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宁波万里国际学校-浙江化学会.doc

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上传者: 一直未改变_ 2017-11-15 评分 5 0 162 22 737 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《宁波万里国际学校-浙江化学会doc》,可适用于小学教育领域,主题内容包含宁波万里国际学校浙江化学会透视新高考有机化学模块的命题特点从近三年高考浙江卷及学年化学选考卷有机化学大题谈起朱红乔陈建如,宁波万里国际学校宁波市高新符等。

宁波万里国际学校浙江化学会透视新高考有机化学模块的命题特点从近三年高考浙江卷及学年化学选考卷有机化学大题谈起朱红乔陈建如,宁波万里国际学校宁波市高新区,摘要:以年全国高考浙江卷理综年月浙江省普通高中招生选考科目考试化学试题和宁波市年月选考模拟测试高中化学试卷等五套卷中的有机化学大题为研究对象分析有机化学大题的考点分布情况、命题特点及考查层次透析新高考化学有机试题的命题视角进而提出应对的复习策略。关键词:有机化学大题、新高考、命题视角、复习策略有机化学试题考点分布及特点有机化学的内容主要涵盖有机化合物的结构与分类、常见的烃、烃的衍生物、生命活动的物质基础等知识可以分为两部分一是基本理论包括碳原子的成键特点、有机物结构的表示方法、官能团、同分异构现象、有机物的分类和命名及有机反应原理等二是各类有机物的组成、结构、性质等包括脂肪烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、羧酸、糖类、油脂、氨基酸、蛋白质和核酸等。仔细研究五套试卷中有机化学大题的题目总结出其具体考点囊括:书写有机物的结构简式或分子式书写官能团的名称或结构简式(或者问未知物有哪些性质变向考查含有哪些官能团)同分异构体的书写或写出限定条件下的同分异构体化学反应类型的判断反应观察到的实验现象书写反应方程式(含信息条件下的陌生方程式书写)或反应发生所需要的条件(常见的有机反应)给定原料设计合成路线(无机试剂及溶剂任选)。有机化学大题的试题呈现风格与设问方式相对比较稳定多为有机物合成路线流程图。以年月浙江省普通高中招生选考科目考试化学试题(以下简称“选考试题”)第题和第题为例进行具体的解析。第题共分根据碳氢元素的质量比再结合各物质间的转化关系图推断出A为乙烯在催化剂的作用下与水发生加成反应生成乙醇。根据题目文字叙述及各物质间的转化关系图能够很容易的推断出B为葡萄糖它在酒化酶的作用下转变为乙醇继而发生催化氧化生成乙醛。试题的问题设置相对比较简单乙烯与水反应的反应类型检验醛基的特征反应的实验现象乙醇发生催化氧化生成乙醛的化学方程式。第题共分以甲苯和乙醇为主要原料合成乙酰基扁桃酰氯。题目的难度在于读懂题目给出的已知的高中阶段未学习过的几个有机反应。这三个反应均为大学有机化学中的知识此处作为已知条件展现给学生考查其信息迁移能力当然也充分体现了有机化学反应的特征官能团决定其化学性质。学生由已知甲苯发生一系列反应不难推断出C为苯甲醛接下来由已知的第一个反应推断出D的结构简式由已知的第二个反应推断出E的结构简式由已知的第三个反应和乙酰基扁桃酰氯的结构简式倒推出G和F的结构简式。第()问书写结构简式第()问涉及到反应类型的判断和官能团第()问是根据已知的第三个反应写出E与F生成G的化学方程式第()问写出限定条件下的同分异构体第()问合成路线流程图用到已知的第三个反应。此题主要考查学生“接受、吸收、整合化学信息的能力”能够从试题提供的新信息中准确地提取出实质性的内容并经与已有知识整合、重组新知识的能力。新高考有机化学模块的命题视角研究浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准(版)对有机化学基础共设定个专题类知识条目个知识点用“识记”“理解”“应用”三个层次进行界定的频率分别为次、次、次。显然考试标准对有机化学知识的测试要求以“识记和理解”为主但由于高考要体现公平性和客观性要激发学生的学习潜能和创新精神所以在保证题型稳定的基础上考点的变化或者同一考点命题视角的变化常常体现了命题人的突破与创新。总之“稳定、变化、创新”是高考命题永恒不变的主题。根据年月浙江省普通高中招生选考科目考试化学试题和宁波市年月选考模拟测试高中化学试卷两套试卷中有机化学试题统计如下。占总分年份题号题型考查内容分值比例化学用语单项选择题分(结构式、比例模型)同分异构体单项选择题分(乙醇与乙醚)年月浙单项选择题苯的结构与性质分江省普通高中N与化学键招生选考科目A单项选择题分(CCl中的CCl键的数目)考试化学试题有机推断与合成非选择题分(乙烯、乙醇、乙醛、葡萄糖)有机推断与合成非选择题分(以甲苯和乙醇为原料合成药物)化学用语单项选择题分(乙炔的比例模型)同分异构体单项选择题分宁波市年(选两物质互为同分异构体的选项)月选考模拟有机物的叙述判断单项选择题分测试高中化学(蔗糖、乙炔、乙醛、甲烷)试卷有机推断与合成非选择题分(乙烯、乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯)有机推断与合成非选择题分(药物的合成路线流程图)从表中可以看出新高考有机化学模块的试题分为单项选择题和非选择题其中单项选择题和第一道非选择题考查的知识点相对比较简单多为识记和理解的内容而第二道非选择题考查的知识点相对较深会对核心考点进行拓展和延伸或植入一些新的知识。如化学反应方程式的书写命题人在试题中给出某反应(一般都是学生高中阶段未要求学习的反应)或与反应相关的信息要求解题者模仿此反应写出物质间相互转化的方程式或者通过对此信息的分析判断写出化学方程式。鉴于此笔者认为学生一定要重视课本基础知识只有夯实基础真正吃透课本知识才能够举一反三才能够灵活应对各类题目。如看到题目中有液溴、铁或溴化铁能够迅速从脑海中获知这是发生在苯环上的溴代反应如看到Br光照能够迅速从脑海中获知这是发生在烷烃或烷基上的溴代反应等。只有熟练掌握这些基础知识才能做到灵活应对一叶知秋。有机化学的复习一定要抓住有机物的组成、结构以及性质要以官能团为抓手构建知识体系理清有机化合物之间的相互转化关系及其规律。图“烃的衍生物”基本知识复习中的思维导图相信只要用心一定可以在梳理知识点的同时构建起知识网络切实提升知识应用的能力只要留心一定可以在构建知识体系过程中发现存在的漏洞落实细节夯实基础只要细心一定可以在日常练习中发现考试命题的要点和特点从而提高复习的针对性和效率。张秀球,胡秋岚,彭绍琴等命题与解题均是新的学习方式的延续年高考理科综合能力测试化学卷(全国课标理综乙卷)分析报告J中学化学教学参考,,:钟辉生,年年高考理综试卷(全国课标卷)化学选择题特点及趋势J中学化学教学参考,,:杨春锐高中有机化学复习中“思维导图”的应用J现代教育教学探索,,:

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