当代大学生利益追求偏差及其教育引导

当代大学生利益追求偏差及其教育引导 当代大学生利益追求偏差及其教育引导 2010年6月 第29卷第6期 安庆师范学院(社会科学版) JournalofAnqingTeachersCollege(SocialScienceEdition) Jun.2010 VOI.29No.6 当代大学生利益追求偏差及其教育引导 阮博 (浙江大学马克思主义学院,浙江杭州310028) 摘要:改革开放以来,大学生的价值观发生了许多变化,部分大学生在利益追求的自觉性,动机,过程,内容和手 段等方面出现了一些偏差造成这些偏差的原因是多方面的,而要解决这些偏差,需要全社会的共同努力.从学校教育 环节来看,高校 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 政治教育者应注重培养大学生对利益追求的理性认知,教育引导他们树立正确的利益观,帮助他们 增强道德意识和法律观念. 关键词:大学生;利益追求;偏差;原因;教育对策 中图分类号:G415文献标识码;A文章编号:1003,4730(2010)06—0097一O4 "人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益有 是连 关,,l.利益追求是人一切活动的内在动因, 接人与社会的纽带,是人与社会不断发展的根据. 改革开放以来,我国大学生的价值观发生了许多 变化,这些变化总体上是好的,积极的.同时,我 们也不可否认,当前部分大学生的价值观确实出 现了一些问题.许多大学生在利益追求上出现了 偏差,就是其中一个突出的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现.科学研究和深 刻把握这些利益追求偏差的主要表现及其产生的 原因,并从教育层面以适当的方式予以回应,对于 促进当前大学生的成长成才无疑具有重要意义. 一 ,当代大学生利益追求偏差的主要表现 1.从利益追求的自觉程度来看,存在着自发 性和从众化的倾向 许多大学生意识不到利益追求对于人生所具 有的激励,凝聚和导向等功能,也不清楚自己的利 益追求到底是为什么,尚处于"自发"状态.处于 这种"自发"状态下的大学生们,总感觉"活得没 劲","理想很遥远",不清楚自己想要什么,随波逐 流,随遇而安,缺乏人生目标.还有不少大学生虽 然也有所谓的利益追求,但是这些利益追求并不 是他们独立思考,理性沉思的结果,也不是他们内 心真实的想法,体验和追求,而是受他人影响的产 物.这些大学生将他人的利益追求当做自己的利 益追求,别人追求什么他也跟着追求什么,缺乏独 立性和自主性,具有浓厚的从众化色彩. 2.从利益追求的动机来看,重个人享受,轻社 会贡献 许多大学生积极进取,努力奋斗的最初动机 和最终目的,只是为了改变自己的生存境况,提高 自己的生活质量,满足自己的各种需求和享受. "过我自己美好的生活","得到我想要的"是对他 们利益追求动机的最好诠释.至于他们的利益实 现后,是否应当承担一定的社会责任,做出必要的 社会贡献,他们基本上没有考虑过.即使考虑过, 也基本上是将其放在次要的,从属的和微不足道 的地位.他们沉溺于个人肤浅,狭隘的利益而孜 孜不倦,没有意识到人是社会的人,不可能脱离社 会和他人而独立存在.换句话说,他们意识不到, 个人的发展和成功是在社会和他人提供的条件下 实现的,对社会和他人的责任和贡献是个人利益 正常实现的前提. 3.从利益追求的过程来看,重天然获得和社 会赋予,轻个人劳动创造 许多大学生虽然有着利益追求的强烈愿望, 对利益追求的实现有着殷切的向往和憧憬,但是 他们并不乐意通过自己的辛勤努力脚踏实地地去 实现,而是寄希望于他人和社会.他们或者过分 *收稿日期:2010,O1—24 作者简介:阮博,男,安徽无为人,浙江大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士 研究生. . 98?安庆师范学院(社会科学版)2010年 信奉幸运的偶然性,认为"天上掉馅饼"的事会发 生在自己身上;或者完全信赖自己的家人和朋友, 认为他们可以替自己安排好一切;或者始终信仰 . 万能的社会,认为社会可以为自己的生活打点好 全部.他们不懂得,社会的关怀,他人的帮助只是 自己利益实现的辅助性因素和次要条件.他们认 识不到,每个人的劳动创造才是一切利益实现的 真正源泉. 4.从利益追求的内容来看,重物质利益,轻精 神利益 许多大学生所理解的利益追求就是物质利益 追求,金钱,房子,汽车和其他物质品的获得,是他 们利益追求的根本内容和主要目标.而道德素质 和道德品质,政治信仰和政治立场,思想觉悟和理 论修养,人生境界和人生品位等,这些对人来说非 常重要的精神利益追求,却基本被他们排斥在视 野之外.在他们的眼里,精神利益要么是更好地 实现物质利益的手段和工具,要么就是在满足物 质利益之余的从属的,可有可无的调剂品.至于 将精神利益作为人生利益追求的一个非常重要的 内容来雕琢和礼赞,很多大学生认为毫无必要. 5.从利益追求的手段来看,存在着触犯道德, 违反法律的问题 许多大学生意识到了利益追求的重要性,并 积极地付诸行动.但是,他们往往不考虑或意识 不到,自己利益追求的手段和方式是否合理,合 法.这种"不考虑"或"意识不到"的直接后果,就 是大学生对道德的尊严和法律的权威进行挑衅, 挑战的现象时有发生:拉关系,潜规则和损人利 己,过河拆桥等无视道德的现象屡见不鲜;偷窃, 抢劫和利用高科技作案等违法犯罪现象也时有发 生.他们这些不合适的利益追求手段,既使他人 和社会的正当利益受到损害,最终也会危害到他 们自身的利益. 二,当代大学生利益追求偏差的综合归因 1.根本原因:特定社会环境的影响 "意识一开始就是社会的产物,而且只要人们 存在着,它就仍然是这种产物"[.大学生们利 益追求中各种偏差的出现和凸显,从根本上说,是 我国新时期特殊社会环境的产物. 改革开放以来,我国正在和已经发生了前所 未有的巨大变革.这种变革涉及政治,经济,文化 和社会各个方面,各个领域,影响到了每个人,具 有根本性,全面性和深刻性等特点.这场巨变所 带来的不确定性,模糊性,易变性,使得很多大学 生不清楚自己的人生"向何处去",对于自己的利 益追求"到底是什么"也不清楚.他们要么处于茫 然困惑之中,要么让他人主宰自己的利益追求. 另外,也有很多大学生则在应对和回应这场 大变革中,形成了自己独特的利益追求"理念":有 的大学生在市场经济的深刻影响下,身上的逐利 性冲动得到诱发."市场经济的逐利性决定了每 个市场主体都会把自身的利益作为一切活动的出 发点,'自我中心'的价值观念有所抬头,使个人利 益,小集团利益和眼前利益得到强化,从而可能淡 化国家利益,整体利益,全局利益和长远利益,甚 至会诱发拜金主义,利己主义等现象"[3].有的大 学生在全球化,网络化的特殊境遇和我国改革开 放现实背景的双向推动下,接受了西方社会的极 端个人主义,享乐主义,物质主义等思潮,使得"精 神是空谈,物质是现实","少论国家主义,多想自 己前途"等错误观念,在不少大学生头脑中占有一 席之地.也有许多大学生面对当前中国社会道德 失范现象普遍,违法犯罪问题严重的社会现实,动 摇了对社会主义道德的信仰和社会主义法律的信 任,他们在追求利益的过程中也企图钻道德和法 律的空子,误认为可以逃避道德的批判和法律的 制裁. 2.主要原因:教育环节的偏差 部分大学生利益追求偏差的出现,从根本上, 根源上讲是新时期特定的社会大环境影响的结 果,而教育环节的偏差却是主要原因. 具体而言,教育环节的偏差主要体现在两个 方面: 一 是高校德育的滞后.许多高校的德育并没 有真正把握当前我国社会的巨大变化,没有认识 到大学生心理,思想和行为变化发展的新特点,新 规律,对大学生的利益观和利益追求行为不能进 行有效的教育和引导,造成了很多大学生对利益 和利益追求认识的模糊和偏差;也有不少高校的 德育仍然抱着传统的利益观,没有深刻地领会到 "德育以人为本"这一理念的真正内涵,片面强调 社会和国家的利益,无视,贬低和压抑个人合理的 利益追求,极大地造成了很多大学生的逆反心理 和抵触情绪.高校德育严重滞后于社会的发展和 大学生的实际,缺乏合理的利益观和利益追求的 教育内容,是导致出现大学生利益追求问题的一 个重要原因. 第6期阮博:当代大学生利益追求偏差及其教育g1导'99.' 二是家庭教育的失误.新时期很多大学生都 是独生子女,在父母的眼中,他们是"小皇帝","小 公主".许多父母表达爱的方式,是为自己的孩子 打点好一切,安排好一切和 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 好一切.这种"包 办"的做法,使许多大学生从小就丧失了利益追求 的动力和主动性,形成了强烈的依赖意识.更有 许多父母认为,孩子的成才成功就是实现物质利 益的最大化,然后尽情地享受,诸如社会责任,道 德品质等内容则无关紧要.这种片面的,畸形的 成才观和成功观指导下的家庭教育,很容易使大 学生出现利益追求偏差. 3.直接原因:部分大学生思想行为的不成熟 内因是事物变化发展的根据,外因是事物变 化发展的条件,外因通过内因起作用.部分大学 生思想行为的不成熟,直接地导致了其利益追求 偏差的出现.概括而言,这些大学生思想行为的 不成熟,突出地表现在以下几个方面: 一 是开放意识强,辨别能力弱.当代大学生 是伴随着改革开放实践成长起来的,对各种社会 思潮和社会现象,他们大多持海纳百川,兼容并蓄 的开放态度,容易接受各种新生事物.但是也有 不少大学生缺乏理性的辨别 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 能力,不能有效 地鉴别"香花"和"毒草".部分大学生在利益追求 中出现物质主义,享乐主义和极端个人主义等问 题. 二是进取意识强,实践能力弱.当代大学生 往往具有强烈的进取意识和丰富多样的利益诉 求,但由于他们大多缺乏必要的劳动锻炼和实践 的洗礼,实践能力往往较弱.这导致了许多大学 生在利益追求中过于依赖社会和他人的赐予,轻 视自己的个人劳动创造. 三是功利意识强,责任意识弱.在新时期特 定的社会环境下,"尤其是人才竞争愈演愈烈,强 者生存,优胜劣汰的社会形势,使很多大学生的思 想意识和价值观念越来越务实;越来越注重个人 利益,个人的发展和生存状况,越来越淡漠国家的 利益和无私奉献精神及应负的社会责任;越来越 注重物质享受,追求私利,越来越淡漠作为祖国未 来事业的继承者所应有的崇高理想和信仰. 三,当代大学生利益追求偏差的教育引导 纠正大学生利益追求中的偏差,需要全社会 共同努力,广泛参与,各种要素协同作用.从学校 教育环节上来看,高校思想政治教育工作应着力 做好以下几方面的工作: 1.培养大学生对利益追求的理性认知 部分大学生出现利益追求偏差,与他们对利 益追求的理性认知程度和科学觉解水平有很大关 系.可以这样说,大学生对利益追求越有理性的, 科学的认知,其利益追求偏差的出现就会越少;反 之亦然.因此,培养大学生对利益追求的理性认 知是克服大学生利益追求问题的基础性工作. 那么,如何培养大学生对利益追求的理性认 知呢?最重要的就是使大学生树立积极利益追求 的观念.所谓积极利益追求的观念包括两个相互 联系,不可分割的内容:一是大学生充分地认识到 利益追求的必要性和人生意义,明确自己利益追 求的内容和目标,并通过矢志不移的努力奋斗,将 自己的利益追求化为现实;二是大学生清醒地懂 得,个人利益的追求应当与社会发展的总趋势,社 会基本规范以及人民群众的根本利益相一致.积 极的利益追求既是大学生不懈奋斗的动力引擎, 又是大学生成长成才的指路明灯.为此,思想政 治教育工作者要综合利用各种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,载体和现代 高科技手段,将理论教育,正面教育,主渠道教育 与实践教育,隐性教育,日常学习生活教育有机结 合起来,努力使大学生既认识到利益追求的人生 意义,又自觉地使自己的利益追求,实现过程与社 会的前进方向保持一致. 2.引导大学生树立正确的利益观 部分大学生出现利益追求偏差,很大程度上, 源于他们对利益的简单化,片面化,表面化和庸俗 化理解.因此,教育引导大学生树立正确的利益 观,也是克服大学生利益追求偏差的一剂良药. 具体而言,高校思想政治教育工作应着重使大学 生树立以下三种观念: 一 是利益是在人的劳动实践中生成的."人 们必须通过各种社会实践活动改变和创造对象 (包括人与对象的关系),才能使愿望,理想变成现 实,使对象由'自在之物'变成'为我之物',从而得 到满足,,[.劳动创造了人本身,也是各种利益生 成的现实根据和实在基础.因此,教育者要努力 使大学生树立劳动创造利益的观念,消除利益能 够不通过个人的艰辛努力而天然获得的错误认 识,克服大学生的依赖意识和"等靠要"思想. 二是利益包含物质利益和精神利益两个方 面.人不仅有物质上的需要,而且也有精神上的 需要.这决定了人不仅要追求和实现自己的物质 利益,而且还要追求和实现自己的精神利益.物 '100?安庆师范学院(社会科学版)2010年 质利益和精神利益是人自身利益追求的两个方 面,"应该说,人在实现自身利益的过程中,物质利 益和精神利益应该是相互渗透,同时实现的,人的 物质利益的实现过程同时也应该是人的精神利益 的实现过程,它们之间本不该产生矛盾和冲 突,,L引.所以,教育者要积极引导大学生摒弃狭隘 的,单纯的物质利益观,树立物质利益和精神利益 有机统一的观念,克服物质利益追求和精神利益 追求的矛盾与冲突. 三是个人利益和社会利益是相互依存的. "人的本质,并不是单个人所固有的抽象物,在其 现实性上,它是一切社会关系的总和2]弱.个人 总是生活在一定的社会关系之中,这种特定的社 会关系是个人利益追求的基础和实现的条件.不 存在脱离各种社会关系而单独存在的个人利益, 个人利益的追求和实现要以承认既定的社会关系 和维护社会整体利益为前提.当然,个人利益的 合理追求和实现也有助于社会利益的获得.所 以,教育者要培养大学生树立个人利益和社会利 使大学生自觉地将个人利益的 益相统一的观念, 追求与社会利益的增加保持一致,在维护,促进社 会利益的过程中实现个人利益. 3.增强大学生的道德意识和法律观念 恩格斯指出:"每一个人的利益,福利和幸福 同其他人的福利有不可分割的联系,这一事实却 是一个显而易见的不言而喻的真理."_7个人的利 益追求和实现有时会触犯到社会的整体利益和他 人的正当利益,这就需要道德和法律这两种社会 调节机制发挥作用.而道德,法律发挥作用的基 础和最有效方式,是得到个体的心理认同和自觉 接受,并将之内化为个体的意识,观念和素质.可 见,增强大学生的道德意识和法律观念,对于避免 大学生在利益追求中触犯道德,违反法律具有重 要作用. 为此,高校思想政治教育工作要充分发挥《思 想道德修养与法律基础》课的基础性作用,并在其 他课程中广泛渗透道德教育和法律教育的内容, 在校园文化建设,班级文化建设,宿舍文化建设中 融人道德教育和法律教育的因素,努力形成,完善 道德和法律的认同接受机制,使大学生在多方面 的影响下,自觉地意识到自身利益追求的合善,合 法的重要性,并在符合道德规范和遵循法律精神 的前提下,积极地追求和实现自己的利益. 参考文献: [1]马克思恩格斯全集,第1卷[M3.北京:人民出版社, 1956:82. [2]马克思恩格斯选集,第1卷[M3.北京:人民出版社, 1995. 房慧玲.社会问题对高校思想政治理论课教学的 [31韩东才, 影响研究[M3.广州:中山大学出版社,2008:64—65. E43何云庵.大学生思想理论教育实效性研究[M3.成都:四 川I大学出版社,2008:191. E53陈志尚.人学原理[M].北京出版社,2004:214. E63张玉堂.利益论:关于利益冲突和利益协调问题的研究 EM].武汉大学出版社,2001:136. E73马克思恩格斯全集,第2卷[M3.北京:人民出版社, 1957:605. 责任编校:陈东 DeviationinContemporaryUniversityStudents'Pursuit ofInterestsandItsEducationandGuidance RUANBo (SchoolofMarxism,ZhejiangUniversity,Hangzhou310027,Zhejiang,China) Abstract:Sincethereformandopening— up,universitystudenfsvalueshavehadmanychanges,therearedeviationsin thec0nsci0usness,motive,process,contentsandmeansofsomeuniversitystudentgvaluepursuit,forwhichthereareva— riousreasons.T00vercomethesedeviations,itdemandsthejointeffortsofthewholesociety.Seeingfromtheperspective 0fschoo1edueation,theuniversityeducatorsofideologyandpoliticsshouldfocusontrainingstudentffreasonablerecogni— tionoftheDursuitofinterests,educateandguidethemtoestablishacorrectconceptofinterests,andenhancetheirsense ofmoralawarenessandlegalconcepts. Keywords:universitystudent#pursuitofinterests;deviation;reasons;educationalcountermeasures