名师培训班活动方案

名师培训班活动方案名师培训班活动方案昌吉州、市小学语文学科名师培训班参与式研讨活动方案一、活动理念名师培训班已开展两次观课议课活动，在活动中，学员们已初步掌握了课堂观察法，但在两次活动中，课堂出现着共同的问题:评价太弱。在教师的教学中要么对于学生的答问漠然置之;要么不实事求是的评价，“真好”“ 真棒”不绝于口。这些问题可以说是困扰教师教学的普遍问题。这些问题也为本次活动提供了研究方向。本次活动决定以“评价为主题，课堂展示、讲座为主要形式”，让学员在活动中不但感受学员的课堂风采，更重要的是探索出有效课堂评价方法和形式...

名师培训班活动方案昌吉州、市小学语文学科名师培训班参与式研讨活动方案一、活动理念名师培训班已开展两次观课议课活动，在活动中，学员们已初步掌握了课堂观察法，但在两次活动中，课堂出现着共同的问题:评价太弱。在教师的教学中要么对于学生的答问漠然置之;要么不实事求是的评价，“真好”“ 真棒”不绝于口。这些问题可以说是困扰教师教学的普遍问题。这些问题也为本次活动提供了研究方向。本次活动决定以“评价为主题，课堂展示、讲座为主要形式”，让学员在活动中不但感受学员的课堂风采，更重要的是探索出有效课堂评价方法和形式，最终解决课堂教学评价太弱的问题，从而使学员在自己的课堂中学会更有效地评价。具体安排如下: 二、活动主题: 课堂评价有效性的研究三、活动时间: 2010年12月16日下午4:00---7:30 四、活动地点: 昌吉市第十小学阶梯教室五、活动形式:课堂展示、讲座六、活动内容及安排表 1、集体议课:以五小组为单位，在个人备课的前提下，参照表2对《掌声》和《地震中的父与子》进行集体议课。 (12月16日之前，以五组为单位完成此项任务) 2、课堂展示:由学员中的骨干教师常艳琴、王蓉上展示课(起始课)，其受两位教师的个人教学特色的同时，进行评价方面的他学员观课，在感观察探索。 (4:30---6:00) 3、组内评议:参照表3，以组为单位，进行评课。 (6:00---6:20) 4、观课汇报:参照表3以组为单位、以组为序选派代表进行观课汇报。 (6:20---7:00) 5、关于评价的讲座。 (7:00----7:20) 6、学员上交作业，组长总结、班主任评价活动。六、活动要求: 1、此次活动名师培训班的70名学员全程参加， 3:50到场 2、各组组长接到此方案后认真阅读看清要求，并转发给组内其他成员或电话通知清楚。组长打印好表格2、表格3，每位学员打印好自备简案(表 1)。按时按要求完成表格任务。具体要求:活动前，请每位学员根据表 1完成《掌声》和《地震中的父与子》自备简案(备起始课)，组长收起后，给组员的自备课作业单打分(满分10分)，16日，将每位学员作业装订上交、班主任要抽查，作业不完成者扣10分。在12月14日前，各组自己组织集体议课，以组为单位，完成集体议课作业单，于16日上交，班主任将给组内作业打分，组里作业得分就是每位成员得分。 3、上课教师说课、教案、反思一式两份，活动前交到安晓梅老师处。 4、每位学员可就本次活动的相关方面投稿，截止12月25日前将电子版交李伟老师处，以备出小报选稿，若被采稿则学员可得2分。 5、请组长组织好组内每位学员提前思考问题库的问题、自备有关课堂评价的理论资料，并进行自学，以便活动时，取得更好的交流效果。 6、七、活动中事务性工作分工情况 1、会场布置:潘存霞主要任务:桌椅摆放、会场卫生会场标语多媒体调适、课件拷贝 2、前台服务:李伟主要任务: 倒茶水、递话筒、打铃控制时间、课堂准备 3、后台服务:丁晓颖主要任务:设计签到表、反馈表、负责签到、收起签到表和反馈表，摄像、拍照 4、资料收集:安晓梅主要任务:撰写信息和总结，尽快将所有资料交市教研室潘老师(方案、总结、说课教案反思、各种表格、签到表、反馈表) 6、小报编辑:李伟 7、总策划 :盛石 8、活动主持:任作刚问题库: 1、教师应关注的评价时机有哪些, 2、以课例为依据～说出在学生缺乏信心时、迷茫时、取得成功时、答错时～可以使用的评价语和评价形式有哪些, 4、怎样克服没有评价和评价单一的问题, 昌吉州市小学语文学科名师培训班参与式研讨活动方案昌吉市小语培训班第四组 2010年12月昌吉州市小学语文学科名师培训班参与式研讨活动作业单学员自备课简案课题《》第一课时时间:2010年12月日表1 备课人: 所在学校: 所任年级: 本课时教学目标及重难点: 本课时教学方法: 简单的教学思路: 教学问题设计(根据教学流程写下来): 学生学习活动设计: 教师评价语与方式的预设:(叙述什么情况下，采用何种评价语和评价方式。) 学生评价设计: 备注: 昌吉州市小学语文学科名师培训班参与式研讨活动作业单集体议课简案课题《》第一课时时间:2010年12月日表2 备课组: 本课时教学目标: 本课时重难点: 本课时教学方法: 1、简单的教学思路: 2、问题设计流程: 3、学生学习活动设计: 教师评价语与方式的预设:(叙述什么情况下，采用何种评价语和评价方式。) 学生评价设计: 组长安排观课任务和发言人: 昌吉州市小学语文学科名师培训班参与式研讨活动作业单观课汇报时间:2010年12月日表3 组名: 发言人: 授课人 : 课题《》授课教师教学特色: 对授课教师评价时机、评价语与评价方式的观察: 与展示课比较，本组集体议课有效点有哪些，需改进的点在哪里, 问题讨论:(以组为单位、从问题库中选择1个问题讨论汇报)

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