《幼儿园指导
纲要
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》中明确指出：游戏是对幼儿进行全面发展
《幼儿园指导纲要》中明确指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
教师应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏;应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)，游戏材料应强调多功能和可变性;应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。
结合理论知识，我详细阅读了案例内容，我觉得本案例不是一节游戏活动。
首先从活动名称来说:
我认为游戏活动名称的概括应该体现游戏的特点，而案例中活动名称让人一看觉得就是一节绘画活动。
其次从活动目标的概括来看:
丝毫没有看出和游戏相关的阐述，而且三个目标的
表
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述都是从教师的角度提的，不符合幼儿为主体、尊重幼儿的教育理念。第三条目标提的太大，不具体。
活动
流程
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的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
中:
1.教师以坐火车去海底世界游玩为情境，激发幼儿兴趣，也充分体现了游戏性。但是我觉得我们会经常以坐火车去这里，去那里玩来导入活动，这样陈旧老套的方法还是孩子们所喜欢的吗,去看海底世界为什么不做一艘游轮或潜
水艇去呢,这样是不是更容易激发幼儿的兴趣，更能让幼儿觉得海底世界的神秘,
2.活动中教师是用自己的作品布置的“海底世界”，我想说现在科技如此发达，就算是农村的孩子都可以通过电脑、电视来认识一些新奇的事物，所以老师不如下载一些真实的海底世界的视频或图片来让幼儿观察，这样孩子的积极性会更高，更有利于幼儿想象力、创造力的发展。
3.教案中教师让孩子们用各种手势给最喜欢的小动物拍照，这个想法很好，但是在拍照的同时可以加一点:让孩子把他喜欢的动物的样子用简短的语言讲出来，这样就更好了。这样就避免了孩子光顾着享受拍照的乐趣，而丝毫不会去注意小动物到底长的什么样子了。
4.在幼儿绘画环节，教师说:“看谁画的快又多”，我觉得这一激励语言没有意义，孩子主要把他喜欢的画出来，用他的理解表现出来就好，如果贪多而不讲质量，就失去了意义了。
5.活动结束时，教师要求把作品送给小动物，但是没有评价幼儿的作品，我觉得也不妥，应该评价一下，这节活动才显得完整。
综上所述，我认为教案中教师的活动，不能充分调动幼儿参与活动的积极性，也没有体现幼儿游戏应该充满幻想和
想象的特点，及幼儿游戏应该是具有创造性的活动这一特点，所以说该活动不是一节游戏活动。
我设计的游戏活动教案: 年龄班:大班
活动名称:美术游戏活动 ------ 畅游“海底世界” 活动目标:
1(通过畅游“海底世界”，感受大自然的神奇。
2(能运用绘画、手工等手法表现自己观察到的事物。 活动准备:海底世界图片、奇幻音乐、纸笔、橡皮泥。 活动流程:
一、导入
教师:“小朋友们，你见过海底世界吗,海底世界有什么呢,我们今天就去海底世界看看吧～”邀请幼儿乘坐潜水艇去海底世界，播放一小段奇幻音乐增强神秘感。
二、参观海底世界
1(教师:“孩子们，海底世界到了，我们一起来参观吧。”和孩子们一起观看下载的海底世界图片。
2(幼儿相互交流看到了什么,最喜欢哪种动物,它长什么样子,(幼儿当小导游，给同伴介绍自己喜欢的动物)
三、自制海底世界小动物
教师:“有什么办法吧我们看到的海底世界带给朋友呢,老师给大家准备了纸、笔、橡皮泥，用这些材料把你最喜欢的海底世界中的动物画出来、做出来吧～”幼儿作画、做手工，教师巡迴指导。
四、展示作品
幼儿把自己的作品张贴到展示框内，并且当小导游，给大家介绍自己的作品。
五、活动延伸
幼儿在美工区探索用更多的材料制作海底世界的动物和植物。
活动反思:反复阅读
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目中的教案，我感觉是一节绘画活动，但是感觉整节活动重点不突出，游戏性不强，缺乏趣味性。以前组织过音乐游戏、体育游戏、智力游戏、语言游戏等等，从来没有组织过类似的绘画游戏，在我修改的教案中，增加了一些趣味性的设计环节，目的是为激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿展开想象、创造性地用多种材料表现自己所看到的东西。我按照我的教案在我所任的班级中组织了这节活动，孩子们兴趣非常浓，参与积极性非常高，在表现海底世界动物的环节虽然有些不太理想，但是我觉得，以游戏的角度分析，孩子们在活动中是自发自愿的，是愉快的，他们的想象力、创造性获得了很好的发展，我觉得这节活动就是成功的，不足之处请老师和同行们提出宝贵意见和建
议。
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