我的自画像作文评语

我的自画像作文评语 我的自画像—温毅豪 我的自画像 三年级 温毅豪 我的名字叫温毅豪，今年九岁。我长的非常瘦小，有人说是营养不良。为此妈妈经常变着花样给我做好吃的，在她的哄、喂、骂、打之下，我依然精瘦精瘦的。我头顶有三个“旋”，古人说:“一旋好，二旋愣，三旋敢和火车拼。”意思是三旋的人勇敢，未来能成才。 我的特点是淘气，喜欢爬墙上树，翻箱倒柜，这更符合属猴人的特性。 和许多男孩子一样，我超爱看电视、玩电脑，有精彩的动画片时我高兴地手舞足蹈，连妈妈叫我吃饭都听不见。我喜欢的动画片有:《猫和老鼠》、《喜羊羊与灰太狼》、《宇宙星神》、《名侦探柯南》、《晶码战士》和《智慧子弹车》??只要我在家，电视就归我所管。 最令妈妈头疼的就我的学习。老师布置的作业总是不能按时完成，所以我的学习成绩总不好，如果我对学习就像对电脑电视一样着迷，那该有多好呀～ 你听了我的介绍，你对我有了许多了解，让我们来交个朋友吧～ 教师评语:你头上真的有三个旋，头顶上有两个，额前还有一个，看起来是那么特别，仿佛注定你天生就是一个与众不同的人。 篇二:苏教版三年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 语文习作2 我的自画像 范文 我的自画像 我今年11岁了，长着一张苹果般的圆脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在两条柳叶眉的下面。一张樱桃小嘴能说会道的。我的鼻梁不高，但是上面却架着一副小眼镜，别人都说我很有学问呢～ 我的爱好非常广泛，乒乓球、羽毛球、声乐、英语、下棋、美术、排球我都喜欢，但我最喜欢的两样要属写作和看 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 了。 我从小就喜欢写作文，大概是从6岁多开始的吧。开始我不会写，跟记流水帐似的，可是妈妈却不这么认为，一直夸奖我、鼓励我。慢慢地，我能认几百个字了，可以看作文书了，在我写作文的时候就借用一些写得好的部分，还背一些好词好句，再加上妈妈平时一直都给我报作文班，请老师指导，这不，去年“六一”，我的作文《家乡赞》还获得了第四届“明日之星”杯作文大赛一等奖呢～ 我还有个特点，就是喜欢看书。在我的几个书柜里，密密麻麻地摆满了许多书，什么《中华上下五千年》、《罪与罚》、《儿女英雄传》、《爱的教育》、《昆虫记》??我都看过。有时候，看书忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到10点多。虽然辛苦一点，但我学到了不少课本上学不到的 知识，心里像吃了蜜一样甜～ 在同学们的眼里，我是一个非常负责的班干部;在老师的眼里， 我是一个优秀的学生;在父母的眼里，我是一个永远也长不大的会撒娇的小女孩。 这就是我，一个爱学习、爱看书的小姑娘。怎么样，和我交个朋友吧～ 我的自画像 我叫xxx。 我有一张白白胖胖的脸蛋，长着一双水汪汪的大眼睛，大大的鼻子旁边有一颗痣，这可是我的标志哦～别看我脸大，却有着一张能说会道的嘴巴，还有一头乌黑亮丽的秀发。 我是名副其实的书呆子。我有空时看书，没空时也抱着书，就连上厕所也不例外。每次妈妈让我把书放下，我总是说:“再看一小会～”妈妈常说:“你的一小会比一小时还长。”我很喜欢看那种搞笑小书，看着看着，就忍不住大笑起来。老师奖给我的《笑猫日记》，我认认真真，一个字也不放过地读了一遍，还准备再看一遍呢～ 我还会撒娇呢～那次，妈妈正在津津有味地玩电脑，我看着心动，就拉着妈妈的胳膊， 说:“妈妈，给我玩玩嘛，给我玩玩嘛，你是世界上最好的妈妈了„„”妈妈无可奈何，只好让我玩了。 我还是个爱臭美的小女生。看到爸爸买了一双新鞋，我也缠着买一双。妈妈只好带我去商场，买完鞋子，我又相中了一条裙子，妈妈不肯买，我又哭又叫，周围的人盯着我们看，后来我的心愿达成了。裙子和鞋子配起来真好看，我得意地跳起了舞。 你愿意和我交朋友吗,随时欢迎你的到来。 我的自画像 我姓李，名华悦，就读于沙坪镇第一小学，上三年级。 我的头发短短的。一张瓜子脸上有两条弯弯的眉毛。一双大大的眼睛，像()。鼻子小小的。鼻子下有 嘴巴 两排洁白但并不整齐的牙齿，两个门牙特别大，像两位守门的将军一样。可能是属鼠的关系吧，两只耳朵特别灵，即使是一点声音也逃不过我的耳朵。我的皮肤黑黑的，看上去很健康。可是衣服整天都脏脏的，是个顽皮的孩子。 我很爱运动。放暑假的时候，每天我都到一中的泳池游泳，在水中就像一条小鱼，一口气就能游上四百米。悄悄地告诉你，我可是家里的游泳冠军。除了游泳我还喜欢球类运动，什么篮球、足球、乒乓球、羽毛球我都会，我还参加过两期的乒乓球训练。 每天放学回家，我总要打一会儿乒乓球。每逢假日，我总爱去一中的球场和婆婆打羽毛球，婆婆还夸我的球技好呢。 我最大的缺点是粗心大意。例如抄古诗的时候把“满”写成了“”，把“留”写成“”。在数学上粗心大意的毛病就更严重了，计算出错是家常便饭，还经常没看清应用 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的题目就列式解答，结果又错了。为此我经常被妈妈、老师批评，我也流了不少的眼泪。 这就是我，一个聪明、好动而又粗心大意的男孩。以后，我要克服缺点，努力学习，做一个人见人爱的好孩子。 篇三:作文评讲 习作评讲 评讲目的 1.帮助学生了解自己在本次习作中存在的问题2.帮助学生选择材料，围绕一 定的中心写，写出自己的真实感受。3.初步学习修改习作的方法。4.学习他人优 点，争取写出质量高的习作。 评讲重点 1.如何选择生活中有意义的.印象最深的活动或事情作为内容来写一写。 2.学习确定题目，围绕题目选材;确定中心，围绕中心具体描写。 3.要写出自己的真实感受; 教具准备小黑板 学生作文 评讲过程 本篇习作要求的回顾 1.选择生活中有意义的、你所喜爱的、印象最深的活动或事情作为内容来写 一写。 2.确定题目，围绕题目选材。3.确定中心，围绕中心具体描写。 3.写的时候，要写出自己的真实感受。 本次习作的整体情况 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 优点:本次习作，大部分学生能够选择生活中有意义的、有趣的或者是印 象深的事情来写。有一定的中心，能够围绕中心写出自己活动后的感受。 缺点:篇幅短小，错别字多，语句不通顺，个别学生不会划分自然段(从 头到尾只有一段)，也有学生照搬别人开展的活动来写，在细节部分联系不上， 造成语句不连贯，表达不清楚。 评讲方法 一、以习作中的优秀习作为例， 1.学习好的选材2.学习运用的好的词语、句子。3.学习好的开头与结尾。 二、以不好的习作为例，指出1.为什么选材不好2.为什么篇幅太短3.开头 结尾应该怎样写合适。 典型习作评讲 优秀习作:宋欣彤(全文一气呵成，叙事有条理，能围绕“做蛋汤”这个中 心来写，结尾能照应开头) 杜从圃(习作语句通顺，小制作的过程写得清楚明 白，结尾写出了自己的活动感受，有真情实感) 张静茹(习作 语句通顺，在写 小制作的过程时能进行认真、细致地描写。 )(1)读、听习作(2)听后评议 不好的习作:陈正宇(写了两个活动，每个活动三言两语就写完了) 王峰(自 然段的划分不合理)孙丽(没有开头，直接就写做什么，小制作的过程混乱，前 后顺序颠倒，全文只有两个标点符号，没有结尾。)(1)读、听习作(2)听后师 指导评议 课堂练习 1.老师教给评价方法 2.小组内交流读好的习作 3、修改有明显语病的句子、用的不恰当的词语、用错的标点符号。 小结 1、根据本堂课学生学习状况具体评议。 2、本堂课解决了哪些问题、需要注意的问题。 习作反思 本次习作问题较多，比如分段不合理，有的一段到底，有的写一两句就分一段; 选材不符合实际，有的学生选择的是自己没做过的事情，只是 听别人说了而已， 与实际生活相差太远，孩子只是认为写了就行，没认识到作文和生活是有联系的。 评讲目的 1.帮助学生怎样抓住具体事例来表现人物的特点2.帮助学生选择材料，围绕 一定的中心写，写出自己的真实感受。3.初步学习修改习作的方法。4.学习他人 优点，争取写出质量高的习作。 评讲重点 1.如何选择事例来写人物特点。2.学习确定题目，围绕题目选材;3怎样把 一件事写具体，写清楚4.要写出自己的真实感受. 教具准备 小黑板 学生作文 评讲过程 本篇习作要求的回顾 选择其中一个人的一件事写下来，要写出这个人的特点。 本次习作的整体情况分析 优点:本次习作，大部分学生能够选择身边的人用一件事来表现其特点，所 选择的事例有一定的代表性，能 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 人物特点;语言流畅，恰 当安排首尾照应的 结构;能够围绕中心写。 缺点:篇幅短小，错别字多，语句不通顺，个别 学生不会划分自然段(从头到尾只有一段)，选择的事例可写或很有意义，但在 细节部分联系不上，造成语句不连贯，表达不清楚。 评讲方法 一、以习作中的优秀习作为例，1.学习好的选材2.学习运用的好的词语、句 子。3.学习好的开头与结尾。 4、学习怎样把一件事写清楚 二、以不好的习作为例，指出1.为什么选材不好2.为什么篇幅太短3.开头结 尾应该怎样写合适。 典型习作评讲 优秀习作:宋佳敏(全文一气呵成，叙事有条理，能围绕“做蛋汤”这个中心 来写，结尾能照应开头) 不好的习作:杨凯峰(写了两个活动，每个活动三言两语就写完了) 许凯 (自然段的划分不合理) 吴涛(没有开头，直接就写做什么，小制作的过程混 乱，前 课堂练习 1.老师教给评价方法2.小组内交流读好的习作3、修改有明显语病的句子、 用的不恰当的词语、用错的标点符号。 小结 1、根据本堂课学生学习状况具体评议。2、本堂课解决了哪些问题、需要注 意的问题。 教学目标: 1(通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。 2(使学生进一步认识到修改作文的重要性。 教学重点;会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。 教学难点:运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。 教学过程: 导入新课: 1(导言: 今天，老师给大家带来两句名言(课件出示)“我想应当把不必要的话、不必要的字，狠狠地删去，像农人锄草那样。”——老舍 “必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。”——托尔斯泰 让我们先一起来读一读老舍的这句话。什么是不必要的话、不 必要的字,(就是与文章主题无关的话、字)这句话告诉我们什么,我们要把与文章主题无关的话、字狠狠地删去，毫不可惜。 让我们再来读一读托尔斯泰的这句话。改三遍、四遍，这还不够说明了什么,(文章要一遍又一遍地修改、文章不厌百回改) 这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是 一样的,可见修改是作文多么重要的环节呀～ 今天我们就来上一节作文讲评课。上一次老师要求大家给自己画画像，写一写自己，这节课我们就来讲评我写我这篇作文(板课题)。 讲评重点:本次习作我们要抓住这样两个重点来讲评: 1.是否写出了自己的特点; 2.是否运用最典型的事例表现特点，并抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把事例写具体。这是一篇写人的文章，写这样的文章我们首先要抓住人物的什么来写,(板书:特点)那怎样才能突出人物的特点呢,(只有通过具体的事例，板:事例，并且要选择有代表性的事例，板有代表性、具体)那么，怎样才能把事例写具体呢,(要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来写，板书) 3.本次习作，许多同学都运用了具体典型的事例写出了自己的特点。总的来讲，大家写得都不错，老师很高兴。?在这么多好的作文中，某某同学的作文让我印象最为深刻，真不愧为我们班的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。同学们边听边 想，她写出了自己哪些特点,是运用哪些事例来突出这些特点的,实物投影出示文章。?学生读作文。?她写出了自己哪些特点,(爱...、爱...)?她运用了哪些事例表现这些特点,你们觉得她举的事例怎么样,她为什么能把第一个事例写得这么具体生动的呢,(她抓住了人物的语言、动作、心理活动等来描写)?下面请大家默读文章，圈出你认为写得好的句子，并在边上写一写它好在哪儿,(学生写体会)?交流。根据学生回答圈画好词佳句。 4教师总评: 刚才同学们找得很仔细，谈得有道理，读得也很动情。这篇文章的确是一篇佳作，值得大家学习。 5(教师总评。 课堂小结。 师:刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的收获，文章不厌百回改，好文章就是这样被改出来的。希望大家能养成修改的好习惯。四(作业。根据这节课的要求，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更好。(机动作业) 板书设计: 我的自画像特点事例(语言、动作、神态、心理)