如何提高
小学
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生的
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
阅读理解能力
我现在接手的是小学五年级的学生了，在每个单元的试卷中阅读题总是让学生最挠头的，丢分也主要是在此处。因此小学高年级阶段，要想提升孩子们的分数，还得从阅读题找分，提高孩子们的阅读理解能力。
拟解决的问题：如何提高小学生的语文阅读理解能力
需解决的重点：
1】 培养学生阅读的兴趣
2】 提高孩子们的分析理解能力
要突破的难点：弄清问题，让学生掌握阅读题中的答题技巧
预期目标：
1、使孩子们喜欢阅读，在阅读中提高对文本的理解能力。
2、能做到快速有效阅读，使自己的理解能力提高。
解决问题
计划
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第一步：从培养兴趣入手
作为已经五年级的孩子，再有不到两年的时间就要小学毕业了，在这段时间里想提高孩子们的阅读理解能力，最基本的还得让他们对阅读产生兴趣（其实兴趣的培养应该从刚入学就开始）。
采用办法：
1、订阅杂志，提高兴趣，拓展知识
我让我班的孩子们订了各种杂志（少年文摘、中国少年报、动物大世界等），让孩子们首先看他们喜欢看的书籍，培养其兴趣。
2、课前故事会。
上下午每天第一节课的课前的五分钟由学生轮流演讲故事，并说出故事所蕴含的道理。
第二步：指导学生阅读方法
1、教师指导 学生精读
阅读理解能力的培养和提高是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。作为教师，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系。在课堂上可以进一步的
检测
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学生对课文的理解，让学生用自己的语言总结概述课文的大体内容。
2、家校联手 广泛阅读
要提高学生的阅读理解能力，首先应使学生具有一定的阅读量。只有具备了一定的阅读量，学生才能建立起语感，才能使阅读上一个台阶。阅读以理解为目的，推理是理解的核心，要培养学生正确理解语篇的能力。在学校里除了老师课堂上推荐的课外书，还有班级订购的杂志以及孩子们在阅览室看的书籍。在家庭阅读时，父母应经常关注孩子的阅读情况，让他谈谈书的内容或对书的
评价
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，避免盲读。
3、阅读积累，从中受益。
在阅读教学中，教师要有意识地指导学生丰富自己的语言知识。首先，背诵是积累知识、丰富语言的好方法。但这里的背诵不是死记硬背，是在阅读时进行准确地感知和透彻地理解的基础上背诵，教师要帮助学生抓住感知的重点、理解的要点背诵课文。如采用提纲式的方法进行背诵。对于一些名言警句、诗歌，有的学生目视口诵记得慢，可以采用手抄与背诵相结合的方法。其次是摘记法。在阅读中引导学生随时随地积累，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录下来。对摘记的优美词句，把同类的抄在一起，如可按写人、写活动与场面、写景状物、名言警句等归类。只有有了一定量的语言积累，学生的阅读理解能力才能实现质的飞跃。
第三步：指导学生答题技巧
阅读理解能力培养的最终目的就是答题时取得最大的正确率，挣得高分所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧
1、答题前先读题，试做题。
因为有时候的阅读题不全是文章中的，个别题不阅读就可以先消灭掉，这样为阅读积累了部分时间。
2、带余留问题第一遍阅读文章。
在第一遍带着问题去阅读时，如遇到生字、词不要紧张，可以根据上下文意思来猜测其意义。
3、弄清问题，尝试解答。
有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一断找到正确的答案；有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
4、 二次阅读，加深理解。
第二次阅读时，已经是面对有困难的试题了，这次阅读主要针对解决问题的重点语段阅读，找到关键语句，解决问题。
5、三入文本，提高分值。
阅读理解题，最多阅读三遍，如还有困难，这时候就要放过去做其它的试题了，等回头有时间再去细细推敲。
总之，作为一名语文教师，我们应该有目的、有计划、有方法，循序渐进的训练，学生的阅读理解能力就会不断提高。
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