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千米的认识  教学设计.doc

千米的认识  教学设计

陈宇霄
2018-04-12 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《千米的认识  教学设计doc》,可适用于活动策划领域

千米的认识  教学设计精品范文千米的认识教学设计千米的认识教学设计总第课时教学目标:使学生在具体的情境中认识千米明确千米与米的关系初步建立千米的长度观念。教学过程:一、复习旧知、用手势表示毫米、分米的长度。、口答:毫米=()厘米米=()分米厘米=()分米厘米=()毫米、填上合适的长度单位铅笔的长()门高()橡皮长()课桌长()二、探究新知、通过投影出示书本第页的例图“图中的情境大家见过吗,说一说图中主要说了些什么,”找二至三名学生回答。对图上说的是到叶镇还有千米到灵山还有千米我们今天再来学习一个新的长度单位千米。(板书课题:“千米的认识”)、在日常生活中类似的情境大家见过吗,找二名学生说说身边的类似问题。你知道千米是个怎样的长度单位吗,(千米也叫公里是比米大的长度单位)精品范文、出示例的图如果我们用毫米、厘米、米来作单位好不好,为什么,找一至二名学生回答让学生说说他们的原因。(很不方便)在什么情况下我们用千米作单位比较方便呢,(明确计量较长的路程通常用千米作单位)、你知道千米有多长吗,哪个同学能说说,老师:其实昨天同学们就和老师一起跑完了一千米的路程很多同学都说跑完了很累大家闭上眼睛想一想昨天我们跑步时的情境想想跑完这一千米我们用了多长时间。我们的操作一圈是米跑圈正好是米看来千米还是很长的。板书:千米=米三、巩固练习做练习二第、题第一题:把每小时行的路程与合适的出行方式连起来先让学生独立完成再进行反馈。第二题:让学生独立完成再集体订正。四、全课总结、通过今天的学习你有什么新的收获,、师总结。精品范文精品范文尽在豆丁网

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