和一个西瓜同样重) 过解决这个问题，得联系哪些条件呢,这两个信息之间有什么联系呢,现在你有解决问题的思路了吗,请同学们小组合作，共同解决这个问题，小组长可以组织本组的同学画程一画，写一写，算一算找到答案。一会我请一些同学做今天的小老师，到前面来讲述自己的思考过程。看谁能把自己的想法清楚明白的表达出来。根据一个西瓜的重量等于四千克，四个苹果的重量等于一千克。同学们用不同的形式得到了答案——一个西瓜和十六个苹果同样重。同学们采用的所有的表达形式都围绕着一个字，那就是换。老师给大家直观的演示一下换的过程，再深入理解一下。这种解决问题的方法，就叫做等量代换。说起等量代换，同学们并不陌生，而且对他有一定的了解。距今1700多年前，就有一个小朋友用这个方法解决了当时连大人都没能解决的问题，知道这个小朋友的名字吗, 教学反思

                    本文档为【三年级数学下册第九单元数学广角教案】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

三年级数学下册第九单元数学广角教案

你可能还喜欢