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高中语文 咏物抒怀诗鉴赏复习导学案 新人教版.doc

高中语文 咏物抒怀诗鉴赏复习导学案 新人教版

邹邹的人生
2017-12-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高中语文 咏物抒怀诗鉴赏复习导学案 新人教版doc》,可适用于综合领域

高中语文咏物抒怀诗鉴赏复习导学案新人教版语文导学案班级姓名学号课题咏物抒怀诗编写:审核:时间:目标、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。引领、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。重点、托物言志的表现手法。难点、语言表达的条理性学法指导个人补充学习过程一、前置性补偿(全国卷)阅读下面这首诗然后回答问题。(分)咏素蝶诗注刘孝绰随蜂绕绿蕙避雀隐青薇。映日忽争起因风乍共归。出没花中见参差叶际飞。芳华幸勿谢嘉树欲相依。注刘孝绰()南朝梁文学家彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛因恃才傲物而为人所忌恨仕途数起数伏。()这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动,是怎样描写的,(分)答:。()这首诗有什么含意,采用了什么表现手法,(分)答:。参考答案:()这首诗描写了素蝶随蜂悠游遇雀躲藏映衬日光腾起顺着风势返回在花丛中时出时没于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。()这首诗通过对素蝶活动的描写表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。二、合作探究(一)考点解析自然界中的万物大至山川河岳小至花鸟虫鱼都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时寄托自己的感情。这就产生了咏物类诗歌。“咏物隐然只是咏怀盖个中有我也。”刘熙载《艺概》咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。这种描写对象是被作者人格化了的。诗人通过这种象征性的物象描写曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。所以常用的表现手法是托物言志。(二)特点介绍、既然咏物要实写其形态、色泽特征或写其所处环境求其“形似”。、由物到人由实到虚写出精神品格求其“神似”。描其形求形似融入理求神似。形神兼备,不即不离。、情感抒发:或发其志士之悲、君国之忧或写其怀才不遇的感受。用心爱心专心、手法从整体构思看托物言志常用比喻、象征、拟人、对比。从具体描写的方法看除了正面描写之外还常用侧面烘托的手法。一首好的咏物诗总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者而且有意无意地、或深或浅地透过所咏之物或流露作者的人生度或寄寓美好的理想或隐含生活的道理。(三)鉴赏点拨、一般提问方式:说出诗中所咏之物的形象特点(作者塑造的主要形象是什么)表达了怎样的思想感情。、答题思路:结合诗句分析所咏之物的特点尤其要分析出内在神韵性格结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。赏析时要重点把握:写的什么物有什么特征。寄托什么志,寓含什么理。、答题模式:通过什么抒发(寄寓、揭露)什么感情。(四)因例说法卜算子咏梅陆游驿外断桥边寂寞开无主。已是黄昏独自愁更著风和雨。无意苦争春一任群芳妒。零落成泥辗作尘只有香如故。、诵读解意、形象分析环境特点:断桥黄昏风雨交加苦寒荒凉。(环境烘托)自身特点:不与群芳争春虽然粉身碎骨而此志不渝。(正面描写)、作者处境:主战派仕途坎坷屡屡受挫。、手法分析:托物言志以物喻人。环境烘托。、所言之志:以物喻人隐喻了作者虽遭不幸前途坎坷但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。(五)步骤归纳、“读清”全诗、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。、体会诗人手法的高妙。、联系诗人自身经历和所处社会环境揣摩诗人所托之情所言之志。(六)例题演练、阅读下面两首宋诗然后回答问题。梅花(王安石)墙角数枝梅凌寒独自开。遥知不是雪为有暗香来。梅花(陈焕)云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。试从意外看风味,方信留侯似妇人。【注】留侯:汉代名将张良功高位重但却摒弃人间富贵。传说他有大丈夫的胸怀用心爱心专心又有美如少女的外貌。王安石和陈焕两首咏梅诗都抓住了梅花的同一特征进行歌咏这一特征是什么,两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的,参考答案:傲然独立的风姿。王安石的“墙角数枝梅凌寒独自开。”描写了严冬群芳纷谢独有梅花凌寒开放的景象歌咏了不怕困难、倔强不屈的傲然风骨。陈焕的“云里溪桥独树春客来惊起晓妆匀。”写出在深山僻野、人迹罕至的地方诗人突然发现了傲然特立、寂寞开放的一树梅花感到意外、惊喜。抒写了诗人高蹈自守的襟怀。、阅读下面一首诗回答问题。北陂杏花王安石一陂春水绕花身花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪绝胜南陌碾作尘。【注】此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂:池塘这里指池边或池中小洲()你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好,为什么,参考答案:好一个“绕”字使春水富有动感充满生机表现了春水爱花惜花的情致。()前人评价这首诗时说“安石移情世外其悲壮即寓闲淡之中”。这种悲壮之情在诗中是如何表现的,请简要分析。参考答案:在诗中诗人用“作雪”和“成尘”作喻形成对比再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。三、形成性检测、(山东卷)阅读下面这首古诗回答问题。(分)咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉日夕栖山冈。高鸣彻九州延颈望八荒。适逢商风起羽翼自摧藏。一去昆仑西何时复回翔。但恨处非位怆悢使心伤。【注】商风:秋风。怆悢(liàng):悲伤。()诗中“清朝饮醴泉日夕栖山冈。高鸣彻九州延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性,(分)()这首诗整体上运用了什么表现手法表达了怎样的情感,请作简要分析。(分)参考答案:()诗中通过对凤凰的生活习性、声音及神态动作的描写体现了凤凰立身高洁志向远大的品性。(高洁分志向远大分)【解析】醴泉又名甘泉气味甘、平、无毒山冈言其高远离污泥濯淖从凤凰这些生活习性中可看出其清高超然脱俗的品性“高鸣彻九州延颈望八荒”九州八荒都是从范围上指的是天下、国家声音响彻九州伸长脖子遥望天下这都能看出志向远大、心怀天下的品性。()运用了象征(托物言志)的表现手法(分)。全诗状写凤凰虽然能“高鸣彻九州延颈望八荒”但是“适逢商风起”只能摧藏羽翼而不知“何时复回翔”遗憾自己“处非位”唯有黯然悲伤。这里诗人以凤凰白比(自喻自况分)抒发了自己虽志向远大但迫于时代的凄风苦雨孤苦无奈(分)、凌云壮志终无法实现(分)的思想感情。用心爱心专心【解析】整首诗看似在写凤凰但是诗人意不在此应该是借凤凰来抒怀这种借物抒情的方式就是象征也叫托物言志。题干中要求做简要分析应该联系诗句以精练的语言分析这种象征手法和情感是如何概括出来的。在把握诗人的情感时要格外注意诗句中的些情感语像本诗中的“恨”“怆悢”“心伤”等。、(广东卷)阅读下面的诗歌然后回答问题。(分)月杜甫万里瞿唐月春来六上弦。时时开暗室故故满青天。爽和风襟静高当泪满悬。南飞有乌鹊夜久落江边。【注】瞿唐:瞿塘峡位于长江三峡奉节至巫山段安史之乱后杜甫曾困居于此。上弦:上弦月农历每月初七、初八的弓形月亮。故故:常常频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情,从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个分别简析它们在表情达意方面的作用。(分)【参考答案】()全诗以明月兴思情同一轮明月寄予着两地彼此的相思思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。()“万里”一词突出空间范围之广表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。“夜久”一词强调时间之长写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。“时时”一词运用叠词写月光时时照进黑暗的居室与下句的“故故”相对使语言表达更富有韵律美。四、课后巩固、阅读下面一首诗然后回答问题。画眉鸟(王安石)百啭千声随意移山花红紫树高低。始知锁向金笼听不及林间自在啼。本诗表现手法上最突出的特点是什么,从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情,参考答案:借物咏怀。林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。、阅读下面一首诗然后回答问题。咏柳(曾巩)乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。()这首诗题为“咏柳”实际上托物寓意。请细加揣摩分析其寓意。参考答案:讽刺、揭露得势便猖狂的小人警告他们必定无好下场。()第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于诗歌也用心爱心专心可通你觉得哪一种更好些,请简述理由。参考答案:用“天地”好。“天地”着眼于空间有立体感突出了正气浩然之态。“秋后”与“清霜”重复。用心爱心专心

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