近八成中小学生认为：请家教对学习无太大帮助

近八成中小学生认为：请家教对学习无太大帮助 近八成中小学生认为:请家教对学习无太大帮助 朱茂文 【专题名称】家庭教育导读 【专 题 号】V2 【复印期号】2009年07期 【原文出处】《知心姐姐》(京)2008年11期第18,22页 在“中少在线”网站的“父母论坛”上，有一位母亲提了这样一个问题:“孩子某一门功课不好需要请家教吗,”这位女士的儿子今年上六年级，眼看要升初中了，可语文成绩不好，同事建议她给孩子请个家教，她心里很矛盾。她觉得成绩的好坏关键在孩子自身，他愿意学成绩就会好，如果孩子不愿意学，不管怎样都学不好。那么，应不应该给孩子请家教呢,请了家教，孩子成绩真的会提高吗, 无独有偶，一位家长在写给“知心姐姐”的来信中，也提出了类似的问题:“孩子读小学四年级了，由于工作和家庭的原因，我没有足够的时间和精力辅导他。而四年级是小学阶段较为重要的一个时期，我很担心孩子跟不上，所以想给他请一位家教。请问，给孩子请家教应该注意一些什么问题,应该请什么样的家教,如何挑选好的家教,” 随着“请家教”的热潮在社会上不断升温，“请不请家教”已经成了越来越多家长的困惑。为了让家长对“请家教”有一个科学的认识，《知心姐姐》知心调查组围绕“中小学生对家教的满意度”展开了问卷调查。调查范围包括《知心姐姐》杂志网站(www.zxjj.cn)的中小学生网友，北京和广西南宁等地的中小学生。共有400名8至18岁的中小学生参与了本次调查。 近八成中学生请过或正在请家教 调查结果显示，有78.50%的中学生曾经请过或正在请家教，还有10.28%的人打算请家教，只有11.22%的中学生“没有请过，也没有这个打算”。这组数据在小学生当中是这样的:曾经请过或正在请家教的占25%，打算请家教的占9.68%，“没有请过，也没有这个打算”的占65.32%。 对于今天的中学生来说，“请家教”似乎已经是“见怪不怪”的现象。虽然有一定的心理准备，但让我们没有想到的是，中学生请家教的比例竟然如此之高～而在小学的低年级里，请家教的比率也并不低。由此，我们发现了两个值得关注的现象: 现象一:“家教”这种教育形式已经成为仅次于校园教育的另一种重要的教育形式。随着社会需求不断扩大，家教的形式也越来越多样化。 通过调查我们也发现，在所有请家教的孩子当中，请语文、数学、英语、化学、物理等“主科家教”的占52.48%，请历史、地理、生物等“副科家教”的占23.76%，请“才艺家教”的占20.79%，还有2.97%的孩子选择了“其他”这一项。有的孩子在这个选项当中填入了体育、电脑等等我们没有想到的科目。可以说各种类型的家教应有尽有，呈现出多样化的趋势。比如近几年社会上出现了个性化家教、网上家教、陪玩家教，甚至还有颇有噱头的“性教育”家教等等。一位初三的女生就在《知心姐姐》杂志的小记者QQ群里发布消息，寻找可以胜任的“网络家教”。 ◎刘元(15岁男孩):我爸妈暑假给我请了一个游泳教练，这算不算家教,那个教练是体校的学生。我喝了好多水，现在终于学会蛙泳了。 ◎萍萍(16岁女孩):我有个同学家里好有钱，他们家给他请了各种家教，不仅有学习方面的，听说还有教他打球的。他爸妈说要把他培养成一个全面发展的优秀人才。我觉得他好累～ 现象二:请家教的孩子越来越低龄化。 记者的一位朋友是大学三年级的学生，她在暑期找了一份全职家教的工作:帮一对夫妇教两个分别上小学三年级和小学 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 的孩子，吃住都在这户人家里。这是一个高收入家庭，男主人是外籍人士，女主人是北京人，夫妻俩因为工作的原因没有时间照顾和教育孩子，怕孩子荒废了两个月的假期，于是给孩子请了全职家教。这位家教不仅要替孩子规划好每天的时间，给孩子上课，还要让孩子在玩耍当中能学到东西。 如果说中学生由于升学压力的影响，“不得不”请家教的话，那么小学生请家教又是为何呢,在九年义务教育走向免费的今天，为什么会有这么多的家长愿意花更多的钱给孩子请家教呢,这背后有什么更深层的原因吗, 探析请家教背后的深层原因 ◎林全伍(17岁男孩):为了不让人生有遗憾，我主动要求家里给我请了个声乐老师。虽然上课的费用很贵，但是如果我能考上音乐学院，那么就可以实现我的梦想。 ◎冰冰(17岁女孩):我请家教是为了获得更多的知识，为了提高自己和丰富自己„„ ◎张明鸣(18岁男孩):很简单，考大学需要呗。我去年没考上，我就不信今年还考不上。 以上这些都是孩子们回答为什么请家教的原因。从中我们可以看出:大多数人请家教的目的还是为了提高学习成绩，这部分人占到了82.83%。其中，46.47%的人是因为“成绩差，想提高”，21.21%的人是因为“成绩不错，想更好”。此外还有15.15%的人是因为“别人请，我不请会跟不上”。 我们推测，在这些表面原因的背后还蕴藏着更深层的社会原因和家庭原因: 原因一:社会竞争越来越激烈。社会在不断发展，人与人之间的竞争也变得越来越激烈。很多家长不希望自己的孩子输在起跑线上，于是在孩子还很小的时候就将大把的钱投资在孩子的教育上。 原因二:学校教育缺乏个性化。一位从事教育工作多年的老师对记者说子这样一句话:“家长给孩子请家教是对学校教育最大的不信任。”很多家长觉得学校的教育并不足以把孩子培养得更全面或更优秀。这虽然说是家长的过度焦虑，但是学校的教育的确也存在着缺乏个性化的特点，只能给孩子们提供同样模式的教育，难以达到因材施教。 原因三:受高考 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 影响。中国的考试制度本身决定了家长和孩子以学习成绩为中心，只要高考制度继续存在，学习成绩注定是大家关注的焦点，因为它在很大程度上决定了一个人能否继续接受更好的教育。 原因四:家庭结构的改变。受独生子女政策影响，现在的孩子大多数是独生子女，家里往往缺少“哥哥姐姐”这样的家庭角 色。于是家长们请来比自己孩子稍微大一点的大学生家教，帮助孩子获得成长。 原因五:家长自身的原因。很多家长由于工作忙碌，不能够拿出更多的时间来指导孩子的学习，或者因为家长自身缺乏这样的素质，便将希望寄托在家教的身上，把本来应该属于自己的一部分责任转移到了家教的身上。如请“陪玩家教”，就是把陪孩子玩的责任托付给了别人。 近八成孩子认为:请家教对学习无太大帮助 既然家长对孩子的学习成绩如此关注，那么家教究竟能在多大程度上提高孩子的学习成绩呢,这次调查最重要的一项是了解孩子们对家教效果的满意度如何。调查结果令我们吃惊:79.38%的孩子认为请家教对学习成绩的提高并没有起到太大的帮助作用～ 我们来看看具体的数据:有62.89%的人认为家教的效果“还行，进步并不明显”;有10.31%认为“一般，成绩和原来一样”;有6.18%的孩子甚至觉得“不好，因为压力太大，成绩反而退步了”;只有20.62%的孩子对家教的效果比较满意，觉得“很好，成绩进步明显”。 ◎许杨琳(16岁女孩):家教时间都很短，没有什么效果。 ◎天空(16岁女孩):我成绩挺好，不用请家教。我们班有些同学请了，可没听他们讲过半句家教老师的好话，而且大多都不是自愿请的。即使我成绩很差，我宁愿多向同学、老师请教，也不会请家教。提高学习成绩主要靠课堂听讲，不是课后恶补～再说，如果你是认真听讲的，成绩怎么会跟不上来呢,请家教花的都是冤枉钱～ ◎方方(12岁女孩):遇到过一位对我有很大帮助的英文老师，她是一位英语专业的大学生，教得很不错，我的英语成绩现在提高很多。 通过调查数据和孩子们的回答，我们发现了两个影响孩子对家教效果满意度的因素: 因素一:孩子对家教效果的满意度跟孩子自身的学习愿望密切相关。那些主动要求家长请家教的孩子，说明他需要在课外得到更多的辅导和帮助，愿意花更多的时间来学习，于是这部分孩子的学习成绩也就提高得比较明显;那些“家长请，自己被动接受”的孩子由于内心并不乐意，于是学习成绩就难以得到提高;而那些“家长请，自己强烈拒绝”的孩子，即使最后不得已去上家教课，由于内心抵触，再加上课业压力比较大，成绩反而下降了。 因素二:孩子对家教效果的满意度与家教老师自身的能力及素质有关。从孩子们的回答可以看出，除了教学经验丰富之外，教学态度、人格魅力、个性开朗、道德品质等等方面也是孩子们评判一个家教好坏的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。因为家教除了在学习上会影响孩子之外，在为人处世上也会在无形中影响孩子。 ◎尤文(13岁男孩):家人给我请过一个“数学家教”。那个姐姐认真负责，有问必答，在短时间内让我的数学成绩提高了20至30分。 ◎猴子(14岁女孩):我爸妈帮我请了个家教，可我一点也不喜欢她，她身上有一种“铜臭味”，每次去上课我都不高兴。 请家教，建议家长“四不要” 在请家教这个问题上，家长需要有一个理性认识，这样才能够避开不利影响。 请家教的弊端是容易使孩子养成依赖心理，对孩子的成长造成不利影响。而过多地将希望寄托于“家教”，也有可能带给孩子过大的心理压力。对于那些请“陪玩家教”、“个性家教”的家庭来说，还会在一定程度上使亲子关系更加疏离。 ◎金燕西(12岁男孩):我们班好多请家教的同学上课不认真听讲，总想着家里还有老师在背后为自己撑腰，课堂上不听也无所谓，反正回去还得再听一遍。结果，考试成绩还是不好。 ◎陈晓玲(13岁女孩):我现在压力好大，家里没有多少钱，可是妈妈还是给我请了个家教，教我电子琴。妈妈说，先从电子琴练起，以后等我弹好了再给我买钢琴。我好想去玩，又怕琴没学好，对不住妈妈。 鉴于家教的负面作用，我们给家长提出以下“四不要”: 建议一，不要过早给孩子请家教。孩子小的时候应该让孩子学会主动学习，而不是被动学习。倘若孩子一直处在被动的学习当中，那么孩子就很难成长。在学习的道路上，可以允许孩子走些弯路，让孩子自己主动去探索最佳的学习方法。 建议二，不要只考虑自己的意愿，还要征得孩子的同意。倘若孩子的基础实在太差，可以考虑给孩子请家教。在这之前，最好跟孩子谈一谈，看看孩子是怎么想的。毕竟在请不请家教、请什么样的家教这个问题上，孩子的意见很关键。 建议三，不要把孩子完全推给家教。家教和孩子有一个磨合期，他们对你的孩子不了解，这样就需要你找出自己孩子的特点和不足，让家教来帮助孩子。因此，和家教一起制定一个辅导孩子的综合计划会令彼此合作更为愉快。这样做的好处一是可以让你更了解自己的孩子，二是可以让你的孩子感觉到来自父母的关怀。 建议四，不要过分关注“学习成绩”。相对于学习成绩，家长更应该关注的是孩子是否能从家教课上掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。如果学会了独立学习，那么即使孩子的学习成绩在短时间内没有得到提高，孩子后面的路也会走得更顺当。^NU1DA20091105