高中古诗鉴赏
古诗几种常见
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
型的答题技巧
第一种模式:
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
意境型
模式分析:这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。
回顾答题步骤:
?描绘诗中展现的图景画面。
?概括景物所营造的氛围特点。
?分析作者的思想感情。
例题分析 漫 成 一 首 (杜甫)
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
第二种模式:分析技巧型
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分修辞手法、表达方式、表现手法几种。【见《新浪潮》P87、p173】
回顾答题步骤:
准确指出用了何种手法(是什么) (1)
(2)结合诗句阐释为什么要用这种手法(为什么)
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情(怎么样)
例题分析 闽中秋思(杜荀鹤)
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 【注】 杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所写，后人评价极高，谓工于炼字。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
第三种模式:分析语言型
模式分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动„„【见《新浪潮》P177资料储备】
回顾答题步骤:
(1)用一两个词准确点明语言特色(是什么)
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色(为什么)
(3)指出表现了作者怎样的感情(怎么样)
例题分析 江村(杜甫)
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所需惟药物，微躯此外更何求,
请简要分析这首诗突出的语言特点。
第四种模式:炼字型
模式分析:古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
回顾答题步骤:
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
例题分析 十五夜望月寄杜郎中(王建)
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家,
请分析第二句中的“冷”字，用得好在什么地方?
第五种模式:一词领全诗型(诗眼型)
模式分析:古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见大，考出你对全诗的把握程度。
回顾答题步骤:
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗歌结构上所起的作用考虑。
例题分析 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮(李商隐)
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
许多人说“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。 第六种模式:鉴赏思想内容型
回顾答题步骤:
? 描写了什么形象
? 构成了什么意境
? 抒发了什么情感
? 表现了什么人格
例题分析 送杜十四之江南 (孟浩然)
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。 1、“渺茫 ” 一词在诗中有什么含义,(包含着作者怎样的心情,) 2、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点,
答案
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:1、“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。 2、第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情做准备;结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。
第七种模式 鉴赏形象型
【见《新浪潮》P168人物形象、事物形象、景物形象，注意答题模式，常用手法】 四、自主回扣:旧题回顾+笔记
五、达成目标:?明确读懂诗歌需要关注的要素
?在头脑中清晰展现各类题型相关知识
?注意答题技巧，如分条作答、将所问要点放在开头、用简练语言答出要点等。
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