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小学音乐课堂教学评价量化标准定

小学音乐课堂教学评价量化标准定小学音乐课堂教学评价量化标准评价指标体系评分等级得分指标、权重评价细则优良中差教学目标 0.10 1、既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标，积极促进情感态度价值观的培养。 2、符合课标和单元教学要求以及学生的学习与生活实际。 10 8 6 3 教材处理及课堂结构 0.10 1、教学过程安排合理、科学。 2、重点、难点处理恰当。 3、在正确理解教材，抓住教材特点的基础上，合理有效地开发课程资源，...

小学音乐课堂教学评价量化标准评价指标体系评分等级得分指标、权重评价细则优良中差教学目标 0.10 1、既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标，积极促进情感态度价值观的培养。 2、符合课标和单元教学要求以及学生的学习与生活实际。 10 8 6 3 教材处理及课堂结构 0.10 1、教学过程安排合理、科学。 2、重点、难点处理恰当。 3、在正确理解教材，抓住教材特点的基础上，合理有效地开发课程资源，并做必要的加工调整、深化。教材呈现有生活性、简约性、整合性和探究性。 10 8 6 3 教学方法 0.25 1、教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。 2、教学得法，启发思维，激发兴趣。 3、注重审美，突出情感。 4、让学生体验学习，感受学习，注重知识形成过程。 5、发挥评价的激励效应，合理运用教具、学具以及先进的教学手段。 25 20 15 7 学习方式 0.35 1、自我调节学习情绪，较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦，时有成功的感受，学习愿望增强。 2、全员、全方位参与学习活动（认知、行为、情感）积极思考，踊跃发言。 3、虚心听取他人意见，友好分工与合作。课堂气氛民主、和谐、活跃。 35 30 25 15 教师素质 0.10 1、仪表整洁，教态亲切自然。 2、语音标准，表达清晰，形象生动。 3、基本功扎实（范唱、范奏、伴奏、板书、语言等） 10 8 6 3 教学效果 0.10 1、完成教学任务，达成教学目标。 2、学生学习兴趣浓厚。 3、学习能力、实践能力、创新意识增强，掌握更多的学习策略和方法。 10 8 6 3 总分

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