学校：新发地
小学
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姓名：韩智
新发地小学 韩智
他是班中一名很令人头疼的孩子。学习成绩差，上课不认真听讲，随便说话，
课下污言秽语，还不讲究个人卫生，每天身上都散发着一种怪味，家庭作业很少
有按时按量完成过，更不用说书写工整了，没有一个课任老师对他不反感，有的
老师说：“只要他上课不影响其他同学，我就当他不存在，他爱学不学呢？”看
到他这样，再听到其他老师这么说，作为班主任老师的我心里自然也不是滋味。
针对以上的想象，我利用放学的时间把他叫到办公室，告诉他父母在北京打
工不容易，先不说别人对他们的歧视，就是每天那繁重的劳动就已经够他们受的
了。每天中午忙地连给你做饭的时间都没有，晚上拖着疲惫的身子回到家中还要
操心你的学习，他们为了能让你在北京好好上学，不知付出了多少辛苦，流了多
少汗水，难道你都没有看到吗？„„一次又一次苦口婆心地跟他说，给他讲道理。
可是，我发现每次的收效都不大，也许当天管事了，可过后他又管不住自己了。
针对这种现象，私下我也他的同家长讨论、交流过关于对这孩子的教育情况，
也制定了一些相应的措施，每次都是坚持不了多长时间，就又反复了。关键的因
素还是他对学习一点兴趣也没有，不管老师怎么说学习对你的未来有什么好处，
如果现在不努力学习将来也会像父母一样做苦力，他就是不听，好像对这种事情
见惯不怪了，一段时间内我真的很想放弃对他的管理，但是一想到他是班中的一
员，他还是个孩子，孩子犯错误是常有的事，他们还不怎么懂道理，我就打消了
这个念头。我想作为一名老师我们的责任就是教育。如果都是好孩子，那还要我
们老师做什么，我怎么能对他撒手不管呢？有人说：“融化冰雪的不是强力，而
是温情。有效的教育不是批评，而是肯定欣赏。”我觉得这句说的不错。因此我
也尝试着抓住各种机会，给他以鼓励和表扬，后来我发现这些对于他来说好像无
济于事。有时我常常想他真的是一个一无是处，无可救药的孩子吗？就没有一点
儿让我们同情和可怜的地方吗？
直到有一天，我无意读到了他写的一篇作文。在文中他说自己非常想要一个带有密码锁的日记本，和爸爸说了好多次，可是爸爸死活都不给他买，他就把爸
爸每天给他的早饭钱省下来，这样坚持了两个星期，终于攒的钱差不多够买一个
带密码的日记本了。谁料老天爷捉弄人，就在他心喜马上就可以买到自己喜欢的
带密码锁的日记本时，被家人发现了他的秘密。因为他每天中午回家吃饭都吃的
很多，这引起了父亲的注意和怀疑。于是，就决定跟在他后面看看是不是每天给
他的早饭钱，他没有吃饭而是拿去买别的东西了。果然发现他没有吃早饭，于是
截住他，从兜里搜出了他攒了两个星期的钱，不分青红皂白就拿走了。他当时好
想哭，可是他一直忍着，直到下午放学，他独自一人来到一个没人的角落，痛痛
快快地大哭一场，以此来彻底地发泄自己心中的不快。后来他很晚才回家，晚上
躺在床上，他把从小到大发生在自己身上的所有事都想了一遍，还在被窝里偷偷
地掉眼泪，他简直太伤心了，他想父亲怎能这样呢？不分青红皂白就把自己辛辛
苦苦攒了两周的钱一拿而光，如今他还是不能得到那个带密码锁的日记本。
读了他的作文，我的鼻子酸酸的，我知道他是一个有一肚子话，不知向谁倾诉的孩子。他多么希望有个人能倾听他的苦处呀？他多么希望用那个小本子来宣
泄自己内心的不快呀！虽然他表面给人感觉很坚强，但是他的内心是脆弱的，是
渴望被人理解的。从他很想要一个带密码锁的本子，我知道了他有许多秘密不能
对人说，不想让别人知道，他想用这个本子把它写出来以减轻自己心中的压力。
他父母是外地来京务工的，文化素质较低，在加上平时只顾着忙生意，哪管得上孩子呀！每次孩子犯点错，父亲不是拳打脚踢，就是用东西抽打孩子，让孩
子跪搓板。有时我经常看到他脸上有一块块的淤血，经过询问是因为偷拿东西，
被父亲知道了，所以打他。我也请他的父亲到学校来谈过此事。打骂没有用的，
关键是如何正确的教育孩子不再犯重复的错误。就是在这样的家庭生活，孩子与
父母之间交流太少，父母不了解孩子在想什么，只是一味的有错就打，在孩子的
心灵上造成了很大的伤害。看到了他写的作文，我重新认识了他，他不像我先前
想象的那样是一个无可救药的孩子，而是我一时都没找到教育他适当的方法。同
时我也决定满足他小小的愿望，送给他一个带密码锁的日记本，希望他可以在里
面书写自己的不快，放松自己的心情，但我更希望他能敞开心扉，相信老师和同
学也是他可以信赖的朋友，我们大家都愿意帮助！
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