八年级思品
下册
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第二课第二课：生命的滋味 第一课时：生命的特殊体验
八年级思品下册第二课《生命的滋味》
,第一课时,
《生命的特殊体验》教学
设计
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湘乡市望春学校 陈碧星
教学课题
生命的特殊体验,一课时,
教学目标
1知识与技能 :初步认识和理解社会生活的复杂性～认识到挫折产生的原因。
2 情感、态度与价值观:理解挫折的成因～进一步提高学生的自信心。
3 过程与方法:采取案例教学的形式～避免空洞的说教～提搞学生
分析
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问题、解决问题的能力。
教学重点、难点
理解挫折的成因。
学习者特征分析
目前～中学生得到的呵护与关爱比较多～承受挫折的能力较弱～且处于心理发展的敏感期～本节课通过多媒体
课件
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、案例形式教学～让学生重点体味生
命中挫折的滋味。
教学方法与教学策略分析
通过创设教学情境、呈现教学内容等方法～以小组形式进行合作探究～突出学生的主动性、多向性和互动性。
教学环境与教学资源准备
运用多媒体、课件、教材等资源～以小组的形式创设学生主动合作、互动探究学习的氛围。 教学过程
出示课件(显示课题):第二课 生命的滋味 一
提问:请你谈谈怎样理解课题,
出示课件:人生充满酸甜苦辣
师:目前～我们中学生感受到生命中“甜”的滋味比较多～因为中学生得
到的呵护与关爱比较多～而承受挫折的能力较弱～且处于心理发展敏感期～
所以我们这节课重在体味生命中挫折的滋味。
二 出示课件,显示本节课标题,:生命的特殊体验 1 请你说说生命中可能面临哪些挫折与挑战,
生:考试失败、亲人离去、贫困......
师:在生命历程中～一些特别的体验～对个人会有特殊意义～尤其是一些挫
折与挑战。
2 再请你说说遇到挫折时～有哪些情感体验,
生:气愤、伤心。。。。。。
出示课件,显示情感体验,:沮丧、抱怨、无奈、消极、绝望。 师:面对挫折～人们可能认为命运对自己不公平～其实每个人都会遇到挫折～
挫折是人生经历中不可缺少的一部分。
3 出示课件:他是谁,你认识吗,,简介刘伟,,附:刘伟坚强语录, 4 出示课件:说说你所知道的“青春偶像”或“成功人士”的挫折遭遇。 邓亚萍:个子矮小却成了世界乒乓球冠军。
奥斯特洛夫斯基:全身瘫痪并且双目失明～写了名作《钢铁是怎样炼成的》。
屈原:几次被驱逐～却坚持“美政”,写了《离骚》。
贝多芬:双耳失聪却在交响音乐中作出了巨大贡献。
师:即使最“顺”的人～也会遇到挫折～挫折面前人人平等。 5 总结挫折的含义,出示课件,
6 分析挫折产生的原因
首先学生分组讨论
然后老师归纳,出示课件,
挫折产生的原因:
自然因素,天灾人祸等,
社会因素,战争、动乱等,
客观原因 家庭因素,父母离异等,
学校因素,学习负担重等,
主观原因--个人因素,容貌、体质、能力等,
7 课堂小结 借名人塞缪尔斯迈尔斯的话总结并且归纳这节课的学习内容
,出示课件,
三 课堂练习 ,出示课件,
四 课堂总结
师:特别的关爱、特别的感动、特别的苦恼～构成了我们特别的体验～曾有的挫折与挑战让我们回味无穷～挫折在我们的生命历程中不可避免～也是不可缺少的～关键是我们以怎样的心态去对待挫折。最后～老师把巴尔扎克的一句名言送给大家。
五 课后名言欣赏,出示课件——巴尔扎克的名言,
教学后记
通过本堂课学习～突出挫折体验～让学生了解了挫折的普遍性与客观性～为下节课学习《让生命之根更深》让学生知道挫折的积极作用做好了充分准备。
2011年10月
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浙公网安备 33021202002483