仿写句子的方法与技巧

大任务。近年来，随着对语言写作技能的完善的要求越来越高，单独的语言仿写 训练也日益从各类语文试卷中涌现出来。如2002年好几个省市的中招考试题中都出现了仿写题。如，天津市的中考题第24题采用的是这样的方式：根据你的 观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。 以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； 。 同样山西省中考题第10题中却这样要求： ，让人 ； 语文是 ，让人 ； 语文是 ，让人 。 长沙市的中考题第5题又是这样要求的： 天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 这些题从不同的方面要求仿写，在内容格式、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现手法、句式特点等方面 都要有相应的比照，才能把题做得尽可能完美。但是，看似简单的仿写，学生在 做题时却常常会出出错误，究其原因，方法使用的不当、训练指导的不到位、训 练力度的欠缺，都是使这一简单问题复杂化的原因所在。所以，方法问题与做题 的技巧就显得至关重要了。从 仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式 为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。 请看下列例子： 1、仿照例句，将下面句子补充完整： 理想的人，他的生活如 。这个句子，前半句从生活的内含方面举 例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了， 如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前 望。 ?2、在20世纪的作业中，有（a）;有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造 了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人 也不在少数。21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？ 这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。 (a)、(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这 样选例才能在内容上的照应得好。因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创 造了一个电器的新世纪；有列宁这样的人，创造了一个新社会；或者可以用这样 的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；有马克思这样的人，创造了 一个新理论。由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 青年是首诗，激情澎湃， 。 烂漫天真”，两组词的短语类型都是：主谓短语和并列式形容词短语。那么，写 青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语：“丰 富多彩”或诸如此类的词语，如果用：“热血沸腾”或别的短语，在词性上就无 法照应衔接了。又如体会句式特点，在横线上写句子： 绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄 色， 、 ， 。在我国，沙漠正以每年两千多平方公里的速度 漫延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的„„填写的句子是： 。前一句“哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；”是从正面 论述的，而且句子以六、八、四、九字组合内容，词性上以动宾短语、主谓短语 为主，那么“哪儿弥漫黄色„„”就应该从反面进行阐述，不仅意思上要与前一 句相对，而且还要在字数、所用短语的类型上与上一句相接应。这样才会形成美 对。所以，仿写句子还要重视句式、词性上的照应关系。 用所要求的修辞去做。在不明确对象的前提下，切莫冒然做题。 子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时 候； .前两句话中的事物“燕子”、“杨柳”都是自然界中的 事物，那么第三个句子就不能随便举别的事例，而要寻找一种相似的事物才能跟 前面的句子形成内容上及形式上的排比。这种仿写还是比较简单的，还有比较复 杂的。如：按要求用上修辞手法，扩充“湖水拍打着石岸”这个句子，使它既优 美又合乎情理。 岸。 1、用上拟人的修辞手法： 。 ?2、用上反复修辞手法： 。 这一题很明确地要求“扩充‘湖水拍打着石岸’这个句子”也就是说，这个 句子无论别的方面如何改变，句中的这几个字词是不能少的。抓住这个根本的东 西，考虑好拟人修辞及反复修辞的特点，难题就很容易解决了。但有的例句中含 多种修辞时，尤其要小心。如：中原油田2002-2003学年第一学期初二语文期未测试题中有这样一个题： 一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成后面的题： 种。） 个。分析不好，误以为第一句中有比喻，就会在做题时多用修辞。第二句有两个 比喻，只看清了比喻的修辞，少用比喻，也不能与例句完全相对应。当然，上述 各种例子还只是几个从几个方面来分析的，仿写句的类型如果细划的话，应该还 有更多。而且这样仿写句有从单纯的仿写向综合型方向发展的趋势。如：仿照例 句的形式，写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法： ——为 壮丽的河山添上一笔绿意 .这一例句既讲内容形式、格式的相似，又 讲修辞的仿写。 句话。 命的材料。 。 这个例句在内容上倒置，先果后因，在修辞上形成设问。 高，同时也体现出语文高素养的熏陶与影响。也许，语文涉猎的内容会越来越宽 泛，语文的练习趋势上会越来越复杂，但只要研究好相应的方法，用方法去推动 学生练习，学生在运用和操作上就会少走一些弯路，多一些自信和把握。 1、请根据下面的句子写一段话。 我不敢说母亲的爱是什么，我只能说母亲的爱像什么。母亲的爱像润物无声的春日，母亲的 爱像晶莹剔透的晨露。啊，多么温馨，多么纯洁！ 2、“我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。”请从水的静、水的动、 水的缓、水的急等角度，仿写两个句子。 3、“我最爱的还是春天的绿，霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子， 飘飘的，柔柔的，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔。”发挥想象力，想想春天还像什么？试写例 ４、“如果历史是一条河，那么时间就是 这条河是涌起的波涛”，试根据句子的关系，写出两个句子 （1） （2） _____________________ ５、“教师周围飘动着的粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。”根据句子的特点，仿写两个句子（1） （2） ６、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选出两个为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成排比句。 ７、阅读下面一段歌词，“茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累 了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。请根据相互的的关系，以“相互就是”开头再写两个句子。（１）_______________ （２） 。 ８、仿照例句的形式，将下面两句的横线上补写上相应的内容 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 仿：如果我是 ，我将 。 如果我是 ，我将 。 附：参考答案 １、母亲的爱像吐丝到死的春蚕，母亲的爱你燃烧成灰的蜡烛。啊，多么无私，多么伟大！ ２、我爱水的缓，缓如悠扬的小夜曲；我爱水的急，急如奔放的交响乐。 ３、绿似一曲宛转悠扬的轻音乐；似一声声雏莺喃喃的啼鸣。 ４、如果历史是一幅画，那么时间就是绚丽的色彩；如果历史是一部乐章，那么时间就是跳 动的音符。 ５、教室前面的黑板，不，那并非黑板，它是播种知识沃土； 宽敞明亮的教室，不，那并非是教室，它是通向理想知识的殿堂。 ６、假如生命是一棵大树，我愿意为大地撒下一片绿阴；假如生命是一朵鲜花，我愿为世上 奉献一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人类留下一丝甘甜。 ７、相互就是痛苦时一起倾诉，相互就是快乐时一起投入。 ８、如果我是清风，我将吹走世间的尘埃；如果我是春雨，我将滋润田野里的庄稼。