高中英语评课稿模板

高中英语评课稿模板 篇一:英语评课稿模板 ?《do you like pears?》评课稿今天听了王艳艳老师的说课，可以看出王老师具备强烈的教改意识。她熟悉教材及英语 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，整节课层次清楚，教学过程中的各个环节能有机地衔接，过渡自然，重视语言运用能 力的培养，运用先进的教学手段。整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”。 改变了传统的单向式、静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构，多项的信息反 馈，学生自立、合作交流探究的能力得到了锻炼。这堂英语课一开始就设计活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着 教师利用游戏引出新课教学，自然有效。本节课的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 灵活，新单词呈现形式多样，应 该说整堂课中，教师在引入新句时，都是比较新颖而自然，而且具有生活化的。本节课的教 学活动设计丰富多彩，有效，训练方式多样，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师 1 充分调动了每个学生的参与热情，将热闹的氛围与有效的语言实践有机结合。本节课具有以下几个特点: 1。 首先，看教学目标是否明确 1.教学目标明确，重难点突出，语言知识、语言技能和情感态度的三维目标在课堂教学 中体现了出来，符合新课程的要求体现了新课程理念，符合教材和学生的实际、体现了循序 的教学规律。 2.准 第二，看教学内容是否明晰 抓住重、难点，教学环节由浅入深，步步推进，操练的形式也灵活多样，学生活动量大、 次数多、训练到位，有师生互动、生生互动、小组活动、双人活动、个人活动等。在活动中 突破难点，在活动中发展能力，充分调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的 语言实践有机结合,在大量的训练中突出了教学为难点。 3.趣三，看教学方法是否科学 王老师利用电教手段、图片创设融图像、声音、语言为一体的“三维空间”，安排形式多 样的任务活动和趣味十足的游戏有效地激发学生学习的兴趣。学生通过参与活动，在轻松愉 悦的环境的氛围中学习语言、运用语言，同时学生的合作 2 交流的能力也得到了锻炼。 4.好 教学效果是否明显。英语课堂教学的效果最终体现在?语言知识、技能的掌握及其提高程度。?一般能力 (包括智力)和英语综合能力的发展程度。?学生的学习兴趣、自信心是否进一步提高，与他人合作交流的愿望和求知欲是否增强， 是否逐步形成各种良好的习惯和科学的价值观，师生间的关系是否更加融洽。第五，学生参与状态是否积极。评价一堂课的好坏，不能只看教师的教学艺术，更应着 眼于学生的发展，观察学生是否全员参与学习全过程，既要看学生参与的人数是不是大多数， 是否涉及学生的各个层面，还要看学生在参与教学中解决的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是不是深层次的问题，学生 参与课堂教学活动程度的高低是决定英语课堂教学是否成功的重要因素。 六，教师的基本素质是否较硬。教师的观念是否转变，教学设计和教学实践是否体现新 的教育观念和新课程理念。教学态度要尊重每一名学生，尊重学生的个体差异，对每一名学 生的评价做到公正，一视同仁，平等对待，也是英语课堂教学评价中不可缺少的要素。教师 从始 至终使用英语组织教学，表达流利、语音、语调准确，显示了较强的语言功底。 教学基 3 本功包括: 1、专业知识是否扎实，英语表达是否生动、流畅、准确和富有感染力，板书设计是否合 理，书写是否工整和有条理; 2、课程资源的开发、整合和利用，运用信息技术辅助教学，搜集和处理信息等能力; 3、教师能否根据新英语课程目标和本节课的教学目标帮助学生制定适当的学习目标，设 计恰当的学习活动和形成有效的学习策略。 七，注重学生情感教育的渗透。 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性 2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学 习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神 3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多为他们创造语言实践的机会;总之，整节课活动量大，做到了学生人人参与，在参与活动中学习英语，学生对课文的 内容掌握的较好，真正体现了面向全体学生。 总的来说，本节课突出了英语教学的“实践性、活动性、趣时性、主体性、生活性”，是 一节值得学习的好课篇二:英语评课稿 初中英语评课模 4 板老师的这节课是一堂清晰、实在、扎实、系统、动静结合的英语阅读/对话课。老师以新 的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面: 1. 很好地完成了本堂课的知识与能力目标，基本完成情感目标。 2. 本堂课教学重点突出，在活动中突破了重难点，发展了学生能力。不仅解放 了学生的耳与口，还解放了学生的眼、脑、手，不但完成了听与说，还练习了学生的读 和写。 3. 教学设计形式多样。先图片导入，简单自然，做好了课前热身活动。后师生 对话，小组讨论，设计了听力、填表、朗读课文/对话,完成了语言输入到输出。 4. 教师关注教学方法，整堂课体现了一个“活”字。教师借助多媒体，不断运 用实物、图片、肢体语言向学生传授知识。 5. 教学活动设计丰富多彩、有趣。师生对话、小组活动、(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:高中英语评课稿模板)分角色、个人活动等。 6. 学中用、用中学，学用结合，学以致用，体现了“学为主体，较为主导”的 新课程理念。 7. 板书设计别出心裁\清晰自然\一目了然。 5 8. 教师运用了激励性语言，适时表扬与激励。 本堂课达到了教学要求，完成了教学目标，但仍存在一些需要探讨的地方: 1. 本堂课summary中两个语言知识点，如果附上例子来讲解与回顾，更贴近实 际，有助学生更好地使用。 2. 本堂课，教师在布置任务时未起到良好的示范作用，导致学生现场场面有点 儿乱。 3. 教师语言素质较好，但教学语言还有待丰富。这就要求我们英语老师平时多 阅读书籍、报刊，丰富课外知识面的同时，为学生做好榜样。 总之:课堂是师生共度的一段生命历程，作为老师的我们，更应为此付出努力，让我们 的课堂弹奏出更美的生命华章。篇三:英语评课稿初中英语评课模板老师的这节课是一堂清晰、实在、扎实、系统、动静结合的英语阅读/对话课。老师以新 的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面: 1. 很好地完成了本堂课的知识与能力目标，基本完成情感目标。 2. 本堂课教学重点突出，在活动中突破了重难点，发展了学生能力。不仅解放了学生的 耳与口，还解放了学生的眼、脑、手，不但完成了听与说，还练习了学生的读和写。 6 3. 教学设计形式多样。先图片导入，简单自然，做好了课前热身活动。后师生对话，小 组讨论，设计了听力、填表、朗读课文/对话,完成了语言输入到输出。 4. 教师关注教学方 法，整堂课体现了一个“活”字。教师借助多媒体，不断运用实物、图片、肢体语言向学生 传授知识。 5. 教学活动设计丰富多彩、有趣。师生对话、小组活动、分角色、个人活动等。 6. 学 中用、用中学，学用结合，学以致用，体现了“学为主体，较为主导”的新课程理念。 7. 板书设计别出心裁\清晰自然\一目了然。 8. 教师运用了激励性语言，适时表扬与激 励。 本堂课达到了教学要求，完成了教学目标，但仍存在一些需要探讨的地方: 1. 本堂 课summary中两个语言知识点，如果附上例子来讲解与回顾，更贴近实际，有助学生更好地 使用。 2. 本堂课，教师在布置任务时未起到良好的示范作用，导致学生现场场面有点儿乱。 3. 教师语言素质较好，但教学语言还有待丰富。这就要求我们英语老师平时多阅读书籍、 7 报刊，丰富课外知识面的同时，为学生做好榜样。总之:课堂是师生共度的一段生命历程，作为老师的我们，更应为此付出努力，让我们 的课堂弹奏出更美的生命华章。篇四:英语评课稿潜移默化 润物无声 ——评濮建忠老师的一节课 古城中学 佘秋勤 一、营造愉快和谐的教学氛围在这节课的最开始，老师就选择了两首flash动画的歌happy birthday to you和if you are happy, 简单明了的旋律，可爱的动画，一下子就牢牢地抓住了学生的眼球，使学生在一 开始就能主动地投入到学习中。在整节课中，濮老师表现得不急不躁，他循循善诱，在不经 意中指出学生的不足，并及时加以补充。没有批评，没有指责，让学生在轻松的氛围中愉快 地度过了这四十五分钟。 二、倡导交流合作的学习方式从课堂整体来看，选择happy birthday to you 这首歌作为课堂的导入具有很强的目的 性。 从这首歌开始，邀请学生参加自己的生日聚会，以学过的知识为切入口，用聊天的形式 为载体，既是对前一节内容的复习巩固，又不着痕迹地引入了新的知识点，建立了更为融洽 8 的师生关系。濮老师把教材与日常生活进行了有机整合，设计了一些学生参与面很广的活动。 从日常生活出发，让学生积极主动地投入到学习实践中，用所学的语言组织日常生活对话。 同时，濮老师对一些较难的任务进行了简化和分解，并把重要的知识点以板书的形式呈现出 来，大大地提高了学生参与的积极性，使学生真正做到了以学带练，以练促提高。 三、推进形式多样的操练步骤细数一下，这节课濮老师设计了很多种语言操练形式，有answer the questions, pairwork, groupwork,read,discussion,make a report等。整个操练设计由简到难，学生 的参与面很广，所学的知识能重复利用，有利于学生掌 握并使用所学的语言点。特别是最后要求学生先对话再叙述，是本节课的一大亮点。它 要求学生对已经学过的知识进行梳理、整合和使用，很能反映这堂课的教学效果。学生踊跃 参与，流利的问答，流畅地叙述，从这些反馈来看，这节课的教学取得了预期的效果。 诚然，这节课还存在一些值得商榷的地方。 一、在教授日期时，与前面的知识点之间的连贯性不够，稍显跳跃。是不是可以如下设 9 计:当学生说到sorry, i can’t go today .时。教师可以之间与学生进行下面的对话: t:what day is today?s:it’s wednesday. t:what the date today?s:it’s october the 14th. t:so,what’s today? (help students to answer) it’s wednesday the 14th. 这样整个知识的教学更显连贯，学生可以理解得更好。 二、在要求学生对日期进行问答时，表格如果进行如下设计，学生可能会理解得更透彻， 使用得更好。学生不用去多想，看到这张图表，看到不同的颜色就能很快选到合适的词。 was is 三、在最后一个任务要求学生先对话再根据对话内容进行描述之前，可以让学生以书本 对话为素材，以andy的身份对书本对话内容进行描述，再转到学生自身的活动中，学生可以 很快领会教师的意图，投入活动，同时也降低了活动的难度。 以上仅是我对这节课一些不成熟的看法，不当之处还望各位老师多多包涵。篇五:英语 评课稿 英语评课稿今天我校听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又各有千秋。 一、创设情境，激发兴趣两位教师的导入设计了不同的情 10 境，引起了学生的求知兴趣。刘老师带领学生随着舒缓 的音乐踏进了动物乐园，先让学生感受动物的可爱，运用事先准备好的动物图片进入新内容 的学习。杨老师先借助形象的课件向学生呈现姚明打篮球的图片，who’s he? what’s he doing? 引导学生回答:he is playing basketball.引出本节课要学习的动词ing形式。真是恰到好 处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。 二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点 两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知 识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语 教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。 三、结合生活实际，运用所学内容 两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的小 动物的样子，熟悉的运动项目，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化， 口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。 除此之外，两位教师还各自有不同 11 的教学风格。 刘老师的课: 1、轻松自如 教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松 愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。 2、教学扎实 刘老师整堂课的思路非常清晰，单词操练扎实有效。在新课教学中围绕几个动物的名称 展开扎实有效的训练，以let’s chant游戏、词图搭配游戏等把课推向了高潮，使学生学的 很有劲，也很扎实。 3、活动设计有层次性需要探讨的地方: 1、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强。 2、整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格内向 羞涩的学生提供更多口语练习的机会。 杨老师的课: 思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化。本 节课容量大，知识密度大，杨老师就选用生教生、兵练兵的方法小组合作学习，激励学生大 胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的， 12 培养了语言交际能力，遵循了实 用性原则。 一点不成熟的看法: 1、 课堂教学容量太大，重难点不突出，没有面向全体学生。活动能够促使学生获取知识， 主动运用英语交流，发展用英语解决问题的能力，教授新课时，一问一答都是以“教师为主， 个别学生回答”，关注学生的面不够。 2、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强。总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意 细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时 以实际运用为出发点，在学中用，用中学。 篇二:高中英语写作课评课稿 评 课 稿 英语组 就?老师的高三复习课，谈谈个人的一些看法。 一、教育理念新: 1、 体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来 看，老师与学生的训练很默契， 2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、 13 意志、信心等非智力因素的培 养。 二、授课方法活 1、 运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。 2、 学生参与面广。 据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。 3、 课堂互动频繁。师生之间的一问一 答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。 三、组织能力强 1、 运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。 2、 有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课 堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。 3、 应变能力强。能 妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。 四(课堂效果好 1、 整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂 进程以及提出的各项要求同步。 2、 能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得 14 到了充分的表现。 听了几位老 师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。 1、 在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多 的。 2、 每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的 学习竞争心理。 3、 重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。 4、 重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。 5、 课堂 教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。 4、 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学 生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。 以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。篇二:英 语写作评课稿评朱菲菲老师的写作课聂忠敬 英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课， 15 给我们今后的教学带来了很好的指导作用。第一、引题 朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而 更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语学以 致用。 第二、如何写一篇优秀的文章a、审题目:要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。 在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意， 根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活 动时间、地点等。 b、圈要点:防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点， 同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。c、列提纲:为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下， 形成提纲。 d、定基调:定出时态、人称、顺序、开头、结尾。 e、写全文:写短文时要做到以下五个方面 (1)避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。 16 几种句型可交替使用，以避免重 复和呆板 (2)多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型 (3)注意语法、句法知识的灵活运用 语态、时态要准确无误;主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致;注意人称代词的 宾格形式;注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。 (4)上下文要连贯 (5)不会表达，另辟蹊径、改错句 中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可 少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。 因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手: (1)看字数是否达到要求。看有无遗漏要点 (2)看文体格式是否正确规范 (3)看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误(n. art. v. adj. /adv.) (4)看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无 17 遗漏或用错等等 (5)注意时态、语态、人称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷 上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。 本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实， 也为上课作了充分的课前准备。要写好作文，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词 汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上，这 样就不是空谈理论，而是理论联系实际。在同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他人 的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使学生在发现别人的错误的同时，改 掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。效果则会更好。 从总体来看，这是一堂较好的作文理论课。为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管 是教态，还是语言，都非常自然、流畅，水到渠成。 2013.5.22篇三:高一英语阅读公开课评课稿 高一英语阅读公开课评课稿xxx 18 这次我听了xxx老师的一节公开课，结合所听的课及和其他老师的交流，谈一点我的个 人看法。不当之处，望予以指正。 一(值得推介的几点。 1(导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动 开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的 前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生，控制课堂，促进学生积 极思维的作用。本课教师没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题，而是以当前的世界热 点问题展开热身和讨论活动来导入整堂课，从而引出单元的主题----working land。 2(教学思路清晰，活动形式多样。对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比 较困难的环节，除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面，郑老师充分 利用了的课后的阅读后活动，如判断，回答大意等多种形式。在阅读开始前，让学生在一定 的时间里完成一项阅读任务，在一定程度上能避免一些无效阅读。 19 3(教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学 间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要 条件之一。郑老师在这一点上做得很好。 4(注意培养学生的阅读能力。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富 的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。 二(值得探讨之处。 1(导入的题目设得过大，在一定程度上使课堂的阅读时间显得局促，不妨直接把引入缩 小，变成与farming相关的问题，诸如are you from a farmer’s family,what do you know about working the land,等等。 2(时间的分配上显得不够科学。篇四:高中英语评课稿高中英语评课稿 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干，”我只能借用古人的这一句话来 评价我们今天的老师们。因为我非常感动于本届优质课竞赛活动中,湖州二中的多媒体大教室 挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹场面。听课是为了站在学生的角度来观 20 摩每一节优质课的优点,听课也是为了站在教师的角度来 进一步学习,反思和改进今后日常课 堂教学。此刻我又来到湖州,来到教研室评课,更是感谢菱湖中学的老师们,特别是周志远老师, 把这个评课的机会让给了我，敦促我从教学理论的层面,对这六节优质课私下里进行庖丁解牛 式的拆分,审视和重组，现在我主要选取湖二中陆霞静老 师的课堂进行点评。 上课前,播放的是快节奏声音大的音乐，让到场的每位老师特别是同学马上振奋起精神， 预感到这将是一堂充满激情挑战和充实的课堂，接着她就高中生的日常生活发问,建议大家参 加各种英语活动,包括口语竞赛，然后告诉大家,今天是大家参与speech 的一个好机会，希 望每个同学积极参与，紧接着一个short video. the speaker is giving a speech loudly and clearly that we are all looking forward to a much better life with the beautiful rainbow together with us. we don’t inherit the beautiful rainbow from our parents, but we do borrow it from our children and children’s children. 这一个短片告诉大 家两层含义: 为了孩子们,以及孩子们的孩子们的未来,谁 21 能忍心破坏这个唯一的地球呢?同 时,我们的希望是为了你们,孩子们甚至是孩子们的孩子们有更高的素质更美好的生活。接着 陆霞静老师给出了自己课前有心拍下的几张生活照片:湖二中校园有垃圾的照片,教室里人走 灯亮的照片,空调在角落里的照片,大家说开了几度----16/18度?我自己是开在26-27度,我 们大家从不认为相差一度有什么关系,但是如果人人都这么想,那么整个地球的温度就恐怕不 是上升一度的问题。评委老师们,我想要说的是,一个良好的开端就是成功的一半,设计以这样 的方式打开一堂公开课,这个教师起码具备的素质有: 热爱学生,平时注意观察他们的生活点 滴和学习现状;热爱教学,不仅从学生的层面和教师的层面,而且是根据课堂教学实际来缜密 地递进式设计课堂;能把多个层面的知识有条不紊地结合使用,不动生色地吸引和勾起了每个 人的好奇心。这六 分钟,我认为是难能可贵的也是精心设计的。接下来的设计也是步步为营,层层递进,课堂 内容不局限于教材,大胆走出教材高于教材.大量使用自己的思路,在讲究质量的同时,上出自 己的特色.为本单元的阅读课做好铺垫. 一摄氏度二摄氏 22 度三摄氏度四摄氏度五摄氏度,地球的升温意味着什么灾难的降临?放一 个简洁的短片,让同学一一站起来说出专家的统计和预测，那么我们该怎么阻止全球升温,同 学们有什么建议,请大家分组讨论。有同学说”我们要用太阳能,我们要骑自行车?” a small step by everyone of us may be a big step for the earth and human being’s future. our paying attention to every small daily activity can really make a big difference. 陆霞静老师一边引导学生实现speaking的教学任务,一边快速清晰流利地用英语引导着学生 的思维。这种探究教学加任务教学就是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论 为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充 分自由表达,质疑,探究,讨论问题的机会,让学生通过个人,小组,集体等多种解难释疑尝试活 动,将自己所学知识应用于解决实际问题。我认为这个环节具有科学性,理性和实效性.她没有 束缚自己和学生的手脚,而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源,让它能被学生掌握,消化, 23 吸收并转化为内在学习动力.the more electrical appliances you buy, the better life it will be!!! do you agree with it or don’t agree with it? 又一个设计环节的惊喜和创新,是该老师应用高中同学 们的青春激情特质,把这环节设计成电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论赛,支持方和 反对方各抒己见,各执一词,而且都各自有话好说并且说的头头是道。生活里不完美和无法下 定论的东西实在太多,所以,这样的设计不仅仅只是一个亮点,学生通过参与辩论可以掌握正 方反方的观点,同时也懂得形成自己独特观点的重要性。“学到用时方恨少”,不仅是当时每个 学生在这个环节的感受,我想也是我们每个听课老师当时真实贴切的感受。一个才三年教龄的 新老师,一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师,她征服的恰恰是实实在在的感动, 是我们每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。记得我来听课前一天,我去找我校的钟老师帮我代一节课,我既认真又属于闲聊的说:”姜 还是老的辣,你出的第三单元的学案, 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 以及单元测验的内容,我和备课组长汤小琴老师一 致认为,“真的是很好”。她说:谢谢你们的赞同,其实我一直 24 都在向年轻老师们学,甚至向自己 班级的学生们承认,许多同学到高三时,英语科高考分数比我的分数肯定要高. 你们一定会超 过我,因为我根本连一本都考不上。除了英语科目,其他科目我都考不出来了.她还给我分析了 高二年段平行班英语老师的特点和学生成绩的内在关联。近四五年来,我内心也一直在感慨, 小年轻老师们那股钻研劲和青出于蓝胜于蓝的教学素质,好多是我们自己高中带出来的学生 加老师加同事加竞争对手。包括今天的陆霞静老师,是我高中带了两年的2000届毕业生。所 以,听完她的课到昨晚上我在写这个评课稿的时候,我真的感慨万千内心难以平静,我觉得此 刻评委们,你们不是在给我一个十分钟的时间来评论某个或几个老师,作为一个好老师和一堂 优质课所应具有和不断完善的方方面面;你们是在给我一片坦诚,真实地让我再一次抚摸一个 个生动的教师们师魂.点点滴滴都是感动和珍藏。 陆霞静老师的这节课，可以说趋向完美，如果要有什么改进的话，我提两点和一个希望: 一、课内和学生的互动方式有些单调，基本采用师生一问一答，或学生一一回答式。是否可 25 以交叉使用集体回答，学生相互问答，老师一问学生多答等多种形式。让整个课堂不断掀起 高潮,体验到成功的激情并膨胀起来.二、回家作业给市长写一封建议信，是否可以象万顷老 师一样，给同学们一个网址发上去。或者告诉大家，老师根据你们的作业，要收集合理的并 有可行性的建议给市长办公室亲自投递过去。想说的一个希望是，希望小陆老师的气质能够 更具教师的老成气一点。 总之,六位老师的课都有很多让我触动的教学优点，他们各自独特的教学风格，留给了我 深刻的印象。。。。。。(longjing tea and three love bridges--- 万顷老师/perfect, you really did a perfect job陈吉风老师/a gift for you/exchange the fallen leaves with your best wishes written on袁东辉老师)最后，让我再次从内心里，面向所有昨天阶梯教室里两百 多位赶来听课的同行们,面向六位认真热情地参与并奉献了自己课堂的老师们,以及更多相识 或不相识的普通教师,重复一遍在网络上广为传播以及让老师们一直感动的一小段话:亲爱 高考英语作文写作说课稿职业中学王荣蓉 26 尊敬的各位领导、老师:大家好～ 今天我说课的内容是高考英语作文写作复习课，适用于高三年级第二学期期末总复习。 一、说教材: 这是一节高考英语作文写作复习课，围绕“如何写好英语作文”这一话题展开。本课时 的重点是英语作文的分类、写作方法，以及写作英语作文时应注意的问题等。我根据学生的实际英语水平并结合日常生活中相关英语内容进行了拓展和延伸。并针对 学生实际语用能力的培养对本课做了细致精心的设计. 1、教学目标: 知识技能目标:1、复习英语作文的写作方法。 2(能够听懂关于如何写好英语作文并做出反应。 3(活学活用，能够在情境中实际运用所学知识。情感，态度，价值观目标:在活动中培养爱好写作的好品质。 2、教学重点:英语作文的写作方法。 教学难点:英语作文的写作方法 3、教具准备: 多媒体课件、资料、练习册。 4、教学方式:任务型教学法，讨论法，寓教于乐游戏教学法。 二、说学习者:高三学生虽然接触英语的时间较长，但英语写作作为一个教学重难点， 27 对于职业高中且即将面临高考的他们来说，仍然是一个很大的挑战。面对这样的学习者，我 的课堂设计首先是有趣味性的，各种各样的游戏及多媒体、小组活动极大的吸引他们的兴趣， 然后是课堂设计不应该只尊崇课本，应该是具 体的，与真实生活场景息息相关的。这样情景对话部分内容的扩充就显得很有必要了。 三、说课 (观看多媒体，了解本课教学内容): 英语作文:1.记叙文2.说明文3.议论文 英语写作多数为指导性写作或称为半命题写作，也就是说，是先给一定的 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，然后让 学生依据所给的材料按要求作文。方法:组写、缩写、扩写、改写、 或看图作文等。 如何写好英语作文呢? 一、写好句子 。 1、句子要正确。 要注意: 2、句子要平行。 3、句子要连贯。4、句子要有逻辑性。 5、句子要避免过多重复。 6、句子要避免头重脚轻。 7、句子要避免汉式英语。 二、写好段落 三、用好过渡词 四、写好开头和结尾 28 5.consolidation and practice(巩固和练习) 某英语杂志社 “家长之友”栏目要举办一次征文比赛,要求围绕 “you can lead a horse to water, but you can’t make it drink.”这一主题发表意见. 请根据下列提示写一篇文 章. 内容提示:许多家长望子成龙,不惜重金送孩子上私立学校,到国外留学,请家教,给他们 篇三:评课稿范文 1 2 评课人: 指导老师: 3 29