如何提高物理教学中交互式电子白板的使用效能[权威精品]

如何提高物理教学中交互式电子白板的使用效能[权威精品] 如何提高物理教学中交互式电子白板的使用效能-权威精品 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 年终 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 摘 要:交互式电子白板已在中学教学中普及开来，成为教学中有效的辅助工具，交互式电子白板对教师的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、教学方法、教学模式等也提出了挑战，教师只有做出相应的调整，才能合理利用交互式电子白板，提高教学质量和教学效率。 关键词:交互式电子白板;物理教学;教学方式 G434 A 1671-7503(2013)13/15-0115-02 随着科学技术的发展，现代先进的教育技术越来越多地应用于教育领域。交互式电子白板被世界公认为有效提高师生交互的信息化教学工具之一，有利于教师创设学生主动参与的情景，提高课堂的教学效率和效果。 交互式电子白板可与计算机进行信息通讯，利用投影仪将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，由专门的应用程序支持，构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。交互式电子白板在教学中的运用，促使教学设计、教学方法、教学模式、教学环境、师生关系发生改变，要提高交互式电子白板的实用效能，教师需要注意以下几个方面。 一、教师要熟练掌握交互式电子白板的使用方法 交互式电子白板由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。它的核心是电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪，教师应了解基础的相关知识，对交互式电子白板的功能有所了解。 1.具有方便的书写、绘图、批注功能 交互式电子白板的一个最基本的功能就是书写功能，教师可以在白板上任意书写教学内容;交互式电子白板自带丰富的各种几何图形和各学科的仪器图，在物理教学中，教师可使用物理仪器图绘制教学中所需要的图形。例如:电路连接的方法、杠杆原理的演示等。 2.储存功能 交互式电子白板可以将教学过程中的板书内容储存下来，无论是书写的文字、构建的图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 、插入的图片等都可以保存下来。这些文件可以形成教师教学之间的共享资料，或者为以后的教学提供参考素材。 3.探照灯功能 交互式电子白板有探照灯功能，利用此功能可以突出教学中的重点和难点，吸引学生的注意力。初中学生好奇心较强，自控能力不够，在课堂上很容易走神，探照灯的使用很能引起学生的好奇心，激发他们的兴趣，使学生集中注意力。 4.放大功能 交互式电子白板可对所选择的局部内容进行放大，便于学生的观察。物理教学活动尤其重视学生的观察能力，合理利用这一功能，可提高教学质量。 5.回放功能 交互式电子白板具有回放的功能，在交互式电子白板互动上的所有操作可以完全保留，教师可以对以前的教学内容进行回放，帮助学生复习知识、掌握学习中的重点、难点，例如:可以对之前教师或者学生在电子白板上完成的实验操作过程进行回放，加深学生对实验操作的理解。回放功能可以减轻教师的工作量。 二、物理教学设计应做相应改变，精教活学 交互式电子白板在教学中的应用需要教师转变教学设计，精教活学，以教师为主导，以学生为主体，合理利用交互式电子白板，提高交互式电子白板使用效能，提高教学质量和教学效率。 教师在教学中应精选教学内容，用最少的语言传达最丰富的信息。教师在教学过程中应以学生为中心，重视与学生的互动，留给学生充足的“学”的时间。 教师在教学活动中还要注意调动学生的学习积极性和主动性，提倡自主、探究、合作的学习方式，培养学生创新思维和实践能力，让学生全身心地投入到学习中，调动学生的视觉、听觉等多种感官能力，这样才能最大限度地发挥交互式电子白板的作用。另外，交互式电子白板的使用可以冲击学生的感官，刺激大脑，使学生更有效地学习知识。 1.教师在教学过程中应为学生创设更好的学习情境和氛围 交互式电子白板具有强大的功能，教师可以利用电子白板媒体库的资源，也可以通过互联网在网上寻找教学材料，为学生提供丰富多彩的教学模式，通过音频、视频、图片、文字相结合，为学生提供更好的学习情境和氛围。 例如:教师在讲授杠杆这一课时，利用交互式电子白板可方便演示杠杆的原理。直杆绕轴转动，在直杆的一端挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F，直杆在力F的作用下从竖直位置慢慢抬起到接近水平位置。情境演示教学可使学生更直观地接受知识，提高学生探究并解决问题的兴趣。 2.教师在课堂教学中应加强与学生的互动 交互式电子白板的使用，很容易调动学生学习的积极性、主动性，便于学生自主学习、自觉探究，充分发挥学生的主体作用。学生可以利用网络资源和电子白板的交互功能进行交互学习，形成师生互动、生生互动的开放式学习环境。例如:教师可让学生通过在电子白板上演示实验、绘制图表、板书注解的方式进行学习交流、学习指导，提高学生学习的主体地位、加强师生间的交流。还可以利用电子白板强大的存储、记忆功能，记录下学生的示范操作过程，形成新的学习资源，供师生分析、讨论和学习。 3.教师在讲课前应做好准备工作 教师在教学前一定要熟练掌握电子交互白板的操作，对课堂的讲课内容和方式进行仔细的研究推敲，不能因教师操作不熟练而浪费课堂时间。例如:在讲述杠杆和滑轮这两节课时，会遇到画图和导入图片的操作。在此之前，教师应了解怎样运用电子交互白板中的几何图形来画图，对图片的导入操作步骤也应该熟练。 除了熟练掌握电子交互白板的操作还应对讲课的内容进行反复推敲，一定要做到“精教”，做到既能讲清楚课堂知识，又能留给学生足够的学习和交流的时间。对于学生一看就懂的知识不必多言，可一带而过;而对于学习的难点、重点、易错点，一定要讲清、讲透。 4.引导学生学习，交互式电子白板 可引导学生学习交互式电子白板，因为中学生对新事物具有强烈的好奇心，如果不让学生对交互式电子白板有所了解，他们会更多地注重于教师对电子白板的操作，对于教师讲解的内容反而会忽略。学生熟练操作电子白板可以有效提高学习过程中的互动，只有理解了才更容易接受。 5.正确处理交互式电子白板演示功能和学生实际动手操作之间的关系 交互式电子白板功能强大，便于演示和交流，很多需要实际操作的活动都可以在电子白板上进行演示。物理是一门实验科学，不能以在电子白板上进行演示示范来代替学生实际的实验操作。学生只有在现实实验中才能真正获得感性材料，理解物理知识的原理，深刻掌握物理知识，提高实际动手能力。 交互式电子白板只是一种教学媒介和工具，它不能取代其它的教学方法，不能代替物理教学中必不可少的实验教学，在教学中教师要考虑的是如何发挥交互式电子白板的优势，促进和提升教学设计，而不是用交互式电子白板代替所有教学活动。 6.教师应注重教育资源的整合 交互白板内置有多种资源，例如:文件库、页面库、背景库和图像库等，每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等进一步分类，方便查找和调用。另外，教师可在交互白板的计算机工作界面调用计算机及网络原有的各类资源(包括各类计算机和网络软件课件，播放各类多媒体光盘和视音频材料等)，不断丰富教学资源，对已有资料不断进行调整、修改。这样就可以不断更新和丰富教育资料。 总之，交互式电子白板是教师教学的有效辅助工具，但是要运用交互式电子白板取得较好的教学效果并不是一蹴而就的事情，需要教师熟练掌握电子白板的各种功能和实用技巧，改革教学设计、教学方法、教学模式、教学环境、师生关系，运用精教活学的教学理念与学生互动，有效运用交互式电子白板，才能提高教学效率和教学质量。 [参考文献] [1] 徐振国.整合电子白板技术 提高物理课堂教学的有效性[J].物理教师，2011，(08). [编辑:张 博] 阅读相关文档:合理运用多媒体 提高语文教学质量 小学信息技术logo教学的几点小计谋 应用信息技术工具 优化思品课堂教学 煤电一体化产业经济研究 浅谈信息技术环境下音乐欣赏课教学 “营改增”对上海试点企业税负的影响 对信息技术与小学数学学科有效整合的思考 大惊喜 2013年17期 大花篮 2013年17期 2013年会计师《中级会计实务》主观题考点透析 我骄傲,因为我是会计人 破茧成蝶是人生 中越会计计量的比较研究 基于“天演论”的晋商衰落原因分析及其启示 蚕丝尽,显会计人质朴本色 烛泪干,见会计人崇高品质 给在天堂的许家林兄的一封信 高校学费收缴过程中存在的问题及解决对 最新最全【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载 *本文收集于因特网，所有权为原作者所有。若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。*