[汇总]2015届高考语文第1章 文言文阅读 限时综合规范训练2

[汇总]2015届高考语文第1章 文言文阅读 限时综合规范训练2 限时综合规范训练2 (用时:45分钟 满分:41分) ) 一、语言文字运用(15分 1(在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3分)( ) 延迟退休的 政策 公共政策概论形成性考核册答案公共政策概论形成性考核册答案2018本科2018公共政策概论形成性考核册答案公共政策概论作业1答案公共政策概论形成考核册答案 信号一经释放～立刻在全社会引发巨大反响～一时之间～________～反对之声～________。虽然延迟退休有益于减缓养老金不足的压力～也符合国际潮流～但遭到如此多的质疑和反对却是________的～其背后的原因值得决策者深思。 A(群情激奋 甚嚣尘上 始料未及 B(群情鼎沸 甚嚣尘上 超乎想象 C(群情鼎沸 此起彼伏 始料未及 D(群情激奋 此起彼伏 超乎想象 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 C 解析 群情鼎沸:形容群众的情绪异常激动～平静不下来。群情激奋:众人的情绪激动振奋。不合语境。此起彼伏:这里起来～那里落下～形容连续不断。甚嚣尘上:形容对传闻之事议论纷纷。现多形容某种言论十分嚣张。不合语境。始料未及:(发生的事态)当初没有预料到。超乎想象:超越了我们的想象～指事情的结果是我们所没想到的。不合语境。 2(有一副春联，上联是“春满神州苏万物”，请选出最适合作为下联的一句(3分)( ) A(东风彩笔绘三春 B(文昌艺苑谱千篇 C(香随梅蕊送春来 D(福到门庭喜气迎 答案 B 3(下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得体的一句是(3分)( ) A(初次见面时的讲话:我不会讲话，您可别见笑。 B(再次遇到朋友的讲话:去岁路过贵地，本要登堂求教;但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。 C(接受别人礼物时的讲话:恭敬不如从命，我就笑纳了。 D(在追悼大会上的讲话:凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。 答案 C 解析 “笑纳”是敬辞～指请别人接受自己的礼物。 4(把下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，最恰当的一项是(3分)( ) 手写汉字作为母语表达的基本能力～随着其实用功能的淡化而弱化。可以想象～在快节 奏、高频率的信息表达时代～________。其实～________～就像空气和水。单从文化传承的角度来说～________。问题是～________～正如我们在生活中经常忽视空气和水的存在一样。 ?越是基础的，很可能越重要 ?越是基础的，就越容易被忽视 ?任何一个国家的“文字”，都相当于空气与水 ?手写汉字已经被挤对到了何种地步 A(???? B(???? C(???? D(???? 答案 C 解析 文段第二句是对“弱化”的阐释～所以第一个空应该填第?句,第二个空结合后面的意思应该填第?句～第三个空应该填第?句～第四个空当然就是第?句了。 5(下列填入横线处起总领作用的语句，最恰当的一项是(3分)( ) ____________。关公所代表的“义”～超越了血缘家族关系～成为调节更广泛社会关系的规范。政府在推动文化建设的过程中～其推崇的文化理念、行为规范和道德标准～应该是知识分子认同、老百姓熟知～并能唤起集体清晰记忆的某种具象。只有这样～文化建设才能起到和谐社会、繁荣经济、强盛国家的作用～而关公文化以及和它相联系的“义”就具备这样的特点。关羽是个地地道道的实践者～他用行动阐释“义”。他的影响力超过所有人并流芳百世～到处都是关羽的故事和传说～关公成了世界上为数不多的没有做过一天皇帝～却被后人尊称为“帝”的人。关帝庙在中国有几十万座。由此可见～关公和他的“义”～是最有群众基础和具象特征的。关公与异乡异姓的刘备、张飞“恩若兄弟”～几经离合、艰辛备尝、同生共死的经历～不仅是文学艺术作品的重要内容～而且是关公崇拜者、信奉者的榜样～因为这种关系是历朝历代流动社会公共空间中最为需要的。 A(“义”是关公文化中拥有最高道德含金量的重要元素 B(“义”是关公文化中拥有最高道德含金量的决定元素 C(“义”是关公文化中拥有最高道德含金量的必备元素 D(“义”是关公文化中拥有最高道德含金量的传统元素 答案 B 二、名句名篇默写(8分) 6(补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，____________________。(孟子《鱼我所欲也》) (2)连峰去天不盈尺，____________________。飞湍瀑流争喧豗，____________________。(李白《蜀道难》) (3)故国神游，________________，早生华发。人间如梦，__________________。(苏轼 《念奴娇?赤壁怀古》) (4)峰峦如聚，波涛如怒，__________________。(张养浩《山坡羊?潼关怀古》) (5)大方无隅，____________，大音希声，大象无形。(《老子》) (6)渡尽劫波兄弟在，__________________。(鲁迅《题三义塔》) 答案 (1)舍生而取义者也 (2)枯松倒挂倚绝壁 砯崖转石万壑雷 (3)多情应笑我 一尊还酹江月 (4)山河表里潼关路 (5)大器晚成 (6)相逢一笑泯恩仇 三、文言文阅读(18分) 阅读下面的文言文，完成文后题目。 示季子懋修书 张居正 汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹。即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰:“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。 丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤,然吾窃自幸曰:“天其或者欲厚积而钜(同“巨”，巨大)发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩镬(规矩法度)也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶,固未有少而了了，长乃懵懵者;以汝行不力耶,固闻汝终日闭门，手不释卷，乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也～欲图进取，岂不难哉～ 夫欲求古匠之芳躅(足迹)，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人，区区一第，唾手可得。乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。„„今汝之才，未能胜余，乃不俯寻吾之所得，而蹈吾之所失，岂不谬哉～ 注[]吾家以诗书发迹„„吾诚爱汝之深，望汝之切。不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也～ 今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣～但汝宜加深思，毋甘自弃，假令才质驽下，分不可强，乃才可为而不为，谁之咎与,„„吾言止此矣，汝其思之～ (选自《张文忠公全集》) 注 辕下驹:指车辕下不惯驾车之幼马～亦比喻少见世面器量不大之人。 7(对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( ) A(固未有少而了了 了了:聪明 B(艺本不佳，于人何尤 尤:更加 C(而俯首以就矩镬也 就:遵守 D(适足以发笑而自点耳 点:污辱 答案 B 解析 尤:责备。 8(下列句中的“乃”字意义和用法与其他三项不同的一项是(3分)( ) A(乃其所造尔尔 B(乃弃其本业 C(乃不俯寻吾之所得 D(乃才可为而不为 答案 B 解析 B项于是～就。其他三项竟～却。 9(把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也～(4分) 译文: (2)然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。(4分) 译文: 答案 (1)这样说来一定是你好高骛远，而被涉猎太广弄得才力疲倦，这就是要到楚国却向北而行啊～(“是”“而”“之”、句意各1分) (2)于是揣测估摸自己的能力，再回到以前放弃的学业上，不分白天黑夜地写作思考， 侥幸学业上有所成就。(“揣”“前辙”“殚”、句意各1分)用尽自己的精神和力量， 10(根据文意，张居正认为儿子科考失利的原因是什么,(4分) 答: 答案 初中科考之后狂妄自大，不量力而慕古;以后又好高骛远，使得身心疲惫;最后又妄自菲薄。(答对一点得1分，答对两点得2分，答对三点得4分) 参考译文 你小时候就聪慧异常～刚开始学写文章～便知道写文章的门路～我曾经认为你是千里马。就是和我相熟的朋友看到你～也端正脸色祝贺我说:“您的几个儿子当中～他应该是最先取得成功(出名)的。”然而自从癸酉年你科举中第～你忽然染上了一种狂傲之气～自不量力地想着仿效古人～喜欢夸耀自己而自我满足～一下子因邯郸学步而失去了自己的本事～最终只得爬着回家。 丙子年春天～我本不想让你去应试～但是你的几个兄长都来劝我～说不应该挫了你的锐气～我不得已勉强答应了他们～结果你遭受挫败。你的学问本来就不精湛～对他人你又埋怨些什么呢,可是我私下庆幸地对自己说:“老天大概是要让他丰厚地蓄积然后竭力爆发吧。”又想到你会牢记再次失败的耻辱～肯低下头来遵守规矩。哪里想到一年里～你越写越退步～越激励你你越颓废。是你的才质不聪敏吗,本来就没有小时候聪慧了得～长大后却懵懵懂懂的人啊,是你不够努力吗,我本来就听说你终日闭门读书～手不释卷～可竟然才学造诣平常～这样说来一定是你好高骛远～而被涉猎太广弄得才力疲倦～这就是要到楚国却向北而行啊:想用这个来图谋进步～这不是很困难吗, 想追寻前人的足迹～又合乎当世的准则～那只有才华超卓的人才能做到～然而自从明朝建立以来～这种人都不多见。我早年年纪小小地就登科～冒险窃取了巨大的名声～便胡乱品评屈原、宋玉、班固、司马迁这些人～自以为了得而异于常人～小小的一场科举及第～轻松就能得到。于是放弃原来的学业～而尽情在古人的典籍中驰骋翱翔。等到过了三年～学习古典还没有取得成功～原来的学业已经荒废了。现在回想当年的行为～恰好是引人耻笑而自取污辱。甲辰年我科举落第～于是揣测估摸自己的能力～再回到以前放弃的学业上～不分白天黑夜地写作思考～用尽自己的精神和力量～侥幸学业上有所成就。„„而今你的才能～还没有超过我～可是你却不放低姿态沿袭我的路径～而要重蹈我的覆辙～这不是很荒谬吗, 我们家靠读书发家„„我确实爱你那样深～对你的希望那样殷切。没想到你妄自菲薄～甘愿做没见过世面～器量不大的人: 现在你既然希望我对你不闻不问～我自然也是不会严厉指责你了:但是你也要深入地思考～不要甘心自暴自弃。如果你是才质驽钝～那是天命无法勉强。可是你有能力可以去做好却不去做好～那么这又应该责备谁呢,„„我的话就说到这～你好好想想吧: