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数学教研组集体备课记录范例4

数学教研组集体备课记录范例4数学教研组集体备课记录范例4 九年级数学备课组活动记录【六】活动内容第四章一元二次方程实际应用活动时间 2008/11/14 活动地点五楼办参加人员九年级数学组主持人景建峰中心发言人景建峰记录员范玉兰活动记录: 教学过程设计建议 1.情境创意本课创设的情境上组织员工旅游问题，这一间题来源于生活，具有时代气息，根据学生状况，还可以选择建模更为直接的下列间题情境:(1)一个正方体的表面积是 216cm 。求这个正方形的棱长，(2)一个直角三角形的面积是24cm ，两条直...

数学教研组集体备课记录范例4 九年级数学备课组活动记录【六】活动内容第四章一元二次方程实际应用活动时间 2008/11/14 活动地点五楼办参加人员九年级数学组主持人景建峰中心发言人景建峰记录员范玉兰活动记录: 教学过程设计建议 1.情境创意本课创设的情境上组织员工旅游问题，这一间题来源于生活，具有时代气息，根据学生状况，还可以选择建模更为直接的下列间题情境:(1)一个正方体的表面积是 216cm 。求这个正方形的棱长，(2)一个直角三角形的面积是24cm ，两条直角边的差是2cm ，求两条直角的长，( 答案 (1)正方体的棱长是6cm;(2)两条直角边的长分别是6cm、8cm.) 2.探索活动在呈现间题情境后，可以提出以下问题: 问题1:如何设未知数,如何找出表达实际问题的相等关系, 问题2:你如何解这个方程的,方程的解都符合题意吗, 3.例题教学课本没有安排例题，根据教学需要教师可以补充1,2个例题。并注意解题格式，在写解答的过程中，应先设未知数，再根据相等关系列出方程，解这个方程，并写出答案，在高未知数时如果有单位，必须写在字母的后面，以下问题供教师教学时选用己知两个数的和等于12，积等于32，求这两个数(答案:这两个数是4和8) 4思维拓展可以补充下列问题:一块边长为10cm的正方形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形，再折成一个无盖的长方体盒子，若要求长方体的底面面积为81cm，则剪去的正方形边长为多少,(答案:剪去的正方形边长为1cm) 5小结问题1:通常用一元二次方程解决实际问题要经历怎样的过程,问题2:用一元二次方程问题的关键是什么,

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