[设计]时分秒的认识教案 (1)

[设计]时分秒的认识教案 (1)[设计]时分秒的认识教案 (1) 《时、分的认识》教学设计洛阳孟津第二实验小学二年级柴会霞教学内容: 教科书第8~9页～时、分的认识。教学目标: 1、在具体情境中～通过直观认识、动手操作和合作交流～进一步认识钟面及时间单位“时、分”～知道1时=60分～并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。 2、在自主探究、交流合作的活动中～经历和体验时间单位～初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象～结合自己的生活经验体验时间的长短。 3、在数学学习活动中～经历观察、操作、归纳等学习过程。 4、结...

[ 设计 ]时分秒的认识教案 (1) 《时、分的认识》教学设计洛阳孟津第二实验小学二年级柴会霞教学内容: 教科书第8~9页～时、分的认识。教学目标: 1、在具体情境中～通过直观认识、动手操作和合作交流～进一步认识钟面及时间单位“时、分”～知道1时=60分～并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。 2、在自主探究、交流合作的活动中～经历和体验时间单位～初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象～结合自己的生活经验体验时间的长短。 3、在数学学习活动中～经历观察、操作、归纳等学习过程。 4、结合“元旦联欢会”～感受时间与生活的密切联系～养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重点: 认识时间单位“时”、“分”～知道1时=60分～能正确读写钟面上所表示的时刻。教学难点: 正确辨认钟面上接近整时的时刻。教具、学具准备: 多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。教学过程: 一、创设情境 1、猜迷语。师:现在我请小朋友来猜一个迷语。 “我有一个好朋友～嘀嗒嘀嗒不停走～叫我按时学习和休息～真是我的好朋友。” 师:“同学们你们猜一猜这是什么” 生:“钟表” 师:日常生活中有许许多多的钟表～这些钟表虽然大小不一～形状不同～但作用都是用来帮助人们掌握时间的。师:我们要养成按时作息的良好习惯～就要学会看钟表。这节课我们就来认识几位新朋友。时、分,板书课题, 二、解决问题。 1、师: 请同学们拿出自己准备的钟表来～仔细观察～你发现钟面上有什么,对时和分你还了解哪些知识,先仔细观察～再跟你小组的同学说一说。小组交流～教师指导。 2、小组汇报。教师引导其他小组补充～小组汇报时～教师选择有价值的内容板书。根据刚才整理的～老师跟大家提几个问题。钟面上有什么, 短粗一点的是时针～细长一点的是分针。钟面上共有几大格,几小格, 分针走1小格是几分,走1大格是几分, 时针从12走到数1是多少, 时针从12走到数6是多少,你是怎么算的, 师提问:分针走一圈是多少,时针是怎么走的, 请同学们自己拨一拨～看分针走一圈时～时针走多少, 学生操作得出:1时=60分。 3、认识时。师:下面再请小朋友认真观察～看看分针走一圈后～时针有什么变化, 师:对～时针走了1个数字～也就是走了1小时～分针走一圈是60分～时针刚好走1小时～那么你认为60分和1时之间有什么关系, 对60分=1时～也可以说1时=60分。 ,板书:1时,60分, 师:那么时针从数几走到数几也是一小时呢, 师:在实际中时针和分针总是同时转动的。演示:两针同指12～从12到1～让他们同时转动～同时停止。师:他们谁转的快～谁转的慢, 练习: 幻灯出示:一节课是, ,分～课间休息是, ,分～再加上, ,分就是1小时。 4、看钟表。师:下面我们来学习一下怎样看钟表。学看整时刻。出示钟面: 师:现在是几时,,出示:7时、8时、5时, 时刻除了用文字表示外～还可以用数字表示～例如:7时。可以写成7:00～时和分之间用两点隔开～两点的左边表示几时～右边表示几分。这刚好是7时整～所以后面用两个0代替。其他两副图你会表示吗,让学生自己写在书上。师:这三面钟有什么共同点,(分针都指向12) 小结:分针指到12～时针指到几～就是几时。学生操作:拔出3时、6时、10时学看几时几分。师:刚才看的都是整时～如果不是整时应怎样看呢, 出示例2 10时5分师:几时几分～你是怎样看出来的, 时针走过几,分针指向几,几时几分, 师:时针刚走过10～就是10时多～多多少要看分针从12开始走了多少分～走了5分～就是10时5分。出示7时30分。师:几时几分,你是怎样看出来的, 时针走过7～分针指向6～就是7时30分, 出示12时45分、1时50分,填在书本上, 师:是几时几分,你是怎样看出来的, 师:不是整时钟时～要先看什么,(先看时针走过几。)再看什么,(再看分针～分针走了多少小格就是几分) 学生操作:6:05、9:35、11:55 三、师:1分有多长呢,下面老师给你1分钟的时间～选择你喜欢的事情来做～,比如数数、写字、背课文、做题等,还能干多少～学生投入到活动中。学生汇报。师:1分钟虽然很短～但能做很多事情～我么一起来看几条信息。,多媒体显示, 师对学生进行珍惜时间的教育。四、总结 : 师:我们今天学了什么,知道了什么, 师:你们学会认识钟表～就能够充分利用时间～学到更多的知识～做一个珍惜时间的小主人。课件出示:做一个珍惜时间、合理安排时间的小主人。板书设计: 时分的认识 8时31分 1时=60分 8:31 教学反思: 新课开始，我就以“庆元旦”的形式吸引学生,激发学生的学习兴趣. 接着根据学生已有的知识经验，从平时的作息时间加以引导，复习了整时，半时的知识，十分自然，学生乐于接受。然后结合生活实际，让学生知道，只会认读“整时，半时”是远远不够的，还要学习有关时间的更多知识(这样带着问题，激发学生探索新知的欲望，更好的学习新知识(充分调动了学生的眼、手、脑，通过拨钟练习，体现学习的层次性，让学生在看、拨、想的过程中知道分针走几小格就是几分，较好地激发了学生积极的学习情感。在操作、比较中使学生学会方法，学懂知识。再加以课件的演示加深认识。让学生更深的体会到数学来源于生活，生活又离不开数学知识，巩固知识时通过采撷生活数学事例，激发学生的学习兴趣，使学生建立真正意义上的时间观念。

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