探讨教育问题――读刘心武的《班主任》

探讨教育问题――读刘心武的《班主任》探讨教育问题――读刘心武的《班主任》摘要:刘心武的《班主任》是一部,O具文学意义、教育意义的小说。我们通过重读《班主任》，感受那个特殊年代的伤痛，共同探讨当前教育界的存在的教育问题。关键词:教育问题刘心武《班主任》作为新时期文学开端的标志，刘心武的《班主任》在文学史上具有特殊的地位。《班主任》揭露了“文革”对青少年心灵的危害，笔者从小说人物形象出发，重点分析这篇文章反映的教育问题，具体内容如下。一、从学生角度看教育问题 (一)问题学生宋宝琦宋宝琦在《班主任》中塑造的是一个流氓式的男孩，其具有良好的家...

探讨教育问题 ――读刘心武的《班主任》摘要:刘心武的《班主任》是一部,O具文学意义、教育意义的小说。我们通过重读《班主任》，感受那个特殊年代的伤痛，共同探讨当前教育界的存在的教育问题。关键词:教育问题刘心武《班主任》作为新时期文学开端的标志，刘心武的《班主任》在文学史上具有特殊的地位。《班主任》揭露了“文革”对青少年心灵的危害，笔者从小说人物形象出发，重点分析这篇文章反映的教育问题，具体内容如下。一、从学生角度看教育问题 (一)问题学生宋宝琦宋宝琦在《班主任》中塑造的是一个流氓式的男孩，其具有良好的家庭背景，母亲是售货员，父亲在园林局苗圃场上班，虽然他的家庭看似正常，www.wenku1.com但是在教育方面却存在较大问题。父亲下班后热衷于打扑克，不注重关爱孩子，给孩子身心发展造成不良影响。当然这种家庭问题与社会大背景有着密不可分的关系，这是因为当时的社会正处于精神生活严重匮乏的年 1 代。而这种家庭教育问题在现今教育形势下更为严峻，比如，我国留守儿童普遍存在家庭教育问题，由于父母长期在外挣钱，缺乏与孩子的交流，严重影响了留守儿童的身心发展，甚至部分存在人格扭曲问题，出现犯罪倾向。这些孩子正处于受教育的阶段，由于长期与父母异地相隔，情感需求得不到满足，且不能得到良好的思想教育，对自身及社会发展均会产生不良影响。《班主任》中宋宝琦可以得到张俊石教师的拯救，而当前宋宝琦式学生又有谁来拯救呢, (二)学生干部谢慧敏虽然谢慧敏在《班主任中》是一个学生干部，但她也属于“问题学生”。《班主任》中谢慧敏式学生的发现正是作品展现的具有文学与思想价值的地方。《班主任》中谢慧敏是班主任张俊石的好帮手，她工作认真，追求进步，她身上具备劳动人民闪光的一面。她对政治问题极为敏感，所以大家得知宋宝琦要转来后吓得不敢上课时，她却完全不怕。而且谢慧敏具有强烈的质疑精神，敢于反驳老师。在文革背景下，谢慧敏是一个绝对的好学生，她的形象也是那个时代的特色。在“文革”大背景下，人们的思想都容易被左右，更何况是作为学生团干部的谢慧敏。当前，此类学生干部依然不乏其人，他们工作繁忙，社会工作占去了大量的时间，所以学习成绩只是中等，这种情况都能理解。作为教师的主要帮手，学生是师生沟通的重要桥梁，如何正确培养优秀的班干部是教育界应该深思的重点问题。二、 2 从教师角度看教育问题 (一)班主任张俊石作为《班主任》中的主人公，张俊石向读者展示的是一个十分正派的形象。首先，张俊石是一个深得党支部信任的党员，所以当党支部书记老曹让他接受一个“小流氓”时，他毅然接受了。其次，张俊石对教学工作十分负责，接到党支部命令后，就立刻去宋宝琦家进行家访。再次，张俊石立场十分坚定，即使同组尹老师与其争吵时，其依然坚持自己的观点，义无反顾接受问题学生宋宝琦。从这几方面来看，张俊石的确是一个尽职尽责的班主任。但是张俊石老师也存在严重疏漏之处，比如张慧敏得知宋宝琦要到自己班时说道:我怕什么，这是阶级斗争，他敢犯狂，我们就跟他斗～而张俊石听到这番言论后，没有发表其他意见，完全认可了张慧敏的想法。由此可见，张俊石老师并没有完全从“文革”阴影中走出来，这给学生树立了不良的学习榜样。另外，张俊石老师完全没有料到会出现“学生因宋宝琦要来时吓得不敢上课”的问题，他没有充分考虑这件事，不能正确预期学生的反应，对一个具备十几年教学经验的教师来说，发生这样的情况是不应该的。 (二)教师尹达磊 “小流氓”宋宝琦与好学生谢慧敏在接受教育的黄金时段没有接受适当的教育，但是这两个典型的青少年并不是无可救药。然而尹达磊老师知晓宋宝琦即将转入本校时，忍不住指责张俊石老师，其认为张俊石老师弄个小流氓会影响整体教学质量，而且这种看法并不 3 是尹老师的个人观点，大部分教师都认为不应该接触宋宝琦这样的问题学生。虽然宋宝琦确实存在较多问题，但是孔子强调“有教无类，因材施教”，教师应该用积极的心帮助他，让其获取更多的温暖，学到更多的知识，逐渐转变宋宝琦这类青少年。虽然我国教育体制不断转变，但是当前教育界仍然存在类似问题，比如用教学成绩衡量学校的教学质量，用分数、升学率来衡量教学成绩。教师为了应付考察，忽略了对“差生”的教育，导致其在自暴自弃中逐渐放逐自我，最终失去学习兴趣。《班主任》中尹达磊老师正是这类歧视差生的典型代表，这种缺爱教育必定会导致大部分人失败。这种失败的教育在今天并没有明显减少，这仍是一个值得教育者思考的重点问题。三、结语虽然老师在课堂上向我们描述了文革时代的学习环境，然而那个年代毕竟离我们太遥远，宋宝琦、谢慧敏等经受的伤痛我们无法真切感受到。翻开《班主任》，细细品味文革时期的辛酸与无奈，回望这段历史，反思当前教育界存在的问题，寻找前进的方向，以期还华夏教育一片晴空。参考文献: [1]李定春.展现教育问题的教育小说――重读刘心武的《班主任》[J].湘南学院学报，2012，(01). [2]王春凤.浅谈刘心武小说的艺术魅力[J].现代语文(学术综合)，2012，(10). (作者单位:湖南长沙市明德中学) 4 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网 92to.com,您的在线图书馆 5

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