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加强自身修养强化班级管理.doc

加强自身修养强化班级管理

shen传燕
2019-05-17 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《加强自身修养强化班级管理doc》,可适用于求职简历领域

提高自身素养强化班级管理班主任工作之我见甘肃省武威第九中学王成张玉英【关键词】提高教师素质班干部能力强化管理意识激情创新班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十个等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任不断提高自身的素养,具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。一、全面提高自身素质,做一个优秀的教师是做好班主任的前提(一)做一个让学生钦佩的班主任,必须是一个优秀的课任教师。俗话说“打铁还需自身硬”。做一个好的班主任,首先要做一个优秀的课任教师。你的课上的好,学生才喜欢你的课,从而才能喜欢你这个人,学生才会骨子里服你,从而信任你,钦佩你,崇拜你。这样他们才会理解、信任和接受你对他们的教育,既是你有时过分一点学生也会谅解你。其次要注重广学博览,以满足学生的各种知识需求。平时多看新闻时讯和各类书籍,偶而在课堂上插一些热点问题,可以激发学生的兴趣,从而使课堂气氛充满激情,使学生感到你懂得多,每天都等着上你的课。(二)做一个让学生崇拜的班主任,必须是一个品德高尚的教师。我国著名的教育家叶圣陶先生说:“教师的全部工作,就是为人师表”。班主任的一言一行直接影响他们的健康发展,在工作中爱岗敬业,严守职业道德,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生。教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而行其身不正,虽令不从”。在班级工作中要求学生做到的,教师必须率先垂范,以身作则,从而潜移默化地影响学生。(三)做一个让学生信任的班主任,必须是一个有爱心的教师。让爱浸透每一个学生的心里,这是教育的原则。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生”。师爱是一种慈和严相结合的爱,教师不仅要怀着一片爱心去鼓励和赞扬学生点滴的进步,也要怀着同样的爱心去批评、指正学生的缺点、错误,要让学生感受到教师的拳拳之心,真挚之情。有了这样的师爱,才能赢得学生的信赖。我们出于关心的教育,学生才乐于接受,教育才能收到良好的效果。否则他会认为你和他过不去。教育会显得苍白无力。同时在工作中努力做到走近每一个学生,多一些真诚的问候,多一些认真的倾听,把爱的信息传递给学生,特别是一些学困生,也许就因为你多一点的关怀,而改变他的一生。(四)做一个让学生尊重的班主任,必须是一个公正,无私的教师。作为一个班主任,在处理班级事务时,要作风民主,客观公正,要一视同仁,不能厚此薄彼。面对犯错误的学生,我们习惯于偏爱好生,严厉差生,这样会让自己的威信大打折扣,更影响自己今后工作的开展。“爱”应该爱每一个学生,“严”更应该一视同仁。让学生感到学校的天空永远是蓝的,给每一个孩子创造一个公平竞争的平台,班集体才有正气。有位同学在他的周记中写到:“老师,你和我们以前的班主任不一样,你很公平,在错误面前你对好学生和差学生一样公平,我们喜欢你、佩服你”。(五)做一个为之而不懈奋斗的班主任,必须是一个充满激情有感动心的教师。在这多年的班主任工作中,我为每一次领导和教师们的肯定,感动着我为每届毕业生节日的问候短信和一张张明信片,感动着我为家长们的热情和信任的目光,感动着我为每一届新生没有入学前就和我主动联系,感动着我为通过不懈的努力,争得的荣誉,感动着。因为感动,我为我从事的这份平凡而伟大的事业骄傲。因为感动,我把每一次的成功,每一次的勉励都化作动力。因为感动,使我更加充满朝气和富有激情,因为感动,使我远离世俗的纠缠,静下心来,认真去做好这份最崇高的事业。二、班主任是班级的组织者,管理者和引导者。很抓班级常规管理,是做好班级工作的主要任务之一。(一)认真开好两会即每周的周会课和每学期的家长会,引导班级健康发展。这几年来,每周的班会,我都放心让班干部主持,让他们确定好周会课的主题,我给予适当指导。使班干部成为班级管理的主人,充分调动了班干部的工作积极心,这样的周会课形式更多样,内容更丰富,主题更显明,教育效果更显著。我只做他们的记录者、点评者。如“才艺展示”,“感恩的心”,“学习经验交流”等。面对每一次家长会,我更是精心设计、筹划,第一次家长会,以“把孩子交给我,你们放心”为主题,充分的把自己的亲和力、责任心,三年的育人设想展示给家长。第二至四次家长会,以“学法指导,学习方法交流,才艺展示,后进生的感动”为主题,让更多的孩子学习方法得以改进,让更多的家长发现孩子们的巨大潜力,让更多的家庭为孩子创造一个和谐、温馨的学习环境。第五、六次家长会以“保持平常心,踏实走每一步路,最大限度的提高学习成绩”为主题,使更多的优等生得以强化,中等生得以优化,学困生得以转化。(二)组建有感召力、责任心强的班干部队伍是做好班级组织保障。班干部的选拨,是通过演讲、竞选产生,在适用中强化培养,我要求班干部不仅是班集体的管理者,更应该是班集体的服务者,培养班干部就是在班集体中培养一股正义的力量,形成以班干部为核心的上进的小集体,从而去感召,带动全班的发展,使正气得到弘扬。同时班主任的大力支持,评优选贤时,适度倾斜。使他们感到服务就有回报,激发班干部更有热情的投入到工作中去。(三)培养学生良好的学风和学习习惯是班级发展的不懈动力。优良的学风,是班级的生命线。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效增强班级的凝聚力和战斗力。在学风建设上,我的经验有以下几点:、让学生多问,使学生养成善思好问的习惯。在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生的距离。、严把作业关,使学生形成独立思考的习惯。作业是知识的实践,不交、抄袭、应付是学习进步的几大障碍。对于作业,首先突出学习委员,课代表的地位和作用,使他们在同学们中树立威信,落实作业的监督、检查。其次,成立“学习帮扶小组”使差生得以辅导、帮助。、课前预习,课后复习并重,使学生养成自觉学习的习惯。首先是让学生科学分配课作时间,有效地深化课内知识,搞好复习。二是让学生提前寻找知识重点,带着问题听课。、创造浓厚的讨论氛围,使学生养成合作、探究的习惯。让学生自由结对子,适度的调整座位,使更多的学生相互有了帮手,从而达到共同提高的目的。(四)努力做好培优、补差、带中间的工作是班级工作的中心环节。首先抓好后进生的转化。()拿起表扬的武器,大张旗鼓的表扬后进生,哪怕是极小的进步,且随时发现随时表扬。()给后进生更多的关爱。()注意对差生教育过程中的每一个细节(每一句话,每一个教育契机,每一点希望的火花)。()更多的让后进生上台唱主角,给他们创造成功的机会。()允许后进生的错误反复,给他们反思的机会和时间。其次加强对中等生的优化,中等学生常常是被忽视的一个占班级多数的学生群体。中等学生人数较多,长期以来,形成一种随大流的思想,既不愿冒尖,又不想落后,我对他们多次说:“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马,而应该是千里马自己跑出来,证明给伯乐看”。第三,认真做好优等生的强化工作,要让优等生树立以为班级服务为荣的意识,使自身的优点更多的展示给全班同学,增强他们的自信心和感召力,同时耐心培养优等生抗挫折、失败的能力。(五)建立畅通的老师与家长联系的渠道是班主任工作的有机补充。做好老师和家长的交流工作可以增进老师和家长及学生相互理解、相互尊重,相互信任,和家长的交谈既要尊重家长也要坦然面对,在真诚的基础,更应把学生的优点放大,让家长来的高兴,学生听后放心,让你的亲和力感动家长,让你的鼓励使家长和学生充满信心,同时家长也觉得你更喜欢他的孩子,只有这样,你的教育才能有的放矢,为以后的合作教育铺平道路。(六)冷静思考,处理好每个突发事件是班主任工作的必要手段。我在处理突发事件时,采取“冷却法”。留给自己和学生反思的机会和时间,杜绝应操之过急,缺乏冷静造成工作的失误。失去一个变坏事为好事的教育契机。我经常告诫自己要做到角色互换,在气忿时用纸条代替打骂,凡事要给自己留下退路,棘手的问题多找人商量等。(七)经常性的写好班主任工作反思是做好班级工作的源头活水。在长期的班主任工作中,让我积累了宝贵的第一手资料,记录了很多典型案例,闪光的案例使我感到一种小小的成就感,失误的诊疗使我对班级工作更加得心应手,快乐的重现使我对班主任工作多了一份执着,同时不断提醒我不能松懈工作,停止思考,面对新的一天中我的学生要不断地学习,不断地创新。

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