面具(京剧脸谱)设计制作教案01

面具(京剧脸谱)设计制作 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 01 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 : 面具(京剧脸谱)设计制作 课 时: 一课时 课 型:设计类 授课对象: 七年级 教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面 的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧 脸谱艺术的欣赏能力 教学目标: 1、知识和技能目标:脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法 ， 鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱 又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。 2、过程和方法目标:?学习按步骤临摹京剧脸谱。?根据谱式、颜色所代表 的含义分组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感态度和价值观目标:通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国 脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 教学重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。 教学难点:学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。 教学方法: 1、教法:欣赏. 讲解. 演示(多媒体) 2、学法:临摹，自己创作 教具准备: 课本、京剧脸谱资料、图片、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。 学具准备:脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板，水粉色、调色盘、毛笔。 教学过程: 设计意图 时间 教师行为 学生行为 教学手段 环节 (预想) 组进行课堂礼仪，安定课堂，1、有礼貌 起立，师生培养学生1-5 织引起学生的注意。 间互相问好 尊敬师长2、教室里保持安静 分钟 教的好习惯 3、跟着老师的教学 学 思想走 培养学生引1、认真地看书 察理解法: 2-51、古代面具欣赏 主动思考入 七 七年级学生问题的能分钟 力 新2、认真地观看图片 观察想象能 课 力的比小学 生丰富，他3、回答老师提出的问 题，提出不同的意见 们的感受能 力很 强，有 耐心。在观 察事物时能 自己思考分 析事物，在 认识客观世 界时具有积 极性、主动 性。 教师通 过讲解使学 生对教学内 容的认识由 感性认识发 展到理性认 识，由模糊 到清楚，帮 助 学生完 成由抽象的 主观认识发 展到具象的 理解认识。 ?、分析比较2、介绍京剧脸谱知识。古代法: 面具——京剧脸谱资料。 七年级学生3、提问，哪位同学回答下面有恨强的观的问题, 察理解能力，?你知道这是什么艺术, ?为什么包拯、关羽、曹操他们能够分脸上都有许多的图案和颜 析比较出不色, 引导学生小结:京剧，角色同物象之 间图案和颜色是用来舞台化妆 的相同点和用的。 不同点。教师 要结合教学 内容，引寻学 生通过细致 的观察、比较 来认识教学 内容，理解教 学意图。 1、 1、争着举手回答问题 培养学生讲15-251. ? 主动寻找1、起源: ?指导制作授分钟 2、踊跃的讨论 答案的能京剧脸谱的起源与画具关系法:教师要 新力和同学密切，人类早期的战争面具，在学生理解 间相互学课 3、认真地思考老师提傩舞面具、汉代百 戏假面具教学内容的 出的问题然后回答有习相互帮都是戏剧脸谱的远祖。京剧基础上指导不同意见 助的爱心 兴起后，脸谱造型日臻完善，学生绘制京在构图上奠定了基本谱式，剧脸谱，但各类角色的 脸谱进一步精不能 越俎致化、多样化，但仍然保持着代疱替学生传统脸谱的基本特点。 选择谱式、 色彩。让学、意义: 2? 生分组讨论讨论:京剧中为什么要用脸 后选择自己谱化妆, 喜爱的谱式 总结:脸谱是京剧中特有 来绘制。 的化妆艺术。是用写实和象 2.、多媒体?证相结合的艺术手法，把人 物 的形象进行夸张，以突演示法:本出、强化人物的生理特征课件采用网——面貌及个性，而采用的页制作，以一种手段，用来造成舞台的小结件形式效 果。 融于网页之 中。美术课3、京剧脸谱的艺术价值: ? 教学需 要(请学生谈一谈京剧脸谱的 大量使用图美感) 片、范画，教帅总结，脸谱既是一种舞 教师也要示台化妆，同时又是一种装饰 范画给学生性很强的图案艺术，具有很 看，这需要 高的 欣赏价值，是中国老百大量的时姓喜闻乐见的一种艺术形间，而课堂式。 教学时间有 限。利用多 4、脸谱在京剧中的运用: ? 媒体的优问:京剧中那些角色运用脸‎‎ 势，可以让谱化妆, 学生接受到教师总结:京剧中的脸谱通 大量的信常用于“冷角”和“丑角”两大 息，帮助学类人物形象的化妆上。生、 生理解教学旦角很少用。 内容，教师 也可以很快2、京剧脸谱的谱式: 地进 行范 画演示，师 生互动。可 以使学生在 学习中得到 享受和乐 趣，对教学 内容更感兴 趣， 激发他 们的创作热 情。 学生谈各种谱式的特点。 教师总结:京剧脸谱在应用 和发展中，形成了一定的谱 式，约十余种，这是其中的五 种 。 介绍特点: ?整脸:在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主 色上画出眉、眼、口、鼻的纹理 ，这种谱式称之为“整脸”。 ?在整脸的基础上，用黑色 把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊 呈现 出三块明显主色，平整 的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。 ?从脑门顶至鼻了尖，用黑 色或其它颜色的立‎‎柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白 ，有灰色小圈眉了，此种 谱式称之为“十字门脸”。 ?与整脸相反，脸谱色彩、 构图最复杂的称之为“碎花脸”。 ?色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱‎‎谱式，称之为“歪脸”。 3.着色 教师讲解:在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱 用。 京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、 气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以 丰富的想象和夸张的手‎‎法，突出剧中复杂的人物形‎‎象。重在形、神、意三个方面，表现 人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。 1.、你能说出各种颜色各代‎‎? 表什么意思吗, 学生讨论(略) 2.、教师引导学生总结:京? 剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性 格、气度。 红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如:关羽。 蓝色一一表现刚强、骁勇、 有心计的人物性格，如:窦 尔敦。 黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如: 包公。 白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如: 曹操。 绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如:武大虬。 黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如:字文成都。 紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。 金、银色——现各种神怪形象。 4. 1、演示作业过程: ?在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。 ?定出眉、眼、口、鼻的位置。 ?用铅笔勾画脸谱纹样，勾 画谱式时注意左右对称(歪 脸除外)。 2、完成一副京剧脸谱的设计制作。 3、〔课件〕出示作业要求: a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学‎‎合作设计完成一套京剧脸谱作 业， 具体分工自己两议解 决。如:水辩传、三国等。 b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。 c、注意事项:1、自选谱式; 2、左右对称(歪脸除外) 引导 培养学生课5-151、学生课堂练习，教师巡回相互帮助.认真的1、 的动手能进行辅导; 刻画脸谱 堂分钟 互动 力 定中轴线、五官位置; 2、认真的完成 练 勾画谱式; 习 2、上色 选优秀作业让作者自己点相互找优点和缺点 互动 培养学生总2-5 品:其余同学提出优，缺点;引导 自觉发现结 分钟 教师表扬优点，不用自己的‎‎错误的能 观点影响学生力 1.完成一幅着色的脸谱，下认真的完成作业 提问法 培养学生作 节课检查 自学能力 业 布置作业 布 置 板书设计 面具(京剧脸谱)设计制作 一. ?你知道这是什么艺术, ?为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色, 二. 起源于傩舞面具 汉代百 戏假面具 三. 讨论:京剧中为什么要用脸谱化妆, “冷角” 和 “丑角” 四. 特点 整脸 三块瓦脸 十字门脸 碎花脸 歪脸 五. 着色 作业. 完成一幅着色的脸谱，下节课检查