教师职业能力 测试

教师职业能力测试 1、教师的个人的职业能务是“有血有肉”个性化能力,体现了教师职业能力的(差异性) 2、在职业威望的排位中,中小学的教师排位不高,其中重要原因(专业性不强) 3、教师的职业能力分类研究,“群因素类”代表人物是(桑代克) 4、加德纳提出“八个半智能”中的斗个智能指的是(存在的智能) 5、“关注论”中趋于成熟的是哪个阶段(关注学生阶段) 6、教师指导学生进行学习活动,完成教学任务的能力是(教学能力) 7教师的基本的教学能力是(教学认知能力) 8、根据国家教学方针和课程计划制定的指导教学的纳及文件是(课程标准) 9、教师课前对各种教学要素进行详细的计划和安排的能力是(教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 能力) 10、教学设计的第一步是步(教学目标设计) 11、教师为实施某种教学目标而制订教学程序及其教学措施是(教学策略) 12、学生在教学活动中必须遵守的行为规范是(课堂教学常规)) 13、教师在教学设计时经常思考“教学目标的确定是否适当教学内容处理是否合适”体现教师的(任务指向型反思能力) 14行动研究方式是教师进行教学反思的重要方式,其最大特点是(行动性) 15、所谓“一俊遮百丑、一丑掩十美”属于(晕轮效应) 16、直接观察学生的日常生活中的种种表现,近而对学生有个客观评价,这种评价方法是(现象本质法) 17、小军是一个品学兼优的学生,并评为学位三好学生,老师让他给全班同学做报告,这一方法属于(榜样示范法) 18、下面不属于中学生常见的异常心理症状(调皮) 20、情感陶冶法是对学生进行思想道德教育的重要方法其特点是非强制性,愉悦性,隐蔽性,无意识性)21、对体育不及格的学生下列说法 正确的是(不得评为三好学生) 22、教师在工作中会遇到一些意想不到的事情需要处理,这就要求教师要有(处理突发事件的能力) 23、组织学生体育时,不应遵循的原则是(专项训练原则) 24、教师组织上课的常用方法中不涉及的五一节有(教师检查学生作业) 25、对于中小学生时间的安排下列说法正确的是(每日学习时间自习不得超过8小时) 26、教师用科学态度解决自身工作中的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,以其提高教学质量并提高自身职业能力的活动称为(教师科研能力) 27、教师科研时应解决问题或工作中遇到的问题我们称为(课题)教师科研选题的标准是(对推动教师自己工作有用的课题) 28、教育研究通过特定的操作设计,检验某种设想的实践效果的方法称为(实验法) 29、以实验中的实验者为研究文体,以实验者在实践中遇到总是为研究课题,称为(行动研究) 30、教师语言能力在教学中的作用,主要体现在三方面,下列各项中不属于这一范畴的是(影响学生体能发展) 31、古人云:“言之无文行而不远”体现教师语言特征的(审美性) 32、上课铃响,教师进入教室在讲台上站定,用目光扫视一下全班学生,学生就会安静下来,教师这样做的目的是(组织教学) 33、教师的角色认知的特点(多重性) 34、教师在建立班级体制和贯彻规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,维持班级纪律组织班级活动,人际关系等活动中扮演的角色是(组织管理者) 35、教师承担着人际关系直辖市者的身份,在学校关系中最为重要的是(师生关系) 36、有位女教师既要承担教师责任,又要承担妻子责任,同时还要承担母亲的责任,这反应了(教师角色外冲突) 37、下面内容体现现代教学环境特点的是(学生探究学习) 38、“急中生智,狗急跳墙”是众在什么状态下的表现(应激) 39、某教师总是感觉疲劳、食欲不振、注意力不集中,这是负性情绪中的(抑郁) 40、情绪渲泄的最佳方法是(倾诉) 41、从温和的评语从普通的试卷中就看出羞辱和威胁的迹象这一特征属于价格障碍类型中的(偏执型人格) 多选题: 1、教师职业能力的基本特征有(实践性。稳定性。差异性。发展性) 2、教师职业能力的功能的主要作用是(完善个人修养。提高职业威望。提高工作效率。保证工作质量。增强自信心) 3、中等教师一般性能力包括(信息能力。语言。交际。角色认知和自我调适。自我提高) 4、加涅理论核心概念(智慧技能动作技能) 5、教师职业能力形成和发展过程(反复实践。理论学习及实地观察。模仿练习和实地实践。总结与反思。革命与创造) 6、德育是中小学素质教育的重要组成部分包括(道德教育,政治教育,思想教育,法制和心理健康 7、根据中学竹德育内容对学生进行德育应侧重了解(学生思想道德发展的总体状况、学生心理素质发展状况,每个学生德育各方面发展状况) 8、德育的最终目的是使每个学生成为这样的公民(热爱社会主义祖国,具有社会公德,文明行为习惯,道德守法) 9、对学生进行品德评价时要做到克服认知偏差,就必须(消除第一印象,克服心理定势,消除晕轮效应,力戒今音效应) 10、思想道德教育的常用方法是(说明教育法,榜样示范法,情感陶冶法,实际锻炼法,品德评价法,自我教育法) 11、品德评价法主要包括(奖励、惩罚、操行评定)12、自我教育是一个连续、动态、发展、前进的过程,一般经过(自我认识阶段,自我驱动阶段,自我控制阶段,自我发展阶段) 13、学生对于品德评价所运用的刺激反应法的类型(系统刺激,突然的刺激,模拟自然的刺激) 14、要强化品德评价的激励功能主要是指(评价内容的激励性,评介语言的激励性) 15、实践中学校卫生工作内容包括(教学卫生、体育、劳动、生活、心理、) 16、教师对学生的辅导有多种情况,就课堂集体而言,可划分为(反馈,单元,考试,自学,竞赛) 17、对学生研究小组的辅导要求教师具有(选择研究课题的能力,研究方法,查阅 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ,实施研究的能力,撰写报告演讲汇报的能力) 18、注意积累和掌握学生的学习档案对于(分析学生学习进步有用,有针对性的因材施教,与他任教师讨论工作与学生本人交流意见,身家人 介绍学生情况有用) 19、我国的教育法是一个体系,可以分为若干个层次,包括(教育基本法,部门法,综合法,单行教育法,教育相关法) 20、小组互动学习活动是课堂教学的生要组织形式,有组织学生小组活动时教师要(考虑学生学习采取的形式,促学生全员参加,控制活动 进程,对小组活动认真总结,考虑学科特点) 21、学校教学卫生工作内容包括(按用脑卫生安排课程、控制作业负担、教室符合标准、端正学生学习姿势、保护学生视力) 22、培养良好的卫生习惯,学生要做到五要包括(要睡前刷牙,勤洗澡,换衣服,要定时作息,要勤剪指甲,要勤理发) 23、教师管理能力包括(学生学习管理能力,体育卫生,学生日常行为,班集体,依法从教) 24、班委会成员应具备的条件是(学习品德身体好,团结同学,有组织能力,有责任心) 25、被称为现代教育研究之父的是(梅伊曼,拉伊)26、教师教学研究文献查阅过程中,好的资料应具有(系统性,实用性多样性) 27教师在实施研究计划时主要工作有收收集与整理资料,控制研究工作进程,写 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 报告) 28、教师进行教育研究基本方法有(观察法,调查,历史。实验)29、调查法是教师开展考古重要方法,可具体分为(问卷法,访谈法) 30、信息能力是现代人必须具备的基本能力,中学教师的信息能力包括(信息获取,信息理解,信息处理,信息传递) 31、下面属于教师现场收集信息能力范畴的是(观察学生能力,与学生有效交流,利用信息技术获取信息能力) 32、中学教师的信息理解能力主要包括(诠释书面语言,灵活把握课堂,营造良好学习情境) 33、教师口语的基本要求具有(明显教育指向性,多样性,灵活性) 34、中学教师运用书面语言的基本要求是(注遣词造句修辞,字迹正确规范板书设计,评语设计) 35、教师评语的主要类型包括(肯定型,欣赏型知道型征询型,交流型) 36、教师口头语在教学跌作用体现在(诠释书面语言,灵活把握课堂,营造良好学习情境) 37、沉默在组织教学中重要作用(信号作用,评价功能,教育功能,遏制) 38、教师要提高自己的人际效能力必须做到(正确认识他人和自己,保持良好心态,优质良好的感受和理解能力,养成良好的谈话习惯) 39、教师与学生的交往能力包括(交往认知能力,移情能力,语言表达能力,协调能力) 40、提高教师与学生交往能力的基本条件(关注,信任,尊重)(41、教师与普通教师之间的交往能力(相互理解,相互学习,相互支持,相互合作) 42、提高教师与学校领导的交往能力的原则(服从领导分配,支持领导工作,加强相互沟通,建立合作关系,保持心理距离) 43、教师角色是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的(期望,规范要求) 44、传统教学环境与现代教学环境存在显著差异,体现传统教学环境特征的是(确定性,统一性) 45、英国社会学家格罗斯大林主张,个体在与其他行动者相互冲突时,可以采取(选择,回避妥协) 46、教师角色历史演变中,在社会信息化到来之间,教师角色的共性特点为是(知识垄断者,以知识文化传递为核心)