鹅鹅鹅古诗教案

鹅鹅鹅古诗 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 鹅鹅鹅古诗教案 一、 活动目标: 1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。 二、 活动准备: 多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，音乐，头饰 三、活动过程: 通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。 1、 宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧～ 2、 听音乐做戏水的动作。 3、 游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀, 4、 我们仔细看看它们在干什么呀,, 结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。 1、 哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢～你们看，有这么多的小鹅, 2、 小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的, 出示挂图，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。 1、 它们是怎么在跳舞的呀, 它们的脖子是怎样 1 / 13 精品文档 的,集体模仿动作。 2、 它们的羽毛是什么颜色的,哦，你们看它们还在水里游泳呢,集体模仿动作。 3、 它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀,那它们是怎么在游的呀,哦，像划船一样的，我们来学学看，集体模仿动作。 和着视频诵读古诗，感受古诗的韵律。 1、 我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。 2、 这次我们大声的唱给小白鹅听。 3、 这一次，小白鹅想请你们能找个朋友 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演给它看，你们愿不愿意呀, 两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。 课题 古诗词 课型 自主合作探究课 课时 1 主备人审核人 时间 年月日 课题 古诗词 课型 自主合作探究课 课时 1 主备人 审核人 时间 年月日 课题 古诗词 课型 自主合作探究课 课时 1 主备人 审核人 时间 年月日 长歌行 教学目标 1,体会古诗中所告诉我们惜时的道理,激发学生努力 2 / 13 精品文档 学习的情感.,朗读古诗并会背诵. 重点难点 1,引导学生体会诗歌表达的思想感情. 2,理解”少壮不努力,老大徒伤悲”的意思. 教学过程 由谜语导入,创设教学情境 1.出示谜语:看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回头,千金万金买不到. 2.学生猜出后,老师借机板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf :时间 引导学生观察图 仔细观察书中插图,讨论问题:图中画的是什么地方小男孩在干什么 组织讨论,板书课题. 读古诗,了解大意 1.自由读一读,注意把字音读准,句子读通顺. 2.老师关注读得不好的学生. 3.指名读,学生评价. 4.纠正字音. “朝”是多音字,在本课读”zhao”,另一个音读”chso”. “复”读作”fu”,不要读成”fu”. 习古诗,体会道理 3 / 13 精品文档 过渡:大家能把诗句读通了,达到了最基本的要求.要想把诗读得更好,还得理解诗的意思. 默读课文,根据上下文或查字典,理解诗句意思,并记录不懂的字句. 师范读,学生小声跟读. 老师重点指导以下的词语:复西归,少壮,老大,徒,伤悲. 交流自学结果. 你理解了哪些词句,说出来与大家共享. 葵:一种蔬菜: 朝露:早晨的露水. 日唏:露水被太阳晒干. 阳春:温暖的春天. 德泽:恩泽,恩惠. 秋节:秋天. 琨黄:草木枯黄. 华:同”花”. 百川:众多的河流. 复:再,又. 徒:白白地. 说说每句诗的意思. 园中绿绿的葵菜叶上,早晨的露珠还在闪光.可是不久就会被太阳晒干 4 / 13 精品文档 的,温暖的春天广布恩泽,世间万物全都熠熠生辉.常常害怕秋天的到来,草木枯黄,花衰叶落,百川都奔涌向东,流入大海,什么时候能往西流回来呢少壮的时候不知努力,年纪大了只能白白地伤心. 提出不懂的问题,相机点拨,指导学生解决. 重点解决:这首诗表面上是在写景色,实际上是在告诉我们什么 学生甲:这首诗在告诉我们要珍惜时间,年少之时要努力学习,要不然到了老了,也就后悔莫及了. 学生乙:这首诗告诉我们要珍惜现在的美好时光. 你最喜欢哪些句子,读一读,说说为什么喜欢 学生甲:我最喜欢”少壮不努力,老大徒伤悲”这句话,因为它像警钟一样时刻提醒我,鞭策我前进. 学生乙:我最喜欢”百川东到海,何时复西归”这句话.它告诉我们时间像流水一去不复返的道理 有感情地朗读这首诗. 同桌两人互相讨论,对诗意. 指导背诵 1.老师抓住重点词语指导背诵:少壮,老大,,,,,, 2.学生自由背诵. 3.抽查学生背诗,指出优缺点. 小结 5 / 13 精品文档 今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,做生活的有心人. 五,板书设计 长歌行 葵露 待日 百川不西归 少壮不努力,老大徒伤悲 七步诗 ,、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。 ,、有感情地朗读古诗。 ,、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 ,、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 ,、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 一、复习旧知 指名背诵《长歌行》。 二、学习《七步诗》 ,、导言:同学们从《长歌行》中不仅领略了这首诗生动形象地比喻，更使我们受到了有益的启发，那句“少壮 6 / 13 精品文档 不努力，老大徒伤悲”的名句不时地激励我们珍惜时间，不断努力。今天我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻户晓的故事。谁知道这首诗的作者和诗名吗, ,、解诗人及创作经过。 ? 曹植三国时期魏国诗人。字子建，曹操的第三个儿子。沛国谯县人，有政治雄心。他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。 ? 请学生介绍这首诗创作的经过。 ,、学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。 ,、放声朗读这首诗。 ,、学习向导: ? 读一读《七步诗》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象,? 查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。 ? 记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。 ? 选择喜欢的形式进行 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 。 ,、足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。 三、组织学生汇报自学情况 ,、出示《七步诗》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象, ,、按 7 / 13 精品文档 照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。 ,、 甲组:汇报诗句的意思。 拿来豆子煮豆羹，滤掉豆渣成为了豆汁。豆秸锅下燃得旺，豆子锅里哭啼:咱们本来是同一个跟上生，你为什么迫害我这么急～ 乙组:主持开展“考考你的理解力”环节。目的在于考察学生对诗句的理解能力。 丙组:以朗读作为主要的回报形式。教师提供相应的音乐录音。汇报的形式力求多样?? ,、教师参与环节:同学们设计的汇报形式真是太精彩了～我也想借此机会出几道题，考考大家。 练一练: 先解释加点的词,再说说诗句的意思。 煮豆持作羹，漉豉以为汁。 萁在釜下然，豆在釜中泣。 ,、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情, ,、带着这种感情再次朗读古诗。 四、拓展创新训练 ,、教师导语;这首诗中蕴含的故事深深地打动了我 8 / 13 精品文档 们，是我们清楚地看到了封建统治阶级内部你死我活的政治斗争，为曹氏兄弟为了争夺王位而不顾及兄弟情谊的做法而惋惜，更使我们深深地同情曹植的不幸处境。今天让我们运用 我们的智慧与才能重新演绎这个故事吧～ ,、学生分头准备。 ,、进行汇报表演，考查学生对这首诗思想内涵的理解以及语言表达能力。 七步诗 曹 植 豆和豆秸 相煎何急 敕勒歌 [教学目标] 1、会认5个字，注意多音字“见”。 2(正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3(结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。 [教学重难点]朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。 [课时安排]1课时。 9 / 13 精品文档 [教学过程] 一、看图激趣，揭示课题 1(师:今天，老师想带大家到草原去看看。 2(师:你看到了什么?你想到了什么， 指名学生回答 3(师:天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧! 齐读课题 二、初读古诗，整体感知 1(自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。 2(检查生字 出示:敕勒穹庐笼罩见 3(多种形式认读生字 4(学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么? 5(指名朗读，师生评议。 三、品读诗文，熟读成诵 1(课件出示:草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包 师:你看到了什么? 10 / 13 精品文档 由学生说出大意即可。 师:诗中哪句是描写图中的内容? 指名朗诵 在图片旁出示:敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。 自由读这4句，你有什么不懂的地方? 学生质疑 老师针对课件讲述;敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好I大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。 谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧! 学生自由读，指名读。 师评:我听出来了，阴山可真高呀!真是“敕勒川，阴山下”。 示范读第1、1句。 师评:草原可真大呀!“天似穹庐，笼罩四野。” 示范读第3、4句。 分小组赛读第1至4句。 2(诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。 课件出示:风吹来了，草丛里露出许多的羊群。 从图中，你体会到了什么?小组交流。 指名回答:谁愿意来读一读, 11 / 13 精品文档 教师评价放在学生对诗的感受上。如:老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊! 3(请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。 全班交流朗诵。 4、评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。 四、小结 五、拓展 1(今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。 2(大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧! [板书设计] 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼罩四野。 天苍苍， 12 / 13 精品文档 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 咏鹅 教学目标 1(认识本课的10个生字，会写7个字。 2(指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3(引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。 教学准备 1(多媒体课件。 2(生字卡片。 13 / 13