分数大小的比较
教学内容:教科书,,,,,,,页
教学目标:
1、学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示;
2、用实际操作的结果表示相应的分数;
3、能比较分数的大小。
教学重难点:
比较熟练地比较分数的大小。
教学方法:
动手操作 自主探究
教学准备:
投影片
教学进程:
一、复习
同学们，昨天我们一起学习了什么内容,要用分数来表示，必须把物体怎样分,
根据老师的要求进行折纸、涂色练习。
把一张圆形的纸平均分成8份，把其中的3份涂上颜色，想一想:涂色部分是这张纸的几分之几,没有涂色的部分又是这张纸的几分只几,
把同样大小的一张长方形的纸平均分成5分，请男同学把其中
的3份涂上颜色，请女同学把其中的2份涂上颜色，想一想:涂色部分分别是这张纸的几分之几,
二、学习新知
1、请大家把刚才所折的长方形的纸拿出来，请四人为一组，比较一下:五分之三和五分之二哪个
大,
2、在小组里说一说:你是怎样比的,
3、在小组相互说的基础上，在班级里进行交流:学生可以这样说:我是看五分之三涂色部分大，五分之二的涂色部分小，所以五分之三大于五分之二。学生也可以这样说:把同样大小的长方形纸，平均分成了五份，取的越多，表示的分数就越大，取的越少，表示的分数就越小。
师出示两张同样大小的圆形纸片，都平均分成了8份，1张涂了其中的3份，1张涂了其中的5份，请大家想一想:涂色部分分别可以用哪个分数来表示,这两个分数哪个大,哪个小,你是怎样想的,
你从中有没有发现什么规律,先在小组里相互说一说，再在班级里进行交流。
三、巩固练习
1、完成书上“想想做做”的第4
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
先按照下面的分数涂上颜色，再比较它们的大小。
学生先独立完成在书上，再组织交流。
2、完成书上“想想做做”的第5题。
把1个西瓜平均分成8份，一个吃了这个西瓜的1份，另一个吃了这个西瓜的3份，用分数怎样表示,谁吃的更多一些,
四、小结
今天我们学习了什么内容,你有什么收获,
布置作业:
完成书上“想想做做”的第4题。另外再补充一些分数比较大小的题目。
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