中学英语课件制作刍议
中学英语课件制作刍议
中学英语课件针对的是广大中学生，开发的
内容
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是中学教材。中学生的认知能力已有一定水平，他们的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力都有了显著发展。中学英语教材内容题材广泛、体裁多样、每个单元有其明确的语法针对性。因此，中学英语课件的开发必须符合中学生的认知规律，具备多样性、灵活性、创造性的特点。
一、 中学英语课件的种类。
根据中学生的认知特点和中学英语教材的特点，中学英语课件按其作用可分为下述几类:
1、 情境课件
情境课件主要用于烘托和渲染语言情境和背景。课件的选材主要是图片、动画和音像文件。如介绍“感恩节”可用图片展示介绍;介绍“乡村音乐”可用声音和图象展示乡村和音乐。学习单词也可用歌曲呈现。情境课件的优点是容易把学生带入“语言的情境中”，引起学生学习兴趣。
2、提示课件
提示课件主要用于编制课文对话、复述课文主旨大意。课件内容主要是对话和课文中的关键词语，以文字呈现为主，配以颜色和音乐。制作这一课件的原因是，要么对话中生僻词语较多，学生记忆较困难，要么课文较难较长，学生复述困难。有了课件提示，能激活学生的思维，化难为易，提高学生的学习兴趣，加速课堂教学进程。
2( 归纳课件
归纳课件主要用于归纳或概括课文段落主旨大意、分析段落、揭示段落主题句、分析文章结构、辨析人物关系、揭示事物内在联系等。一般来说，课文内容比较复杂、人物关系比较多、课文结构有特点等，都可以制成这种课件。其主要目的是培养学生分析、归纳、概括的能力。
3( 训练课件
训练课件主要用语课堂练习。练习的内容应是这一节课或这一单元的难点和重点内容。练习的形式不限，但应以最小的版面包含最大的容量。这种课件的呈现主要依靠文字和色彩，亦可适当配以音响效果，但不能喧宾夺主。
4( 讲授课件
讲授课件主要用于授课。选取的内容应是一节课的重要内容。通过课件把重点内容展示给学生，使授课内容清晰、有条理。通过视觉激发学生的学习兴趣，加深学生对授课内容的记忆。
5( 学习课件
学习课件主要用于学生自学，以培养学生的自学能力。课件内容可以是一个单元、一册
书
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的重点内容;也可以是一条或几条语法项目的内容;还可以是一单元或一册书的词汇内容。
6( 检测课件
检测课件主要用于学生自我学习、课后检测。检测内容应与学习内容同步;检测形式应以能检测学生的真实水平和实际能力为
标准
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，切忌把各种模拟考试题编入课件。
二、中学英语课件的制作
1( 课件的材料
课件制作的材料基本有文字、动画、图象、音频等。目前，可供英语老师选择课件的素材很少，可解决的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
是花时间从网上、VCD等其他材料上下载截取，但较费时。
2( 制作的方法
(1) Flash 这是比较流行的网页平面动画制作软件，它所占空间小，适用制作内容也较少;
(2) Powerpoint 具有较好的中文操作环境，易学易用，能满足播放图片、音像材料的需要;
(3) FoundAuthor 这是我国开发的多媒体软件，功能较大，又易于操作;
(4) Authorware 它是一个功能强大、可将多媒体素材融合制作的多媒体创作工具;
(5) Director 动态图象处理软件，可以对视频、图象进行动态处理;
(6) VB 这是一种程序
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
语言，窗口界面，容易操作，生成的最终文件较小;
1
(7) Photoshop 图片处理软件;
(8) 3DMAX 三维动画制作软件。
3( 制作的程序
我们是按照下述六步骤制作课件的:
(1)掌握技术 掌握软件和辅助软件技术，如Powerrpoint、Flash等软件操作技术; (2)研究教材 吃透教材，掌握教材知识体系，找出众点、难点及热点问题; (3)创作脚本 根据教学目标，学生特点和教学内容编写出课件要解决的问题; (4)收集资料 根据需要收集媒体资料，如图形，动画，图象等;
(5)编辑合成 确定制作平台，射定课件结构，把课件具体内容与素材和脚本相结合进行制作; (6)修改调整 课件制作后，根据交互性、可操作性、教学设计、教学目标、教学内容和学生特
点等进行修改和调整。
三、课件的应用
制作课件的目的是提高教学质量。一个课件能否提高教学质量，必须看它在教学实践中能否经得起
检验。所以，我们把课件的制作与课件在教学中的应用紧密联系起来，并在教学中检验每个课件的实际效
果。每个课件在教学实践中应用后，从课件的文字、图象、图形、音频、视频和教学目标实现的效果等方
面进行综合评价，以利于课件的进一步完善。
四、个案示例
教学内容
本课的教学核心内容是“职业”，围绕“人和工作”开展听说读活动。这一交际功能项目的具体内容涉及到:
1、 人people (men or women ,young or old; ) 2、 姓名age ;
3、 国籍或籍贯nationality or birth place : 4、 工作单位place of work ;
5、 职业 occupation ;
教学目的
6、 通过看图说话的训练掌握不同职业人的英语名称及其工作地点的英文名称。 7、 熟练掌握一般现在时询问人职业和工作地点的句型。
8、 注重口语的训练。
教学难点
句型:What +do/does + sb +do? Sb +be (am ,is ,are ) + 职业.
Where + do/does +sb +V-ing ? Sb +V +工作地点.
教学方法:
由电脑导入，借助多媒体教学，通过大量口语练习掌握一般现在时得意义和用法，尤其注意当主语是第三人称单数时动词形式的变化。
教具:电脑软件等
教学步骤
1、 复习
(1)用一首歌曲开始本课并复习上单元的重点内容( What do you like ?) (2)对该句型口头提问。
2、导课
2
用歌曲呈现本课新单词。导入新课。
3、 呈现及练习
(1)用看图说话呈现新句型，学习并巩固。
(2)听对话并跟读，仿照对话作操练(两人一组)
4、作猜谜游戏。猜猜“我是干什么的,”
5、家庭作业:练习册。
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