邵刚中学人才工作示范点创建
方案
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中青年教师的成长对学校的发展有着至关重要的作用～关系着学校教育的未来。为扎实推进“人才强市”战略～加强我校中青年教师队伍建设～促使大批中青年教师迅速成长～培养、造就一支德才兼备的教师队伍～努力开创人才工作和人才队伍建设新局面～为我校教育改革和发展提供优质师资～经研究制订邵刚中学人才工作示范点创建工作方案。
一、指导思想
人才工作示范点创建工作以科学发展观为指导～按照教育改革和发展要求～全面提高中青年教师的道德水平、学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力～努力建设一支综合素质优良～富有活力和创新精神的中青年教师队伍。
二、人才工作领导小组
成立人才工作示范点创建工作领导小组～规划、实施人才培养工作。
1、人才工作示范点创建工作领导小组
组 长: 李 涛
副组长:姚 国 葛万才
成 员:李万鸿 刘海波 刘建业 李 奋 田兴兵 各学科下课教研组长 区市县三级骨干教师
2、人才工作示范点创建工作领导小组组织开展思想教育工作～调动和提高中青年教师参加培训的积极性,根据本校中青年教师的实际情况制订中青年教师培训计划,对中青年教师培训工作抓指导、抓管理、抓落实～抓检查、抓考
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核、抓总结。领导小组下设办公室～葛万才兼任办公室主任。
三、人才工作培养对象
自治区级、吴忠市级、青铜峡市级骨干教师以及三级骨干教师培养对象～以上骨干教师8名～年龄在45周岁内的校级骨干教师10名。 教龄五年以下的青年教师5名。
四、人才工作和人才队伍建设现状及目标
邵刚中学目前有12个教学班～教职工51人。其中:中学高级教师9人,自治区级骨干教师1人～培养对象2人,吴忠市骨干教师2人～培养对象1人,青铜峡市级骨干教师5人,吴忠市名师2人,校级骨干教师10人,特岗教师5人,研究生1人,,青年代课教师1人。师资队伍结构合理～老中青结合～中青年教师人才培养工作刻不容缓。
1、通过加强对中青年教师进行理想信念教育和职业道德规范教育～使中青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高～树立正确的世界观、人生观、价值观～增强事业心、责任感和敬业精神～做到爱岗敬业～乐于奉献～教书育人～忠于职守。
2、通过对中青年教师进行业务知识培训～使青年教师做到“五个过关”～一是教育教学理念过关～二是专业知识过关～三是课堂教学技能过关～四是运用现代教育技术水平过关～五是教育创新能力过关。骨干教师能完全胜任教学并指导教学～青年教师成为合格教师或优秀教师。
五、创建工作的主要措施和特色亮点
1、校长是本校中青年教师人才培养工作的第一责任人～要根据上级加强中青年教师队伍建设的相关政策～制订中青年教师培养方案。指导各处室、教研
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组、年级组开展中青年教师培养工作。
2、教务处要具体研究中青年教师培养方法～制订中青年教师培养计划～多层次、多渠道开展中青年教师培训活动～通过组织中青年教师学习教育理论、研究教材教法、参加教学观摩活动、开展学术交流等落实中青年教师培养工作～建立中青年教师业务考核
制度
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。通过对中青年教师进行“追踪听课”、“教学示范”、“科研指导”等～促使中青年教师不断提高业务水平。
3、 建立师德师风教育工作制度。
学校建立中青年教师师德师风教育工作制度～通过有计划地对中青年教师进行理想信念教育和职业道德规范教育～使中青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观～培养中青年教师具有依法执教的思想～勤奋进取的品德～探索创新的精神～战胜困难的勇气～使中青年教师做到爱岗敬业～乐于奉献～教书育人～忠于职守。学校还要从净化教师语言、规范教师行为、完善教师形象入手～对中青年教师的思想、言行、仪表等提出具体要求～要求中青年教师能够用高于社会一般水准的文明标准约束和规范自己～真正做到为人师表。
4、 开展“师徒帮带”活动。
?组织青年教师与同教研组政治素质好、业务能力强、教学基本功过硬的骨干教师结成师徒帮带关系～要求师徒双方签订培养指导
协议
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并按照协议要求履行各自职责～学校定期对师徒双方履行职责情况进行检查考核。根据我校实际～确定结对帮扶对子如下:杨锐——李丽～刘福静——赵亚慧～吴思鹏——马海洋、王银霞～李鲲——毛珊。
?指导教师必须履行如下职责:
对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助,从工作态度、师德形
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象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对青年教师进行指导,每学期有重点的认真审阅青年教师教案不少于六篇并签署意见,每周听青年教师授课不少于一节并认真做好听课记录～课后及时进行评课,精心指导青年教师上公开课。每学期末～学校通过检查“教案指导意见”、“听课记录”等对指导教师工作进行验收。
?青年教师必须履行如下职责:
按照导师要求开展学习和工作,提前一周备好课要求写出符合规范要求的详细教案并请导师审阅教案并签署意见,每周听导师授课不少于一节并认真做好听课记录～课后及时向指导老师汇报听课收获,每学期在指导老师的指导下上一节公开课。每学期末～学校要求～通过检查“学习记录”、“听课记录”、教案等对青年教师参加培训情况进行验收。
5、建立督导检查制度。
学校教导处定期对中青年教师的听课、备课、讲课、作业布置及批改、课后辅导等环节进行督导检查～要求中青年教师熟悉课程标准、吃透教材～了解学生～研究教法～写好教案～认真批改作业～积极辅导学生,严格要求中青年教师每学期听课不少于40节并有详细的听课记录。每学期末～教导处进行相应的总结、评比工作。
6、积极组织校内外学习～为青年教师提供学习机会。
学校定期安排学校骨干教师为青年教师上示范课、开教学讲座等～组织中青年教师外出学习、参观、参与教学竞赛～给中青年教师创造多种学习机会～促进中青年教师成长。设立人才培养专项经费～制定经费使用
管理制度
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～切实保障人才工作的正常开展。
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7、在中青年教师中开展“六个一”活动。
学校在中青年教师中开展“六个一”评比活动:要求中青年教师每学期读一本教育理论书籍～交一篇优秀教案～上一节公开课～制作一个优秀课件～出一份有质量的试卷～写一篇教学反思～由教导处进行检查登记。
8、开展教学评优活动。
学校定期开展中青年教师教学评优活动～如举办中青年教师优质课比赛、中青年教师教学基本功比赛、中青年教师优秀教案评比、中青年教师优秀教学
论文
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评比、中青年教师优秀课件评比等～为中青年教师创造充实自己、展示自己、锻炼自己的机会～给中青年教师提供学习和展示自己才华的机会～促进中青年教师成长。
9、建立管理机制～确保培训成效。
?建立中青年教师业务发展档案。学校从中青年教师入校起便应建立中青年教师业务发展档案～中青年教师参加校内外培训、学术活动、教学竞赛的有关情况和成绩～要逐项记入中青年教师个人业务发展档案。
?建立中青年教师人才培养发展激励机制。学校应根据中青年教师参加培训的情况实施奖惩制度～对积极参加培训～发展快速的中青年教师在评奖、晋级、评优等活动中优先考虑,对于不按要求参加培训的中青年教师视情况给予处分～严重者可以进行待岗、解聘等处理。
邵刚中学
2013.5.2
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浙公网安备 33021202002483