《丰收之歌》
济源市实验中学:酒金梅
年级:初中一年级
课题 :《丰收之歌》
课型:器乐课
课时:一课时
教材分析:丹麦民歌《丰收之歌 》，歌曲旋律活泼、结构规整，典型的西洋大调式风格。有三个乐句组成，第一、二乐句完全相同，每乐句八小节，前四小节与后四小节在节奏上形成对比，前宽后紧。第三乐句前四小节旋律有变化发展，后四小节与第一、二乐句保持统一。歌曲既精练又丰富，容易学吹，深受学生们的喜爱。
教学目标:
1、通过竖笛吹奏，使学生能正确地有感情地演奏丹麦民歌《丰收之歌》
2、 通过练习，使学生深入地体会通过努力得到成功的丰收喜悦 教学重点:1、竖笛吹奏《丰收之歌》2、体会丰收的喜悦 教学难点: 1、"1 0 5|1 5 3|"弱起节奏吹奏
2、体会"丰收"并不局限于农业生产
教学准备:竖笛 录音机、磁带、钢琴、打击乐器等
教学过程
1、播放丰收之歌的歌曲音乐在乐曲声中进入教室
2、师生问好
3、导入新课:同学们我们已经学会演唱《丰收之歌》，今天我们要用竖笛学会吹奏这首歌，比一比，看一看同学们谁学的又快又准。
4、教师先范奏，让同学们用打击乐器进行拌奏
5、学生学奏
要求:看清音符，想好指法，在教师的领奏下正确地吹奏
A:让学生自己按照乐曲的旋律在竖笛上找一找每一音的位置 B:教师领奏2—3遍，对学生的一些细节问题应及时的指导和纠正 C:学生自由吹奏，教师巡视及时 解决学生在学习中遇到的因难 D:教师弹琴，学生进行合奏练习(要求学生有感情)
6、教师讲:“农民伯伯的丰收指的是庄稼的丰收，那我们的丰收指的是什么呢,"启发学生，"期中考试取得好成绩算不算啊,体育比赛拿第一算不算啊,"我们把这首歌吹会是不是丰收啊,，让学生思考自己的丰收，发挥学生的创造力，将丰收扩展到身边的学习方面
、分组进行创编活动:让各组学生进行创编，“请各组派代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
，将你们组的成果7
展示一下" 分组表演”(有人吹，有人合打击乐器，有人表演)让学生从自己的活动中体会丰收的含义
8、教师小结:“同学们通过自己的努力都取得了成功，难道你们没有感觉到丰收的喜悦吗,其实是丰收离 我们很近～”(体会丰收喜悦，将丰收意义升华，"丰收"无处不在}“让我们带着丰收的喜悦，吹起《丰收之歌》吧～(带着丰收喜悦，动情地吹《丰收之歌》教师拌奏)
9、欣赏另一首《丰收歌》～下课
浙公网安备 33021202002483